1、幼儿园语言论文:巧妙地让孩子爱上早期阅读作者: 豌豆公主 来源:宝宝龙幼教网 早期阅读是什么?我认为是培养孩子对图书的喜爱与兴趣,是把书、把阅读变成孩子日常生活的一部分,让她成为孩子真正的朋友。一旦孩子和书、阅读交上朋友,不仅能拓宽他们的知识面,促进其思维的发展,而且能提高他们的语言表达能力,陶冶情操。 如何唤起孩子的阅读兴趣,让他们爱上早期阅读呢?是我在教学中一直尝试探索的问题。通过在实践中多年摸索,我觉得运用“巧”法可以让孩子爱上早期阅读。一、巧选材选择好的材料是让孩子爱上早期阅读的基础。要选择贴近幼儿生活,易于幼儿理解的阅读材料,适宜的阅读材料可以使幼儿把阅读活动和良好的情绪体验联系在一
2、起,在阅读过程中满足好奇心和求知欲,从而使他们逐步爱上阅读,使阅读成为他们的一种需要,一种习惯,使之终生受益。首先选择的内容要贴近幼儿的生活,符合幼儿的经验和需要,易于被幼儿理解。幼儿最感兴趣的是与自己的真实生活或想象世界密切相关的人、事、物。如果故事中讲的就是幼儿生活中可能发生的事,或是他们经常喜欢想象的情形,幼儿就容易理解、产生共鸣,也更愿意去读。如故事三只蝴蝶、儿歌小手真能干等。其次,所选内容要有幽默的语言、想象丰富的情节和精彩的结尾。即使是幼儿熟悉和喜欢的主题,如果语言过于平淡,情节没有起伏,结尾毫无意外,这样的故事也很难引起幼儿兴趣;能够反映幼儿情趣、想象丰富的故事情节最能打动幼儿,
3、吸引他们反复阅读。如经典故事小红帽,七只小羊等。二、巧用法巧妙地运用各种方法、形式是让孩子爱上早期阅读的途径:(1)、图文互译法早期阅读活动应遵循“循序渐进,由浅入深”的规律。在阅读的初期,应让幼儿了解美术符号与文字符号的对应关系。在这一阶段,我一般运用单面单幅画面的图书,如婴儿画报,画面色彩鲜艳、形象可爱,有较强的吸引力,与图片对应的旁边有内容简洁、字体较大的文字说明,我先让孩子观察图片,引导孩子把握画面内容,并用恰当的语言表达出来,而当孩子会讲述图画故事后,又会积极地认读文字故事,明白了图画符号与文字符号的对应关系,并逐步习得完整、连贯、规范的语言表达方式。(2)、制造悬念法我在讲述图书故事时,常把重点问题抛给孩子,引起孩子阅读的兴趣。例如三颗星星的故事,首先提问:“你们看见过星星吗?见过红、黄、绿不同颜色星星吗?”孩子可