1、剪羊毛教学设计 教学目标: 1、知识与技能目标:通过学习歌曲,准确掌握附点八分节奏和 复习休止符,区别节奏的不同感觉。 2、过程与方法目标:运用多种教学手段,激发学生学习兴趣, 感受歌曲欢快活泼的情绪;引导学生创编节奏,培养学生的创造力, 提高学生对音乐的感受力和表现力。 3、情感态度与价值观目标:通过学唱歌曲感受源于劳动的律动 和音乐,知道音乐和生活、劳动密不可分,使他们进一步认识劳动的 意义。 教学重点、难点: 1、感受附点节奏及休止符在歌唱中的情绪及表现作用,准确把 握附点八分节奏,区别节奏的不同感觉;初步唱会歌曲剪羊毛。 2、歌曲中的附点八分节奏和四分休止符的演唱;用愉悦、欢快 的声音
2、来演唱歌曲。 教学方法: 模唱法、听唱法、学唱法 教学准备:钢琴 课件 一体机 打击乐器 教学过程: (一)导入新课 1.简介澳大利亚的风土人情 教师:同学们,你们去过澳大利亚吗? 学生:没有(有) 教师:今天,老师要带你们去参观这个美丽的国家,让我们一起 去领略那里迷人的风光。【放课件】(介绍图片:澳大利亚不但风光 秀美,它还被人们称为“骑在羊背上的国家”,同学们,你们知道为 什么吗?因为它是世界上养羊数量最多的国家。每当夏天来临的时 候,养羊的工人们都要把羊的身上的羊毛剪掉一些,人们在剪羊毛的 时候很辛苦, 于是就一边唱歌一边劳动剪羊毛 音乐教案 剪羊毛 音乐教案。) 教师: 看完这些美丽
3、的图片, 让我们大致了解美丽的澳大利亚。 今天, 我们就来学习一首好听的澳大利亚民歌剪羊毛。【出板书】。请 同学们打开课本,29 页。 (二)学习歌曲 1.听中思,思中疑 教师:首先请同学们欣赏一遍歌曲,边听边思考:【出示问题】 工人们在剪羊毛的时候的心情是怎样的? (愉快、高兴、轻快、富有弹性) 教师:同学们说得真好! 2.看中听,听中辨 教师:接下来,请同学们看下面这些节奏,你会读吗?【出示节奏】 教师:同学们集体用 da 读一遍。 把第二拍的十六分音符读成“啊”,同学们来一遍。 很好,再看到下面这条节奏,把“啊”连起来,同学们读一遍。 教师:下面我们来看看这首歌的歌谱,谱子上哪里有这个节
4、奏?请同 学们跟着老师唱一遍谱。 学生:演唱一到三行谱。 教师:同学们唱得真好!请同学们再仔细观察,后面的节奏都有哪些 共同的特点?(结尾处都有一个四分休止符,反复出现的节奏) 学生:结尾处都有 0。 教师:你们的眼力真不错!你们刚刚所说的就是音乐中的休止符, 你们知道休止符有什么作用吗? 学生:休息的作用,休止的作用,停顿的作用。 教师:对了!表示音的休止的符号叫“休止符”。听老师示范两种旋 律,说说哪一种是有休止符?哪一种没有休止符?(教师用“啦”示 范) 学生:第二种。 教师: 那你们来试试用 “啦” 来唱一下。 (教师弹奏钢琴, 学生用 “啦” 来演唱) 教师:有点找到感觉了,请同学们
5、的声音再清脆一点,再来一遍。 教师:嗯!我发现同学们学东西还是挺快的!那现在我们就要完整的 来一遍,唱歌谱,请用手指指着歌谱来跟老师一起唱。 学生:指谱跟唱剪羊毛音乐教案教案 教师:很好!现在唱歌词! 3.听中创,创中编 教师:很好!我们中国有为女高音歌唱家宋祖英,你们认识吗?她当 时也在悉尼歌剧院演唱了这首剪羊毛,想看看吗? 学生:想! 教师:作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家,我们真为她感 到骄傲!你们看她有伴唱、有指挥、也有伴奏,是不是很热闹?那我 们也来像她一样。 教师:下面我们来玩个律动游戏,老师把同学们分为两组,第一组是 右边的同学,第二组左边的同学。第一组出来拿沙锤,第二组出来拿 双响筒。拿了沙锤的的同学们读第一条节奏(连续两遍),双响筒的 同学们读第二条节奏(连续两遍)。 教师:非常好!那我们准备好为这首歌伴奏。边打节奏边唱! 八课堂小结 教师:同学们表现的非常棒!今天我们的音乐之旅马上就要结束了, 通过学习剪羊毛,我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家, 他们劳动时的那种喜悦的心情值得我们每一个同学学习, 希望同学们 也通过自己勤劳的双手创造更好的明天!同学们,再见!