1、幼儿小班国学三字经（5）授课基本内容昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱杨教学目标1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。2、引导幼儿体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。教学重点正确、流利地朗读原文，熟读成诵。教学难点体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。教学准备三字经故事，原文释义，古筝磁带，三字经朗读磁带。教学过程：（一）故事激趣1同学们，你们听过孟母三迁孟母断织的故事吗？（如果有学生
2、知道，就让学生讲一讲。）2那么，你们想不想听老师讲一讲呢？（古筝配乐讲故事，在讲的过程中简介孟子及“子”的含义）3听了这个故事，你想到了什么？（鼓励学生表达自己的见解，初步感受蕴含的深义。）4过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的三字经第二章，让我们一起来读一读原文。（二）、诵读感悟1朗读原文，读通读顺。(1）、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。（原文：昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱杨）（2）、学生自由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。（3）、同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。（4）、指读，随时正音，
3、（5）、小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。（6）、开火车读，看哪列火车看的又快又准。2、诵读原文，读出节奏韵律。（1）、读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（放三字经的朗读磁带。）（2）、试着自己读一读。（3）、指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）（4）、拍手打节奏，齐声背诵。3、质疑释义。（1）小朋友，真聪明！那这章三字经说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？（2）、在汇报中质疑中，体会原文的含义。（3）、你们想知道窦燕山教五子的故事吗？ 那就听老师来讲一讲吧！（古筝配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。）（4）、小结，可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊！（三）拓展升华1、在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你的？你喜欢他们的做法吗？说说理由。（启示思维，当你长时间看电视时，当你早上不爱起床时，当你和小朋友生气时，当你你的爸爸妈妈是如何做的？）2、假如，你的爸爸妈妈此时就在你的眼前，你想对他说什么？（把老师当作家长，师加以引导与鼓励，）相信，在我们的共同努力之下，在座的每一位小朋友，将来都会成为祖国的栋梁之才！
