1、 卖油翁卖油翁 欧阳修欧阳修任务任务1 1：转换视角改编故事：转换视角改编故事1.1.从卖油翁的角度讲述故事从卖油翁的角度讲述故事 要求要求:抓住抓住“睨之睨之”“”“微颔微颔”补充卖油翁的心理。补充卖油翁的心理。2.2.从陈康肃的角度讲述故事从陈康肃的角度讲述故事 要求：抓住要求：抓住“忿然忿然”“”“笑遣笑遣”补充康肃公的心理。补充康肃公的心理。任务任务2 2：角色朗读初析形象：角色朗读初析形象1.1.仔细揣摩角色的语气、神态等，仔细揣摩角色的语气、神态等，2.2.小组合作，小组合作，分分旁白、陈康肃、卖油翁旁白、陈康肃、卖油翁三个角色朗三个角色朗读课文。读课文。要求：读出人物的语气神态，
2、读出故事的意味深长。要求：读出人物的语气神态，读出故事的意味深长。陈康肃：陈康肃：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！尔安敢轻吾射！”卖油翁：卖油翁：“无他，但手熟尔无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔我亦无他，惟手熟尔”朗读者朗读者角色角色动作动作神态神态语气语气语速语速总评价总评价 旁旁 白白 陈康肃陈康肃 卖油翁卖油翁 小组合作，小组合作，分分旁白、陈康肃、卖油翁旁白、陈康肃、卖油翁三个角色朗读课文。三个角色朗读课文。要求：要求：读出人物的语气神态，读出故事的意味深长。读出人物的语气神态，读出故事的意味深长。此与庄生所谓解牛、斫轮者何异？此与庄生所谓解
3、牛、斫轮者何异？任务任务3 3：链接材料领悟道理：链接材料领悟道理 斫轮，斫轮，得之于手而应于心，口不能言，有数存得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，制作轮子，制作轮子，（我）从手中做出的活儿，正符合（我）从手中做出的活儿，正符合心中摸索出的规律。这种经验嘴里说不出来。心中摸索出的规律。这种经验嘴里说不出来。我不能明我不能明白地告诉我的儿子，我儿子也不能从我这里得到（做轮白地告诉我的儿子，我儿子也不能从我这里得到（做轮子的经验和方法）子的经验和方法）。此与庄生所谓解牛、斫轮者何异？此与庄生所谓解牛
4、、斫轮者何异？任务任务3 3：链接材料领悟道理：链接材料领悟道理 庖丁解牛：比喻经过反复实践经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。轮扁斫轮：人生的经验和心得，连父子也无法继承，只有靠自身的摸索和体验自身的摸索和体验。大学之道，在明明德，在亲民，在大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善止于至善。大学大学 意思是意思是:大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德,在于在于使人弃旧图新使人弃旧图新,在于使人达到最完善的境界。在于使人达到最完善的境界。只有丢掉自己的小小自尊，坦诚、谦虚地当一次只有丢掉自己的小小自尊，坦诚、谦虚地当一次“傻瓜傻瓜”，这样的人才
5、可能成为一流匠人。，这样的人才可能成为一流匠人。工匠的首要条件是谦虚，一个人无论多么有才能，工匠的首要条件是谦虚，一个人无论多么有才能，如果傲慢自大，都无法为他人带来幸福。如果傲慢自大，都无法为他人带来幸福。秋山利辉工匠精神秋山利辉工匠精神任务任务4 4：感受不凡探寻意义：感受不凡探寻意义 卖油翁卖油翁 陈康肃陈康肃 批评批评 羞辱羞辱 劝导劝导 教训教训任务任务4 4：感受不凡探寻意义：感受不凡探寻意义 小组合作，从小组合作，从内容、目的、方式、效果和心态内容、目的、方式、效果和心态五个方面体会卖油翁的睿智。五个方面体会卖油翁的睿智。完成下列表格。完成下列表格。内容内容 目的目的 方式方式
6、效果效果 心态心态内容内容目的目的 方式方式效果效果 心态心态熟能生巧熟能生巧 保持谦逊保持谦逊帮助陈康肃公提升帮助陈康肃公提升以实际行动令人折服以实际行动令人折服康肃公态度改变康肃公态度改变镇定自若镇定自若 谦逊淡然谦逊淡然篇名篇名人物人物身份身份主要事迹主要事迹主要形象特点主要形象特点阿长与山阿长与山海经海经阿长阿长保姆保姆为为“我我”买山买山海经海经愚昧迷信愚昧迷信 慈爱善良慈爱善良老王老王老王老王车夫车夫送油、鸡蛋报答送油、鸡蛋报答“我我”生活孤苦生活孤苦 真诚朴实真诚朴实台阶台阶父亲父亲农民农民努力造九层台阶努力造九层台阶以赢得尊重以赢得尊重吃苦耐劳吃苦耐劳 执着追求执着追求卖油翁卖
7、油翁卖油翁卖油翁商贩商贩劝导康肃公劝导康肃公技艺高超技艺高超 富有智慧富有智慧 其实这世上，平凡和普通才是大多数，我们一其实这世上，平凡和普通才是大多数，我们一直都在平凡的活着。但是，如果我们直都在平凡的活着。但是，如果我们 ，那么，我们便能赢得尊重，活出精彩的人生。那么，我们便能赢得尊重，活出精彩的人生。谁说对弈平凡的不算英雄谁说对弈平凡的不算英雄,谁说站在光里的才算英雄谁说站在光里的才算英雄 孤勇者孤勇者 本单元的课文都是关于本单元的课文都是关于“小人物小人物”的故事。这些人的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们品格的光辉，引导人们向善、务实、求美向善、务实、求美，让学生领悟，让学生领悟到到普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
