1、一个师傅仨徒弟教学设计教学目标知识与技能 1、欣赏动画片西游记片尾曲一个师傅仨徒弟，使学生 初步感受歌曲的两个乐段的不同情绪。2、会按节奏念童谣唐僧骑马咚得咚过程与方法 让学生通过听歌曲、伴奏、模仿、念童谣等活动，加强学生对音乐节奏、旋律等要素的感受能力。情感、态度与价值观 初步感受音乐的形象性和画面感。教学重点：听赏动画片西游记片尾曲一个师傅仨徒弟教学难点：使学生从感性上能分辨歌曲一个师傅仨徒弟的 两大部分。学情分析二年级的小学生非常喜爱动画片，通过本课的学习，将大大吸引孩子们的注意力，提高孩子们学习音乐的兴趣。在学习中，体验音乐的节奏感。教材分析一个师傅仨徒弟是国产动画片连续剧西游记的片尾
2、曲，歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。歌曲为两段体结构，第一段8小节，节奏平稳，曲调起伏不大，表现师徒四人日夜兼程的情景。第二段是12小节不对称的结构，曲调由第一段结束音高八度开始，高亢激昂，连续使用跨小节的切分节奏给人带来紧张的感觉，表现出西天取经路上危机四伏的境况。最后补充4小节，曲调趋于平稳，节奏也趋于缓和，带有总结性的意味。教学过程一、导入1、随着大风车音乐进入教室。2、师生问好3、同学们，大风车节目马上就要开始了，在这里你可以听到好听的歌曲，可以看到好看的节目，也可以学到很多本领。听，今天的大风车给我们带来了一首好听的歌曲。4、播放乐曲一个师傅仨徒弟5，这
3、首歌曲好听吗？你知道这首歌曲的名字是什么吗？6、简单进行歌曲介绍二、新课1、欣赏动画歌曲动画中都出现了那些人物呢？他们都有什么特征呢？你能模仿出来吗？2、再次欣赏3、模唱歌曲三、模仿马蹄声聆听歌曲一个师傅仨徒弟音频。提问：歌曲中一开始就提到了一个西游记中的重要人物，他是谁？学生回答：白龙马教师：白龙马在护送唐僧西天取经的路上功劳可是不小，你们能来学一学白龙马的蹄声吗？学生用嘴发出声音模仿白龙马的蹄声。复听歌曲一个师傅仨徒弟音频，学生模仿马蹄声为歌曲伴奏。教师评价并提问：还可以用什么声音模仿？学生回答：用打击乐器模仿，可以用双响筒敲八分音符的节奏模仿再次聆听歌曲一个师傅仨徒弟音频，学生用双响筒模仿马蹄声为歌曲伴奏。四、学习童谣1、大屏出示童谣2、学生练习3、按节奏读童谣4、分组用动作表现童谣小组练习，教师巡视指导5、分组表演五、总结同学们，今天我们体验到唐僧师徒 四人去西天取经的艰辛和快乐，我们应该 向他们一样团结友爱，互相帮助。
