1、云南省曲靖市兴教中学2022-2023学年高三下学期毕业班冲刺卷（一）语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：中国古代的审美形态与西方的审美形态相比，具有鲜明的差异，这是双方不同的现实生活基础、审美实践活动、思维模式、语言特征以及文化精神所决定的。总的来说，中国古代的基本审美形态大致具有两个方面的特征：一方面，它们都具有综合性。中国古代的审美形态，大都是生命状态、社会实践和审美活动等各个层面的结合，无论是我们将要讨论的中和、气韵和意境，还是其他一些审美形态和审美范畴，比如气象、神采、风骨、兴趣、意味、神的等等，无不包含着上述各个层面的内
2、容。另一方面，它们相互之间都具有渗透性。中国古代的审美形态和审美范畴，既非常丰富，又高度统一，很难找出截然不同、毫无关联的两个概念。究其原因，在于它们都是共同的现实土壤和文化资源的产物，而最根本的原因在于，它们都包含着中国所特有的朴素的辩证法的思想核心。中国古代审美形态的综合性和渗透性，并不意味着它们在漫长的历史中没有任何变化，而只是简单的重复和堆积。实际上，中国古代的审美形态跟所有历史现象一样，有一个不断产生、发展和成熟的过程。在此过程中，中和、气韵和意境是三个较有代表性的基本审美形态。中和是中国传统文化精神的根本，也是最原初的审美形态，它几乎与中国传统文化同时产生，也一直贯穿在中国古代审美
3、形态的发展过程之中。气韵是在中和的基础上发展起来，并对中和有所超越的审美形态，它在中国古代文学、书法、绘画、舞蹈以及陶瓷、建筑等各种艺术门类中，都有充分的表现，与其他众多审美形态和审关范畴之间有着内在的关联。意境是成熟得最晚、层次最高、最有总结性质的审美形态，它实际上蕴含着一个较为完备的美学思想体系，从这个意义上说，它标志着独立自足的美学思想的初步形成。需要说明的是，这里选择中和、气韵和意境为中国古代基本的审美形态，并不是说它们就能涵盖所有的中国古代审美形态及其历史演变的全貌，而是因为：第一，中和、气韵和意境作为基本的审美形态，都是贯穿中国人生活实践的最为基本的范畴，是中国人的人生所追求的理想
4、境界，而不仅仅是属于艺术论的范畴。第二，这三种审美形态虽然从范畴的起源上说有迟有早，其中中和的范畴形成与成熟得最早，气韵次之，意境最后且带有总结性质。但追本溯源，三种审美形态不仅从精神实质上是贯穿中国审美实践发展历史全过程的，而且，从范畴发生学的角度看，也都具备起源早而又不断有所发展的特征。第三，这三种审美形态都具有一定的代表性、概括性和兼容性，可以在一定程度上包容或者扩充进其他的范畴。例如，中和的精神实质几乎在所有中国美学的范畴中都有所体现，如阴阳、虚实、动静、文质、风骨等；气韵、意境也一样。总之，在中国人长期审美实践活动生成和积淀下来的中和、气韵、意境等审美形态，既具有内在的一致性、相互的
5、渗透性和包容性，又显现出在历史运动中逐层递进、不断超越的特征，代表着中国人在人生实践与审美活动的高度统一中人生境界的不断提高，同时也在审美上表现出后一形态对前一形态的超越与提升。如果说中和作为原初的审美形态，基础最广，那么，意境作为总结性的审美形态，层次最高。从中和到气韵到意境，既是中国审美形态的历史发展，实际上又是中国美学范畴的逻辑演进，三者既可共时并存，又有历时递进；既有逻辑上的并列、对应，又有内涵和外延上的丰富、深化，典型地体现出历史与逻辑的高度统一。(摘编自朱立元美学审美形态中和、气韵和意境)材料二：中和之美要求艺术所表现的内容要符合温柔敦厚的儒家诗教。只允许怨而不怒的委婉劝说，不允许
6、尖锐的揭露批判，要发乎情，止乎礼。要求诗词在艺术表现上蕴藉含蓄、深婉委曲，内容浓郁厚笃、不浅显直露，简而言之就是含蓄蕴藉，哀而不伤。中和之美是中国特有的美学范畴和审美形态，是中国美学追求的最高境界之一。王维作品极具中和之美，主要表现人与自然的和谐、人与社会关系的缓和、人与人的协调关系三个方面。在使至塞上中，诗人起初感受到前途渺茫，流露出对仕途的担忧，对离开故土的依依不舍和思乡怀旧的微妙心情，不禁悲伤愁闷。然而当他看到“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观景象时，则转而发出赞叹之情，昂扬与伤感、豪放与孤寂交织在一起，最后是对大唐广袤疆土的赞美和热爱。诗中体现的正是一种含蓄蕴藉、哀而不伤的中和之美。气韵
7、是被表现对象的内在生命或内在精神以及作家自己的人格性情的综合体现。“气”，是指自然宇宙生生不息的生命力;“韵”，指事物所具有的某种情态。诗词作品神形兼备，即为“气韵”，指作品中蕴含的生机、气势和意蕴，其最先用于品评人的精神气质。气韵，隐藏在客观事物表象的背后，无法用感官感知，是作家和作品的灵魂，同样是我国古典美学推崇的最高境界之一。在艺术创作中,“气韵”是中国古典诗词中生命创造精神的升华，它耐人咀嚼，具有生命常新的永恒魅力，它灌注了儒、道生命本质的观念，其价值指向了人的内心“平和”和生命的活力，表现在词上就是艺术生命情感节奏的缓急适中，较集中地体现了中国古代文化的精髓。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵
8、中“烟花三月下扬州”有“千古丽句”之誉，文字绮丽，意境优美，烘托出南方三月烟雾速蒙、繁花似锦的氛围，透露出盛唐时代繁华鼎盛的时代气息，在这些表象的背后，其深沉浑厚的气韵美更加耐人寻味。意境是指客观事物与诗词作家思想感情的和谐统一，在艺术表现中所创造的那种既不同于真实生活，却又可感可信并且情景交融、形种兼备的艺术境界。诗词中的“意”包括作者的“情”和“理”，“境”指事物的“形”与神。所谓“意境”，即情、理、形、神的和谐统一。它是我国美学思想中的一个重要范畴，也是中国艺术追求的最高目标之一。苏轼的水调歌头，作者以自己的亲身经历，领悟出人生的艰难与不易。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”勾勒
9、出皓月当空、亲人千里、孤高旷远的意境，启示我们世上没有完美无缺的人，也没有圆满成功的人生，总会有些许遗憾，需要我们不断总结、不断进步、不断回味。(摘编自甘志梅古典诗词中常见的几种审美形态)1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A现实生活基础、审美实践活动、思维模式等的不同决定了中国古代与西方之间的审美形态存在明显的差异。B中国古代的审美形态和审美范畴都包含着中国特有的朴素的辩证法，这是它们之间具有渗透性的最根本的原因。C意境是一种总结性的审美形态，在中国古代审美形态中层次最高，其精神实质涵盖了所有中国美学的范畴。D温柔敦厚的儒家诗教要求诗歌抒发情感要含蓄委婉，它是评价诗歌是否具有
10、中和之美的重要标准。2根据材料内容，下列说法正确的一项是 （）A中西方的审美形态不同，中国的所有审美形态都具有综合性，且相互渗透等特点。B王维的写作目的在于反映人与人、自然、社会的关系的融洽和谐，表现中和之美。C读者只有细致品读诗词，透过诗词中的物象，深入思索，才能感受到诗词的气韵。D诗人需要找到与内心情感相一致的外在景物，将二者有机融合为一体，来营造意境。3下列选项中，最适合作为材料二的论据的一项是 （）A李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”以想象来表达思念，含蓄隽永。B柳永“杨柳岸，晓风残月”中的“杨柳”“晓风”“残月”等意象表达不忍离别之情。C杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
11、”写出了诗人心怀天下的境界。D王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”揭示出深刻的人生哲理。4中和、气韵和意境三种审美形态之间有何关系？请结合材料一简要概括。5请从中和、气韵和意境三种审美形态中任选其一，分析杜甫登高一诗。二、文学类阅读-双文本阅读下面的文字，完成下列小题。文本一：停战令后魏 巍板门店，于昨天上午度过了它最繁华的日子之后而冷落下来。昨天上午十时，金日成元帅和彭德怀司令员来到这里，同美军上将克拉克一起在停战协定上签了字。这是三年半来第一个安静的夜，没有枪声、炮声、飞机声和炸弹声的夜。彭总情不自禁地走出屋子，不知什么地方已经响起了锣鼓声。他回到屋里，躺在床上，想睡也睡不成了。从中南海的紧
12、急会议到北京饭店的不眠之夜，从与毛主席的单独谈话到再跨征鞍，当时他觉得肩负的任务是何等沉重!可是经过三年来的惊涛骇浪，这个任务总算完成了。这使他感到欣慰。这次他到这里来，本来计划在签字之后要到第一线看望看望战士们，现在这种愿望更强烈了彭总一行，在先头师略事休息，随后就由师长洪川乘吉普车在前引路，继续向白岩山进发。中午过后，彭总望见前面一带山岭，就像白玉屏风一般，就知道白岩山已经到了。十字路口大杨树下站着两个军人，似已等候多时，彭总立刻不高兴地说：“不是叫你不要打电话吗？”“我怕他们准备不及”洪川红着脸说。“有什么可准备的？”彭总瞪了他一眼，“都是自家人，搞这一套旧东西干什么？”“彭总，”洪川笑
13、着辩解说，“这也不是对您，别的首长来了也是这样。”“那也不对!”彭总严厉地说，“不论什么人，都不要搞这一套!”彭总的脾气和风格是全军都知道的，尤其是在下面吃饭的问题使人为难。如果准备得多了，那是肯定要挨骂的；如果弄得太不像样，又使人过意不去。这次倒好，这里刚刚打过仗，许多老百姓还没有回来，东西很难买，只好打开几个从祖国运来的罐头，炒了一些鸡蛋粉，弄了一个炒辣椒下饭。吃饭时，大家心里十分不安，而彭总却特别满意，吃得满头大汗。饭后，大家劝彭总休息一下，彭总认为时间紧张，还是抓紧时间去看看战士。当彭总一行来到山下，三连连长和指导员赶快下山来接。附近的十几个战士也围拢过来。彭总看见这些生龙活虎的小伙子
14、，心里着实高兴，就同他们道了辛苦，一个一个都亲切握手。人群中有一个年纪最小的战士，眨巴着一双猫眼，望着彭总笑眯眯的，圆乎乎的脸上还露出两个酒窝。彭总同他的眼光相遇，就笑着问道：“你这个小鬼，叫什么名字？”小鬼红了红脸，没有马上答出来。三连长代他答道：“他叫杨春。”彭总又问：“小鬼，这次停战你觉得怎么样？高兴吗？”“高兴。”杨春答道，“就是有点不够解气。”“我们消灭了那么多敌人，怎么能说不解气呢？”“没有把敌人赶到大海里嘛!”大伙笑起来。杨春开始还有点胆怯，经过一阵谈话，好像已经同彭总很熟的样子，两个猫眼眨巴眨巴地望着彭总，认真地问道：“司令员，我提一个问题行吗？”彭总笑着说：“好好，你提。”杨
15、春舔了舔干裂的嘴唇，说：“现在已经停战了，我们呼啦一走行吗？”“你说呢？”“我说不行。“为什么？”杨春指了指四处荒芜的土地和倒塌的房舍，说：“你看，帝国主义糟蹋成这个样子，老百姓可吃什么呀？我们总得帮助他们搞搞建设再走。”彭总不觉心中一热，没有想到这个看去还是个孩子的战士，竟同自己想的一样。望了望面前的小山岗，彭总正要举步上山，三连长上前拦住说：“司令员，上面正在掩埋烈士呢，还是不要去了。”“怎么，人死了就不要去了？”彭总瞪了他一眼，径自向山上走去。彭总一面走，一面察看着墓前的木牌。那些木牌上都分别写着烈士的姓名、年龄、职务和家乡住处。当他发现有几座前没有插木牌时，就停住脚步，对三连长说：“这
16、里怎么没有插木牌呀？”“有一些还没有查清楚。”三连长面有难色地说。“不要怕麻烦!”彭总说，“可以找他们连队的人来亲自辨认。不是这些牺牲的同志，我们怎么来的胜利？”彭总默默地脱下军帽肃立着，站了很久很久热泪，从他露出白鬓发的面颊涔涔而下。那边，像白玉屏风般的白岩山，已被夕阳染成金红，显得更加壮丽了。(有删改)【注】本文节选自东方第六部凯歌。东方是一部史诗式的小说，主要描写中国人民志愿军在抗美援朝战争中创造的宏伟业绩的史册。文本二：西行漫记(节选)【美】埃德加斯诺我住在彭德怀设在预旺堡的司令部的院子里。司令部-当时指挥三万多军队-不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军
17、自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆和铺了他的毯子的炕。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军街领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途中击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。我们在一起吃过好几顿饭。他吃得很少很简单，伙食同部下一样，一般是白菜、面条、豆、羊肉，有时有馒头。宁夏产瓜，种类很多，彭德怀很爱吃。我必须承认彭德怀给我的印象很深。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很得我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的
18、小山。“冲到顶上去!”彭德怀突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。彭德怀迟睡早起，就我所知，彭德怀每天晚上平均只睡四五个小时。他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。我记得那天早上一军团接到命令要前进二百里到敌区的海原，我多么吃惊；彭德怀在早饭以前发完了一切必要的命令后，下来同我一起吃饭，饭后他就马上上路，好像是到乡下去郊游一样，带着他的参谋人员走过预旺堡的大街。-虽然“政府军D”飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要缉拿彭德怀，但是司令部门外只有一个哨兵，他在街上走时也不带警卫。我注意到，彭德怀很喜欢孩子，他的身后常
19、常有一群孩子跟着。许多孩子充当勤务员、通讯员、号兵、马夫，作为红军正规部队组织起来，叫作少年先锋队。我常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们的个人问题。他很尊重他们。有一次我同彭德怀一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。他似乎很欣赏那些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气始凉起来，虽然还只八月底，我把棉袄裹紧。在演出中途，我突然奇怪地发现彭德怀却已脱了棉衣，这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上。(吴景崧等译，有改)【注】埃德加斯诺：曾深入陕甘宁边区近四个月，是首个采访红区的西方记者。政府军：指国民党
20、军队。6下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A命为命业艰苦奋斗与战士们同甘共苦的崇高精神。B德怀看到两个军人前来迎接自己，对洪川的“搞特殊”行为极为不满，是因为彭总生活俭朴，反对铺张。C文本二中说彭德怀“像兔子一般蹿了出去”，生动地表现了彭德怀活泼敏捷和精力过人的特点，给斯诺留下深刻印象。D文本二采用第一人称进行叙述，将“我”的亲身感受与关于彭德怀的具体事件相结合，拉近了和读者的心理距离。7关于文本一中画线部分，下列说法不正确的一项是（）A“小鬼红了红脸”描绘了杨春的表情，形象地写出了他起初与彭总沟通时的胆怯心理。B停战让杨春感到高兴，但却不解气，他希望把敌人赶到大海，他
21、幼稚的想法遭到大伙嘲笑。C杨春和彭总都想着战后要帮助朝鲜人民搞建设，这也反映了广大志愿军战士的心声。D从彭总与杨春的对话中，我们能看到一位和蔼可亲、平易近人的司令员的形象。8文本一运用了大量的对话描写，请结合小说内容简要分析。9这两个文本都描述了与彭德怀相关的内容，因文体不同，艺术表现也有差异。请比较并简要分析。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题存亡祸福，其要在身。圣人重诫，敬慎所忽。中庸曰：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子能慎其独也。”谚曰：“诫无垢，思无辱。”夫不诫不思，而以存身全国者，亦难矣。夫福生于隐约，而祸生于得意，齐顷公是也。齐顷公，桓公之子孙也，地广民众，兵强国富。又得霸者
22、之余尊，骄蹇怠傲，未尝肯出会同诸侯，乃兴师伐鲁，反败卫师于新筑。轻小嫚大之行甚。俄而晋、鲁往聘，以使者戏，二国怒，归求党与助，得卫及曹。四国相辅，期战于鞍，大败齐师，获齐顷公，斩逄丑父。于是戄然大恐，赖逢丑父之欺，奔逃得归。吊死问疾七年不饮酒不食肉外金石丝竹之声远妇女之色出会与盟卑下诸侯国家内得行义声问震乎诸侯所亡之地弗求而自为来，尊宠不武而得之，可谓能诎免变化以致之。故福生于隐约，而祸生于得意，此得失之效也。好战之臣，不可不察也。羞小耻以构大怨，贪小利以亡大众。春秋有其戒，晋先轸是也。先轸欲要功获名，则以秦不假道之故，请要秦师。襄公曰：“不可，夫秦伯与吾先君有结。先君一日薨而兴师击之，是孤之
23、负吾先君，败邻国之交而失孝子之行也。”先轸曰：“先君薨而不吊赠，是无哀吾丧也。兴师径吾地而不假道，是弱吾孤也。且柩毕尚薄屋，无哀吾丧也，兴师。”卜曰：“大国师将至，请击之。”则听先轸兴兵，要之觳，击之，匹马支轮无脱者，大结怨构祸于秦，接刃流血，伏尸暴骸，麇烂国家。十有余年，卒丧其师众，祸及大夫，忧累后世。故好战之臣，不可不察也。(节选自说苑敬慎10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （）A七年不饮酒/不食肉/外金石丝竹之声/远妇女之色/出会与盟/卑下诸侯/国家内得行义/声问震乎诸侯B七年不饮酒/不食肉/外金石丝竹之声/远妇女之色出/会与盟卑下/诸侯国家内得行义/声问震乎诸侯C七年/不饮
24、酒/不食肉/外金石丝竹之声/远妇女之色/出会与盟/卑下诸侯/国家内得行义/声问震乎诸侯D七年/不饮酒/不食肉/外金石丝竹之声/远妇女之色出/会与盟卑下/诸侯国家内得行义/声问震乎诸侯11下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （）A“其要在身”与“便要还家”(桃花源记)两句中的“要”字含义相同。B中庸原属礼记，朱熹将其与论语大学孟子合编为“四书”。C“羞小耻以构大怨”与“骊山北构而西折”（阿房宫赋）两句中的“构”字含义不同。D“则以秦不假道之故”与“乃悟前狼假寐”（狼)两句中的“假”字含义不同。12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 （）A诸侯王能多警醒自己，多思考，就不会有
25、耻辱，也不会受欺侮，否则的话很难保全自身和国家。B齐国土地广阔，人口众多，军队强大，齐顷公骄横乖戾，肆意轻视小国、欺侮大国，结果被四国联盟打败。C齐顷公战败后屈己下人，在诸侯中声望很高，不用索取别国就主动归还土地，不用武力就受到尊宠。D秦晋之间本结有盟约，晋文公去世十多年后，先轸执意攻打秦军，最终与秦国结下深仇大恨。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)故福生于隐约，而祸生于得意，此得失之效也。(2)十有余年，卒丧其师众，祸及大夫，忧累后世。14秦晋之间为什么会发生崤之战？请简要概括。四、古代诗歌阅读阅读下面这首清词，完成下面小题。鹊踏枝过人家废园作龚自珍漠漠春芜春不住，藤刺牵衣，碍却行
26、人路。偏是无情偏解舞，蒙蒙扑面皆飞絮。绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许！莫怨无人来折取，花开不合阳春暮。【注】龚自珍自幼博通多才，嘉庆十五年(1810年)应顺天乡试竟只中了副榜，三年后再试又落榜，这首词就写于这一时期。15下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A“过人家废园作”是这首词的题目，说明了这首词是作者经过一座废园时即兴所作。B上阕开头一句描写了广漠的园地上荒芜萧索的景象，点明春日芳华已消逝褪尽。C牵衣藤刺碍路、蒙蒙飞絮扑面，这些景象暗含了作者对当时黑暗现实的无限感慨。D下阅直抒胸臆，表达了作者怀才不遇、生不逢时的失落感和深深的兴亡、盛衰之悲。16请简要分析作者是如何塑造“孤
27、花”这一艺术形象的。五、情景默写17补写出下列句子中的空缺部分。（1）姚鼐登泰山记中写他登上山巅，见到青山上覆盖着白雪，反射的光照亮了天际的句子是：_，_。（2）杜牧阿房宫赋中“_，_”用比喻的手法生动形象地描写出阿房宫里的走廊及屋檐的形状。（3）魏征谏太宗十思疏中“_，_”两句说明历代帝王开始都能做得很好，但很少有能坚持到最后的。六、简答题组阅读下面的文字,完成下面小题。冯至被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。他的散文集山水清朗深婉，诗情与哲思水乳交融，了无痕迹，在中国现代散文中可谓 ，贯穿着“正当的死生”的主旋律、充溢着坚忍向上的人格力量的山水被钱理群称为冯至“一绝”。冯至欣赏的是素朴本
28、真的自然,他从人们 的自然景致，如原野、树、草、鸟的成长、姿态中体会到无限的美、永恒的美。而对于人们热衷的富于历史文化气息的自然景观，不仅没有兴趣，而且持强烈的批判态度。如对于闻名遐迩的杭州西湖，冯至最不能忍受的就是人为地将历史的糟粕堆在西湖的周围，使得原先纯粹的西湖山水变得嘈杂。中西文化的熏陶及赴德求学、回国的经历、昆明时期的生活，使冯至形成了独特的自然观。作为文学界的领军人物，冯至却从不 ，总是谦虚而温润。1988年山水重印，冯至作序说：“承蒙张错先生厚意，重印山水，恰似重阳过后送来一盆菊花，但愿花的色香没有褪尽，不至于像苏东坡在诗和词里一再感叹的明日黄花蝶也愁。”18请在文中横线处填入恰
29、当的成语。19请将文中画横线的长句改写成三个短句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。20画波浪线句子运用了比喻和引用的修辞手法，请简要赏析其表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。糖尿病是一种常见病、多发病，已成为现代疾病中的第二杀手，对人体的危害仅次于癌症。其实，致命的是严重的并发症。失明、心梗、中风、肢体坏死，都可能是糖尿病并发症导致的严重后果。脏器功能障碍、肾功能衰竭是糖尿病患者的主要死亡原因之一。传统的糖尿病就医模式主要由医生进行药物处方为主，并给予一定的教育指示，难以覆盖院外患者的管理。其实，在超过95%的时间里，患者院外的血糖管理才是决定整体血糖控制的因素，因此，掌握糖尿
30、病的基础知识、学会自我管理至关重要。因此，糖尿病患者要保持控制血糖达标的习惯，主食、水果等要严格按照标准摄入，；加强锻炼，作息规律,定期进行体格检查和血糖检测；定期到内分泌科或糖尿病专病门诊就诊，实现糖尿病及并发症的早筛查早诊断。21请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。22文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。七、材料作文23阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：人生如一场修行，得意时“一日看尽长安花”，艰难时“潦倒新停浊酒杯”，但生命的跋涉不能回头，哪怕“畏途巉岩不可攀”,也要“会当凌绝顶”。哪怕“无人会，登临意”，也要“猛志固常在”。经典咏流传开场白材料二：人生如戏剧，你要怎么演就演成什么样子。所以你要是做一个成功者，那么你的精神，必须勇猛奋进；你的态度，必须沉着有力。卡耐基读了以上材料，作为处于转折点的高三学生，你有怎样的感悟与思考？请你结合自身成长的体验和思考，写一篇文章。要求：明确文体，不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷第11页，共11页
