1、 三年级音乐课芦笛教学设计 一一. .教材分析教材分析: : 芦笛 是波兰作曲家杨.奥乌夫创作的一首声乐歌曲。 歌曲为 2/4 拍子，F 大调，单乐段音乐作品。全曲轻快、悠扬，特点是附点八分 音符的运用，更增加了歌曲的跳跃感。 二二. .学生分析：学生分析： 课标中指出：中低年级的学生以形象思维为主，并有好奇，好动， 模仿能力强的身心特点。教学中学生通过听、拍、演、唱等一系列的 参与音乐活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲，创造欲， 使其群体意识，合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。 三三. .教学目标教学目标: : 1.能用轻快、圆润的声音演唱歌曲芦笛 。 2.通过反复聆听、模唱、模打
2、，使学生能够准确地演唱出歌曲的八 分附点节奏。 3. 了解轮唱演唱形式，试着用轮唱演唱歌曲。 四四. .教学重点：教学重点：用轻快、圆润的声音演唱歌曲，并能够唱准歌曲中的 八分附点节奏。 五五. .教学难点：教学难点：了解轮唱演唱形式，试着用轮唱演唱歌曲。 六六. .教具准备：教具准备：节奏卡片、打击乐器、多媒体课件 七七. .教学过程：教学过程： （一）激趣导入，快乐教学 1.动一动，教师带着学生随着芦笛的伴奏律动。 2.师生问好。 3.唱一唱： 教师弹音阶歌，学生边唱边做柯达伊音阶手势。 用唱的形式进行简单的音程训练。 【设计意图】通过引导学生伴随欢快的舞曲律动、熟悉的儿歌、听 觉训练，让
3、学生感受到音乐的美好，体会音乐的强弱、快慢。 （二）模仿体会，感受歌曲 1.通过跺脚、拍手，感受 2/4 拍的强弱规律。 2.节奏模仿，熟练歌曲中的八分附点节奏，为歌曲的教学做铺垫。 3.通过游戏的节奏卡片，熟悉歌曲中的节奏。 4.唱旋律，为歌曲学唱做铺垫。 【设计意图】由简单的节奏复习到模打八分附点节奏，由浅入深， 为歌曲教学做好铺垫。 （三）学唱歌曲，师生互动 1.聆听歌曲，感受歌曲的内容。 提问：你们注意到歌曲中唱到什么了吗？教师引导认真聆听，记歌 词。 （教师对歌曲进行简单介绍） 2.加入打击乐器，熟悉歌词。 3.教师范唱。 4.师生对唱。 5.教师对歌曲进行指导，加入打击乐器完整演唱
4、歌曲。 【设计意图】通过各种方式的学习，让学生能够准确地用轻快、圆 润的声音演唱歌曲。 （四）拓展延伸，综合实践 1.轮唱： 通过开小火车的游戏，让学生初步了解轮唱的形式。 教师找个别同学配合示范轮唱。 全班同学一起试着轮唱歌曲芦笛 。 2.综合表演： 教师与学生一起通过唱、奏、舞多种形式体验音乐快乐的情绪。 【设计意图】通过开火车的游戏，让学生初步了解轮唱的演唱形 式，综合表演给学生展示平台，培养他们的音乐表现力，激发其表演 兴趣。 （五）课堂小结： 1.师:欢乐的时光总是过得这么快， 今天我们学习了一首动听的歌 曲芦笛 ，曲中小主人拥有自己喜爱的芦笛乐器，同学们课后也可 以选择自己喜欢的乐器演奏这首歌曲。让我们在音乐中说再见吧！ 2.播放芦笛伴奏，学生唱着歌跳着舞走出教室。
