1、浅谈如何促进幼儿良好习惯的养成 习惯决定孩子的命运。那么如何帮助和培养孩子养成良好的习惯了？我认为作为幼儿教师，应当善于与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么。当孩子做出一些成人难以理解的事情时，老师不是当即质问或训斥，而是平心静气地从孩子的角度出发思考一下：孩子为什么要这么做？经过这样的思考，就容易了解孩子，就能慢慢地帮助孩子养成良好的习惯。在十几年的幼教工作中对于孩子习惯的培养，我主要是从行为习惯、生活习惯、学习习惯等三个方面人手，采取区别教育分类观察。具体是：一、行为习惯行为习惯包括许多内容，如礼仪教育、劳动、爱惜物品、自理能力等。多年的工作经验使我们感到，幼儿在家庭和幼儿园之间存在着行
2、为习惯方面的脱节现象，幼儿园老师感觉孩子较听话，能积极地做事情；而在家里，家长反映孩子任性、依赖性强。在幼儿园里已养成的良好的行为习惯到了家里被淡化，甚至被废止。例如：在幼儿园里小朋友坚持每天独立地进餐，不挑食，在家里，一家人围着孩子转，你逗乐、我喂饭，孩子成了“小皇帝”。所以幼儿品德教育中行为习惯的培养非常重要，就象盖高楼大厦一样，如果地基打不好，高楼是盖不好的，孩子的思维敏捷，聪明伶俐固然重要，但从小培养幼儿形成良好的行为习惯对其一生的影响都很大，不可忽视和放松。为了做好这项工作，我们首先根据幼教专家多年研究成果制定了“3-6岁幼儿良好品德与行为习惯对照表”，根据这个对照表可以考察分析孩子
3、的具体行为活动是否具有良好品德行为特征，是否具有良好行为习惯特征，进而推测出孩子德商的优劣及其未来成才发展趋向。在具体教育教学方法中我们采用观察法、实践法、游戏法、示范法进行培养，不断调动孩子的积极性、主动性，从孩子的日常生活抓起。二、生活习惯幼儿园小朋友生活自理能力差，生活不太适应，生活习惯还没有形成。就在与家长的沟通中我们得知：幼儿的许多事情是由家长包办代替的。因此，幼儿园开设生活课程是十分必要的，我们在日常教学与生活中十分注重幼儿生活习惯的培养，针对幼儿的特点，我们尝试运用了多种方法来培养幼儿的生活习惯，经过我们一学期的努力,大部分的幼儿都养成了良好的生活习惯，并在自理能力等各方面有了一
4、定的提高。（一）、采用灵活多样的方法培养幼儿良好的饮食习惯。（二）、结合生活故事培养幼儿良好的卫生习惯。（三）、观察孩子，在此基础上减少对孩子的限制、勉强，培养幼儿良好的睡眠习惯。三、学习习惯（一）、巩固幼儿正确的阅读习惯，激发阅读的兴趣。使所学的内容游戏化，以便幼儿牢固的掌握，并经常复习巩固，从而达到阅读的目的。（二）、为幼儿提供活动材料，使幼儿能根据自身的兴趣需要，选择适合自己水平的材料，丰富他们的知识领域。同时捕捉有效的教育时机，对幼儿实施教育。（三）、请幼儿自带图书，互相传看，使幼儿学会交往，并培养广泛的学习兴趣和读书习惯。引导幼儿多看优秀的文学作品，做有心人，把看到的动画片请爸爸妈妈帮助、制作连环画投放图书区。充分调动家长的力量，共同帮助幼儿把所学知识加以复习巩固，争取在原有水平上有不同层次的提高。孩子从小养成良好习惯，能促进他们的生长发育，更好地获取知识，发展智力。良好的学习习惯能提高孩子的效率，保证学习任务的顺利完成。从这个意义上来说，它是孩子今后事业成功的首要条件。因此，培养习惯应该从点滴生活小事做起。儿童正处于生理、心理快速发展的重要阶段，处于形成各种习惯的关键时期。从小养成良好的习惯，一辈子受用不尽。
