1、爱莲说周敦颐目标1.1.反复诵读课文；了解作者，掌握文中重要文言词句的反复诵读课文；了解作者，掌握文中重要文言词句的理解。理解。2.2.学习本文托物言志和衬托的手法。学习本文托物言志和衬托的手法。3.3.感悟莲花高洁的品质，感悟莲花高洁的品质，学习作者不慕名利、洁身自好学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度。的生活态度。第一课时新课导入新课导入诗词飞花令诗词飞花令与与“莲莲”有关的诗词有关的诗词接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里杨万里小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角，早，早有蜻蜓立上头有蜻蜓立上头。杨万里杨万里江南可采莲，莲叶何田田江南可采莲，莲叶何田田。汉乐府汉乐
2、府清水出清水出芙蓉，天然去雕饰。芙蓉，天然去雕饰。李白李白若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。李白李白蜻蜓蜻蜓立在荷花上，受用香风不肯飞。立在荷花上，受用香风不肯飞。崔复初崔复初新课导入 莲花莲花又称又称荷花、芙蓉荷花、芙蓉。古往。古往今来，不知有多少人描绘过它，今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的向。宋代周敦颐写的爱莲说爱莲说就是一篇脍炙人口、经世不衰的就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文
3、章。习这篇文章。知 文 学 常 识第一章爱莲说文体知识文体知识说 古代古代的一种的一种议论性文体议论性文体，可以直接说明事物或论述道可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。的记载来论述道理。爱莲爱莲说说就是说说就是说说爱好莲花爱好莲花的问的问题。题。作者简介作者简介 周敦颐周敦颐，宋代，宋代哲学家哲学家，字，字茂叔茂叔。因世居濂溪，。因世居濂溪，被称为被称为濂溪先生濂溪先生。周敦颐非常博学，人品很高，胸。周敦颐非常博学，人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。代代表作爱莲说表作爱莲说太极图说
4、通书等。太极图说通书等。他他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为为“爱莲池爱莲池”。周敦颐。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的爱爱莲说莲说。明 课 文 大 意第二章爱莲说1.1.朗读课文，说说题目中包含的信息。朗读课文，说说题目中包含的信息。2.2.读准字音、节奏，读出感情。读准字音、节奏，读出感情。3.3.对照注释，疏通文意。对照注释，疏通文意。自由朗读自由朗读课文课文，感知课文大意。，感知课文大意。蕃 fnfn淤 yy颐 yy濯zhuzhu涟 lin
5、lin亵 xixi鲜 xinxin逸 yy噫 yy爱莲说爱莲说 水陆草木水陆草木/之之花，可爱者花，可爱者/甚甚蕃蕃。晋陶渊明。晋陶渊明/独爱菊。自独爱菊。自/李李唐来，世人唐来，世人/盛爱牡丹。盛爱牡丹。予予独爱独爱/莲莲之之出淤泥出淤泥/而不染，而不染，濯濯清涟清涟/而不妖，中通而不妖，中通/外直，不外直，不蔓蔓/不不枝枝，香，香远远/益清，亭亭益清，亭亭/净净植植，可，可远观远观/而而不可不可/亵亵玩焉。玩焉。予谓菊，花予谓菊，花之之隐隐逸逸者也；牡丹，花者也；牡丹，花之之富贵者也；莲，花富贵者也；莲，花之之君君子者也。子者也。噫噫，菊，菊之之爱，陶后爱，陶后/鲜鲜有闻。莲有闻。莲之之爱
6、，同予者爱，同予者/何人？何人？牡丹牡丹/之之爱，宜乎爱，宜乎/众矣。众矣。周敦颐周敦颐自自读课文，借助注释、联系以前的积累疏通读课文，借助注释、联系以前的积累疏通文文义，义，勾画出不理解的字、词、句勾画出不理解的字、词、句。回顾：文言文翻译的方法回顾：文言文翻译的方法留（名词、古今同义词）留（名词、古今同义词）替（词语）替（词语）调（语序）调（语序）补（省略）补（省略）删（多余）删（多余）水陆草木水陆草木之之花，花，可可爱者甚爱者甚蕃蕃。晋。晋陶渊明陶渊明独独爱菊。自爱菊。自李唐李唐来，世人来，世人甚甚爱爱牡丹。牡丹。的的多多只只指唐朝指唐朝很很译文：译文：水上、地上各种草木的花，可水上、地
7、上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只爱菊花。爱的很多。晋朝的陶渊明只爱菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。予予独爱莲独爱莲之之出淤泥出淤泥而而不不染染，濯濯清涟清涟而不而不妖妖，中通外直，中通外直，不不蔓蔓不不枝枝，香香远远益清益清，亭亭净，亭亭净植植，可远观而，可远观而不可不可亵亵玩焉玩焉。助词，主谓间取消句子独立性助词，主谓间取消句子独立性我我表转折表转折 沾染沾染洗涤洗涤过分艳丽过分艳丽长枝蔓，长枝节。长枝蔓，长枝节。远播远播竖立竖立靠近玩弄。靠近玩弄。亵，亲近而不庄重。亵，亲近而不庄重。句末语气词句末语气词“啊啊”译文：译文：我只喜爱莲从淤泥
8、里长出来却不受污染，我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，经过清水洗涤但不显经过清水洗涤但不显得妖艳得妖艳，茎梗中间贯通，外形挺直，茎梗中间贯通，外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气香气传得越远就越清幽传得越远就越清幽，洁净地，洁净地挺挺立，可以远远观赏却不能立，可以远远观赏却不能靠近玩弄靠近玩弄它。它。予予谓谓菊，花菊，花之隐逸之隐逸者也；牡丹者也；牡丹，花，花之之富贵者也；富贵者也；莲，花莲，花之之君子者也。君子者也。噫噫！菊！菊之之爱，陶后爱，陶后鲜鲜有闻。莲有闻。莲之之爱，爱，同同予者何人予者何人？牡丹之爱，？牡丹之爱，宜宜乎乎众众矣。矣。认为认为的的 隐居避世。
9、指菊花不与别的花争奇斗艳。隐居避世。指菊花不与别的花争奇斗艳。叹词叹词“唉唉”，表示感慨。，表示感慨。助词，宾语助词，宾语前置的标志前置的标志少少像我一样的还有什么人呢？像我一样的还有什么人呢？应当应当多多译文：译文：我认为，菊花是花中的隐士；我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶唉！喜爱菊花的人，在陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，应当很多了牡丹的人，应当很多了。第二课时悟 作 者 精 神第三章爱
10、莲说1 1、文章题为、文章题为“爱莲说爱莲说”也就是也就是“说说我对莲花的爱说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么作者究竟喜欢莲花的什么？莲花有哪些特点？（？莲花有哪些特点？（请用请用文中的语句回答）文中的语句回答）（1 1）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖”（2 2）“中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝”（3 3）“香远益清香远益清”（4 4）“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”2 2、这几句、这几句话写出了莲花的什么特点？话写出了莲花的什么特点？（1 1）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖”生长环境生长环境：高洁高洁、
11、质朴。、质朴。（2 2）“中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝”体态：正直。体态：正直。（3 3）“香远益清香远益清”气味：芳香。气味：芳香。（4 4）“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”风度气质：风度气质：清高、品清高、品行端正。行端正。3.3.作者写这篇文章仅仅是表达对作者写这篇文章仅仅是表达对莲花的莲花的喜爱吗？思考作者的写作意图。喜爱吗？思考作者的写作意图。莲的特征莲的特征人的品质人的品质莲莲君子君子联想联想 作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质。写物是为了写人。质来象征君子的高尚的品质。写物是为了写人
12、。不与世俗同流合污不与世俗同流合污不攀附权贵不攀附权贵独立高洁独立高洁美名远扬美名远扬纯真自然不显媚态纯真自然不显媚态内心通达行为正直内心通达行为正直自尊自爱令人尊敬自尊自爱令人尊敬出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香远益清香远益清亭亭净植亭亭净植可远观而不可亵玩可远观而不可亵玩请完成下面的连线。请完成下面的连线。学习一种写法学习一种写法托 物 言 志托 物 言 志 托物言志托物言志：是指诗人运用象征或起兴等：是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。特征
13、来表达作者情感或揭示作品的主旨。作者自己的作者自己的“志志”（志向、情趣、理想、（志向、情趣、理想、追求）依托在某个具体之追求）依托在某个具体之“物物”上上。这个这个“物物”往往具有某种象征意义，成为作者的往往具有某种象征意义，成为作者的志趣、情感志趣、情感、理想或理想或追求追求的寄托。作者个人的寄托。作者个人之之“志志”，便借助于这个具体之，便借助于这个具体之“物物”来表来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完美。更完美。课文课文除了写莲，还写了哪几种花除了写莲，还写了哪几种花？它们各自有什么特点？它们各自有什么特点？菊菊水陆草水陆草木之花木之花牡
14、牡丹丹可爱者甚蕃可爱者甚蕃陶渊明独陶渊明独爱爱菊，花之菊，花之隐逸隐逸者者也也世人甚世人甚爱爱牡丹，花之牡丹，花之富富贵者贵者也。也。品格高洁品格高洁超凡超凡脱俗脱俗贪慕富贵贪慕富贵追逐名利追逐名利 为什么为什么说菊是花之隐逸者？陶渊明为何对菊情有独钟？说菊是花之隐逸者？陶渊明为何对菊情有独钟？菊花凌霜开放菊花凌霜开放隐士的象征隐士的象征饮酒饮酒结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。他远离污浊的官场、喧嚣他远离污浊的官场、喧嚣的尘世，归隐田园
15、后的悠然自的尘世，归隐田园后的悠然自得、闲适恬淡的隐居生活。得、闲适恬淡的隐居生活。为什么为什么说牡丹是富贵者的象征？世人甚爱牡丹反映了人们怎样说牡丹是富贵者的象征？世人甚爱牡丹反映了人们怎样的生活态度呢？的生活态度呢？“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”刘刘禹锡赏牡丹禹锡赏牡丹“三条九陌花时节，万马千车看牡丹。三条九陌花时节，万马千车看牡丹。”徐凝徐凝 牡丹绚丽浓艳，国色天香，因此它是雍容华贵的象征。唐朝牡丹绚丽浓艳，国色天香，因此它是雍容华贵的象征。唐朝初期，特别推崇牡丹，把它誉为国花。到贞元时，对牡丹的赏玩，初期，特别推崇牡丹，把它誉为国花。到贞元时，对牡
16、丹的赏玩，更成为盛行长安的风气。暮春时节，权贵们不惜高价争相购买。更成为盛行长安的风气。暮春时节，权贵们不惜高价争相购买。作者对这些花的态度是什么？与莲有什么关系？作者对这些花的态度是什么？与莲有什么关系？正衬正衬反衬反衬傲然凌霜傲然凌霜绚丽浓艳绚丽浓艳洁身自好、质朴自然洁身自好、质朴自然 通过不同角度的衬托，突出莲花的高洁，烘托了文章的主题。通过不同角度的衬托，突出莲花的高洁，烘托了文章的主题。怎样理解怎样理解 “莲之爱，同予者何人莲之爱，同予者何人”？噫噫 ！菊之爱，陶后菊之爱，陶后鲜鲜有闻。有闻。莲之爱，同予者何人？莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜牡丹之爱，宜乎众矣。乎众矣。惜惜厌厌 这
17、个这个反反问句问句一方面一方面照应上文照应上文“予独爱莲予独爱莲”；表达了对表达了对莲及君子的赞美；莲及君子的赞美；另一方面另一方面也透露出对人生世事的感叹，也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。赞赞说说说说这篇短文表达了作者怎样的思想感情？这篇短文表达了作者怎样的思想感情？“莲，花之君子者也莲，花之君子者也”作者把莲比作花中的君子作者把莲比作花中的君子，以以“莲莲”自喻，表达了作者要在污浊自喻，表达了作者要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。操守和正直的品德。作业布置：水陆作业布置：水陆草木之花，可爱者甚蕃。你喜爱哪一种草木之花，可爱者甚蕃。你喜爱哪一种?仿照仿照例句例句，用托物言志的，用托物言志的方法进行造句方法进行造句。例句：我爱莲花例句：我爱莲花，爱爱它那出它那出污泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。污泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：造句：我爱我爱 ，爱爱它那它那_。我爱我爱 ，爱它那，爱它那_。谢谢爱莲说
