1、一、教学目标： 知识与技能：用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬 字吐字表示歌曲，并通过动作表示三拍子。 过程与方法：读、听、唱结合。让 学生在吟唱中体会春天的情趣。 情感态度与价值观：体验春天带来的喜悦，培 养学生热爱大自然、维护大自然的情感。 二、教学突破： 三拍子的动作与节奏 表示。 三、课时布置：3 课时 四、教学准备：口风琴 课件 第 1 课时 教学内 容：唱一唱 报春 教学流程： 一、 创设情景，激发兴趣 1.听歌曲报春， 引出主题-春天。 2.课件出示“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天” 等摄影作品，引导学生寻找春天的足迹，描述自身家乡春天的景象。 3.聆听布 谷鸟的叫
2、声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，也叫它报春鸟。 4.除了布谷鸟 的叫声，你还知道哪些小动物也是春天的使者？ 5.引导学生知道燕子、青蛙等 许多小动物也都是春天的使者，并让学生要维护我们的动物朋友。 二、歌曲学 唱： 1、聆听歌曲，感受旋律； 2、跟琴唱歌谱，感受三拍子； 3、读歌词，按 节奏拍手； 三、感受歌曲： 1. 学生做律动。 2. 听声音，寻找春天。 (1)播 放声音效果：青蛙齐鸣、流水淙淙、布谷鸟叫、小雨沙沙、蜜蜂嗡嗡等。 (2) 引导学生考虑：A 这些声音，你在哪个季节里能听到？ B 你喜欢春天吗？ 3. 把春天领进课堂： (1)启发学生用各种方式表示春天到了。 模仿小鸟飞；学青
3、 蛙叫；扮演小呀破土而出；用人声表示春雨沙沙；诗歌朗诵“春眠不觉晓” 等。 (2)用即兴创作的方式进行音乐问答。 师唱： 春天在哪里呀， 春天在哪里？ 生唱：春天在那小青蛙的叫声里；春天在那沙沙的小雨里；春天在那小朋友的歌 声里 四、歌曲扮演唱，结束新课。 第 2 课时 教学内容： 唱一唱 嘀哩 嘀哩 教学流程： 一、“春之舞”进入春天。 1、学生欣赏春晓舞蹈进入。 2、提问：这段音乐描写的是什么季节？（春天） 有人说春天像个大画家，只要 它一来，树绿了，花红了，世界就变得五彩缤纷了，而我说呀，春天倒像个音乐 家，因为它会给我们带来了许多独特的声音。刚才在欣赏春晓时，你都听到 了什么独特的声音
4、？（风声、雨声、小鸟叫声）你能模仿一下吗？ 二、“春之 声”表示春天。 1、学生讲出，教师出示。 2、出示曲谱，教师范唱，学生跟唱。 让我们随着小鸟一起来唱唱歌吧！ 3、 分组唱 4、齐唱。 三、“春之乐”，学 唱歌曲嘀哩嘀哩 导入：在这充溢生机、充溢活力的春天里，最高兴的就要 数这群黄鹂鸟了，它们笑着、闹着、让我们随着歌曲嘀哩嘀哩与它们一起去 寻找春天把！ 1、 听范唱（播放课件，学生欣赏） 提问：你们找到春天了吗？ （找到了） 2、 出示歌词，教师与学生接龙念。 3、 学生与教师接龙唱。 你 们能不能用音乐来回答老师呢？ 4、 歌曲处置 （1）提问：歌曲的速度是怎样 的？应用什么声音来演唱
5、歌曲？（活泼、明亮、有弹性的声音）老师唱的时候情 绪是怎么样的？（欢快、活泼）唱的时候也要跳跃点，唱出欢快、活泼的情绪。 （2）学生齐唱，教师弹琴伴奏。 （3） 配词演唱，提示节奏。 （4） 学生听 伴奏齐唱。 （5） 合唱。分三组，一组演唱、一组当雨声、一组当风声。 四、 “演春天”创设情景。 教师导入：现在让我们把我们找到的春天完整的展现一 下吧！ 1、 学生诵春晓 教师导入：春天在哪里？你听！同学们正在寻找自 身的春天呢！ 2、 学生演唱歌曲嘀哩嘀哩 教师导入：春天来了，带着春风 和春雨， 带着幸福和神往悄悄的回到了我们的身边。 3、 小结： 春天像一首诗， 春天像一段舞，春天像一幅画，
6、春天像一首歌，春天是我们的希望，让我们乘着 春天的列车到室外再去寻找我们的春天吧！ （播放音乐， 学生随音乐出教室） 第 3 课时 教学内容：听一听杜鹃圆舞曲 教学流程： 一、听春天 课件完整聆 听手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲 提问： 1、 你喜欢这首乐曲吗？ 2、 你在乐 曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？ 乐曲以轻快、活泼的节奏和清 新、 流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻 松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。 二、找春天 师：春天，杜鹃快 乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能 从哪里找到春天？ 教师播放有关春天的课件或
7、录音，启发学生找春天 生：花 红了，草绿了，燕子飞回来了。 三、唱春天 1、师：刚才我们听到 的杜鹃圆舞曲里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴 啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷） 课件欣赏德国儿歌布谷，完 整感受歌曲的旋律。 2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔； 教 师可以将教室简单安排成一个美丽的大森林， 且为小朋友们准备一些布谷鸟的头 饰，学生在扮演时一定乐此不疲 3、随着音乐用噜。哼唱歌曲 4、有感情 地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏 5、跟音乐演唱布谷，可以加上自身即兴 创编的动作。教师和时给予评价，以鼓励为主。 四、画春天 1、刚才我们一起 听了杜鹃圆舞曲，一起扮演了布谷，一起感受了浓浓的春意。此时此刻 在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？ 2、 展 示学生作品，教师和学生一起点评。
