1、第四单元第四单元 歌曲：歌曲：大风车大风车 教学内容教学内容: : ( (一一) )节奏游戏。节奏游戏。( (二二) )唱唱: :大风车。大风车。( (三三) )律动律动: :风车转风车转 教学目标教学目标: : ( (一一) )通过节奏游戏，使同学在愉悦的环境中学会歌曲节奏的通过节奏游戏，使同学在愉悦的环境中学会歌曲节奏的 重难点节奏重难点节奏, ,并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于 对歌曲更好正确的掌握。对歌曲更好正确的掌握。 ( (二二) )用高兴欢快的心情演唱用高兴欢快的心情演唱大风车大风车。 ( (三三) )根据音乐新课标根据音乐新课标-
2、综合性知识在音乐教学中的渗透。综合性知识在音乐教学中的渗透。 ( (四四) )紧密结合歌曲内容紧密结合歌曲内容, ,边唱边进行风车转的律动。边唱边进行风车转的律动。 教学重难点教学重难点: : ( (一一) )两段歌词不同结尾的掌握。两段歌词不同结尾的掌握。 ( (二二) )切分节奏、八分休止符的掌握。切分节奏、八分休止符的掌握。 ( (三三) )用轻巧纯洁的声音演唱。用轻巧纯洁的声音演唱。 教学准备：教学准备： （一）（一）大风车大风车多媒体课件多媒体课件 （二）打击乐器（沙锤、串铃）（二）打击乐器（沙锤、串铃） 教材分析教材分析: : ( (一一) )大风车大风车这首歌是中央电视台少儿节目
3、这首歌是中央电视台少儿节目大风车大风车的的 主题歌主题歌, ,由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂, ,富有童趣富有童趣. . 旋律为五声性音调旋律为五声性音调, ,具有鲜明的民族风格具有鲜明的民族风格, ,情绪欢快热烈情绪欢快热烈, ,颇颇 有召唤性。有召唤性。 ( (二二) )全歌四个乐句节奏各有不同全歌四个乐句节奏各有不同, ,但却通畅流利，浑然一体，但却通畅流利，浑然一体， 这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。 （三）教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情（三）教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不
4、出情 绪。绪。 节奏练习：节奏练习： 4/4 x o x o x o x xx x x x x 轰轰 隆隆 隆隆 轰隆轰隆 轰轰 隆隆 隆隆 4/4 x x x x x x x. x x - 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 4/4 x x x x x - x x x x x - 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 4/4 x x x x x x xx. x x o 轰轰 隆隆 隆隆 轰轰 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 拍号拍号 强强 弱弱 次强次强 弱弱 风车的作用：风车的作用： 风车也叫风力机，是一种不需燃料、以风作为能源的动 力机械。古代的风车，是从船帆发展起来的，它具有68 副像帆船那样的篷，分布在一根垂直轴的四周，风吹时像 走马灯似的绕轴转动，叫走马灯式的风车。 2000多年前，中国、巴比伦、波斯等国就已利用古老 的风车提水灌溉、碾磨谷物。12世纪以后，风车在欧 洲迅速发展，通过风车（风力发动机）利用风能提水、 供暖、制冷、航运、发电等。 公元1229年荷兰人发明了世界上第一座风车，从此开始了人类使用风车的历史。18世 纪中叶，荷兰的风车多达1万台。现在，大部分风车已被电力代替，只剩下不足1000 台。为此，荷兰将每年5月的第二个星期六定为“风车日”，这一天全国所有风车都 会转动起来，吸引无数的游人前来观赏。
