1、叶圣陶先生二三事1.1.了解与作者及叶圣陶先生有关的文学常识，识记文了解与作者及叶圣陶先生有关的文学常识，识记文中的重点字词，整体感知文章内容。中的重点字词，整体感知文章内容。2.2.学习本文在选材立意上以小见大，通过若干件小事，学习本文在选材立意上以小见大，通过若干件小事，写出人物特点的写法。写出人物特点的写法。3.3.学习叶圣陶先生严谨自律、待人宽厚的优秀品德和学习叶圣陶先生严谨自律、待人宽厚的优秀品德和为人师表的敬业精神。为人师表的敬业精神。学习目标学习目标不知疲倦的叶圣陶不知疲倦的叶圣陶 叶圣陶：江苏苏州人。作家，教育家，出版家，政治活动家。中央人民政府出版总署副署长 编审局局长，教育
2、部副部长 人民教育出版社社长和总编叶圣陶代表作品：长篇小说倪焕之，散文集脚步集西川集，童话集稻草人古代英雄的石像等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。人物简介 张中行张中行（1919092006092006），），原名张原名张璇，学名张璇，学名张璿璿。学学者者、散、散文家文家。主要从。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代散文选参加编写汉语课本古代散文选等，代表作品有随笔集负暄琐话等。等，代表作品有随笔集负暄琐话等。是是二十世纪末未名湖畔三雅士之一二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与，与季羡林、金克木合称季羡林、金克木合称“燕园三老
3、燕园三老”。作者简介背景链接 本文选自读书本文选自读书19901990年第一期。有删改。张中行和叶圣年第一期。有删改。张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。厚，亦师亦友。19881988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。课后读读写写课中重点词语修
4、润()生疏()商酌()恳切()譬如()朦胧()累赘()别扭()拖沓()妥帖()诲人不倦()不耻下问()颠沛流离()以身作z()不朽xi()sh()shn()重感ki()监d()南qing()北调一以gun()之鞠躬尽cu()字词积累rnrnshshzhuzhuqiqipplnlnzhuizhuiniuniutttitihuhuchchpipi则则朽朽疏疏 慎慎慨慨督督腔腔贯贯瘁瘁解释词语（1）修润:修改润色。（2）商酌:商量斟酌。（3）诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。诲：教导。（4）不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。指人好学。耻：以为耻。问：请教。（5）颠沛流离：由于灾荒或
5、战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。（6）付之一笑：用笑一笑来回答。比喻不计较，不当一回事。作者写这篇文章的缘由是什么？他主要作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？选择了哪些材料？缘由：缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。整体感知整体感知材料：材料：与作者相关的，不见于或不明显见于高文与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。典册的。课文初读感知文章脉络文章脉络第一部分（）：第一部分（）：交代写作的缘由，写叶圣陶交代写作的缘由，写叶圣陶先生逝世和先生逝世和“我我”的悲哀之情。的悲哀之情。第二部
6、分（第二部分（）：）：通过具体事例，表现叶通过具体事例，表现叶圣陶先生待人厚、律己严的崇高品德。圣陶先生待人厚、律己严的崇高品德。第三部分（）：第三部分（）：谈对学习叶圣陶先生品德的谈对学习叶圣陶先生品德的思考。思考。一层：一层：（3-53-5）详写叶圣陶先生在日常交往）详写叶圣陶先生在日常交往中为人宽厚的一面。中为人宽厚的一面。二层：二层：（6-86-8）从语文方面详写叶圣陶先生为）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面人的另一面律己严。律己严。整体感知l找出文中体现叶圣陶先生品质的句子,读一读,品一品句子品味句子品味有一天到叶先生屋里去有一天到叶先生屋里去，见叶见叶先生伏案执笔改什么先生伏案
7、执笔改什么，走近一走近一看看，是描他的一篇文章的标点。是描他的一篇文章的标点。其时他刚到北方来其时他刚到北方来，跟家乡人跟家乡人说苏州话说苏州话，跟其他地方人说南跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。用普通话。他对普通话生疏他对普通话生疏，于是不耻于是不耻下问下问，让我帮他修润。让我帮他修润。他说他说：“不必客气。这样反而不必客气。这样反而费事费事，还是直接改上。不限于还是直接改上。不限于语言语言，有什么不妥都改。千万有什么不妥都改。千万不要慎重不要慎重，怕改得不妥。我觉怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。得不妥再改回来。”一个“描”字体现了叶圣陶先生严谨认
8、真、绝不草率了事的做事态度。和不同地域的人说不同的话，能够看出他在生活上随和，好相处；但是在工作时却坚决用普通话，通过对比，表现了叶圣陶先生认真严谨的工作态度。一位颇有成就的大家，如此不耻下问，与别人商讨文章的修润，足见他的谦和。运用语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作并不拘泥于情面，不厌其烦，一丝不苟。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强围绕这些事情，作者又是如何评价叶圣陶先生的？再次运用略读方法，找出这些评价性的语句，勾画出来。第第2 2段：段：我常常跟别人说：我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，叶
9、老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。诲人不倦，所以确是人之师表。”第第3 3段：段：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。动。第第4 4段：段：文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强第第6 6段：段：以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和严的一面，是律己
10、，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲己欲立而立人，己欲达而达人达而达人”。第第7 7段：段：在文风方面，叶圣陶先生还特别重视在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁简洁”。第第8 8段：段：在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。细读感悟 1.如何理解第1段中“心里立即罩上双层的悲哀”？作者得知叶圣陶先生逝世恰在除夕，不幸的消息在辞旧作者得知叶圣陶先生逝世恰在除夕，不幸的消息在辞旧迎新的鞭炮声中传来迎新的鞭炮声中传来。以乐景衬哀情以乐景
11、衬哀情，倍增其哀，倍增其哀，因此说是因此说是“双层的悲哀双层的悲哀”。另外另外，也，也可认为可认为“双双层层的悲哀的悲哀”表示两方表示两方面的悲哀，面的悲哀，一是老年人一是老年人（作者当时年近作者当时年近八十）八十）对岁月逝去的对岁月逝去的伤感，二是对叶圣陶先生去世的哀伤伤感，二是对叶圣陶先生去世的哀伤。细读感悟 2.在“走近一看，是描他的一篇文章的标点”一句中，“描”换成“改”好不好？为什么？不好不好。“描描”在这里的意思是在这里的意思是依照依照原样原样摹画摹画使清楚使清楚，“改改”意为更改原来的内容意为更改原来的内容。一个一个“描描”字既体现出叶圣陶字既体现出叶圣陶先生先生严谨认真严谨认真
12、、一丝不苟一丝不苟的工作作风，也的工作作风，也显示显示了他对了他对吕淑湘吕淑湘先生的尊重先生的尊重。换成换成“改改”则没有这种表达效果则没有这种表达效果。“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接变换更改，这一个“描”字体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。有一有一天到叶先天到叶先生屋生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点近一看，是描他的一篇文章的标点。p叶圣陶先生的“主张”和“苦心”其核心是什么？此二者是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，具有
13、很强的理论意义和现实指导性。“写话”与“简洁”核心 有人到有人到东四八条他家去看他，告东四八条他家去看他，告辞时，客人拦辞时，客人拦阻他远送，阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。从他送人一定要送得很远，还鞠躬，说谢谢，可见他和蔼可亲，待人真诚。他他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在
14、京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。先生以为“我”住旅店，心里特别悔恨，甚至很悲伤，表现出先生待人的真诚和对朋友的关怀。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第2天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。“第第二二天天”表明表明回信之快回信之快，“非常悔恨非常悔恨”“”“真不该真不该”写出叶写出叶圣陶先生因圣陶先生因出门出门而错过了而错过了“我我”的的拜访的拜访的懊悔懊悔，这是叶圣陶先生，这是叶圣陶先生待人宽厚待人宽厚、真诚真诚的真实体现的真实体现。写作特色 以小见大，选材典型 作
15、者与叶圣陶先生交往甚深，写作作者与叶圣陶先生交往甚深，写作本文本文时，作者却仅从叶圣陶先时，作者却仅从叶圣陶先生的生的“待人待人厚厚”“”“律己严律己严”入手，从工作与日常生活两个方面选取典入手，从工作与日常生活两个方面选取典型的型的小事小事，描摹，描摹细节，展现叶圣陶先生过人的细节，展现叶圣陶先生过人的大品格大品格。本文通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美本文通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美了叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德，同了叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德，同时也阐述了叶圣陶先生的写话主张，特别强调时也阐述了叶圣陶先生的写话主张，特别强调了写文章要了写文章要“简明简明”的重要性。字里行间洋溢的重要性。字里行间洋溢着着“我我”对叶圣陶先生深深的怀念、敬佩和赞对叶圣陶先生深深的怀念、敬佩和赞美之情。美之情。课堂小结课堂小结板书设计板书设计叶叶圣圣陶陶先先生生二二三三事事总总怀怀念念敬敬佩佩赞赞美美品德过人品德过人文墨方面文墨方面日常交往日常交往写文章写文章文风文风写作的各个方面写作的各个方面提出希望提出希望待人厚待人厚写话写话简洁简洁求完美求完美铭记主张铭记主张总总律律己己严严分分
