1、 忆江南忆江南 教学目标教学目标 1、通过视、听、唱等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美。 2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。 3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜 美，激发学生对江南的热爱之情。 教学重点教学重点 指导学生愉快地演唱歌曲忆江南 教学难点教学难点 1、 指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 2、 学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。 教学过程教学过程 一、激趣导入一、激趣导入： 1、师：春风又绿江南岸，江南，是个山清水秀，人杰地灵的好地方。今天让我们走进江南，一 起去领
2、略那江南的美景吧！（教师播放江南景色图片，学生欣赏） 能说说你们所感受到的江南吗？ 生：景色秀丽、美不胜收、山清水秀、小桥流水人家（说的真棒！真美！） 2、江南的一切都吸引着诗人的眼神，牵动着墨客的情怀。有一位唐代诗人白居易在晚年回忆江 南美景时欣然写下一首著名的词忆江南。（媒体出示诗） 师：请大家静静地听老师朗诵一遍。（教师配乐朗诵诗词忆江南） 师：这首词表达了作者什么感情呢？（生答：对江南美景的留恋） 师：江南多美啊！让我们一起轻轻地吟诵一遍吧！（齐诵） 3、 学生配乐朗诵诗词 二、二、 新授歌曲新授歌曲 1、师：这么美的词用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来，想听吗？那就一边
3、 听一边回忆江南的美景。（播放歌曲范唱） 谁来说说歌曲旋律给你带来了什么样的感受。 生：旋律优美婉转 2、今天我们就一起来学唱这首忆江南（揭题、出示歌谱。） （1）首先跟师学唱一遍歌谱（跟琴唱） （2）边唱边划旋律线（课件出示旋律线） 同学们，你们看看歌曲旋律中都有哪些音？（课件出示：只有 12356 是五声调式） 3、请学生再次观察歌谱每一乐句的最后一个音和后一乐句的前一个音，发现了什么？ 师：前一乐句的最后一个音和后一乐句的第一个音相同，就像后面的一条小鱼紧紧咬住了前一条 鱼的尾巴，音乐创作中，我们把这种创作手法形象的称为“鱼咬尾”。（出示课件） 4、下面请跟老师一句一句把歌词填进去。（跟
4、琴唱） 5、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。（跟琴唱） 6、 同学们， 说说你觉得比较难掌握的是哪儿， 我们一起来学一学。 （解决， 并引出 “一字多音” 。 ） 7、师：歌中唱的江南好，你觉得哪两句最能体现呢？ 生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 8、完整演唱歌曲第一段。（播放伴奏） 师：这是多美的画面啊！江南如此美丽，难怪作者能不忆江南？ 歌曲的第二段就是重复第一段加上结尾，演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。你 们觉得应该用怎样的力度来演唱呢？（用渐弱的力度）。 （你被江南的美景深深陶醉了，这时候你由衷地赞叹到：真美啊！打开声音来唱一唱。） 9、请学生听伴奏完整地演唱歌曲
5、。 江南音乐的特色甜美柔和。怎样才能唱出甜美柔和的声音呢？（音量轻，气息连，表情好） 生学唱，有不足的再纠正 10、师：这么美的歌曲，除了齐唱之外，我们还能用怎样的演唱方式来表现？ （轮唱）（男生唱词女声哼鸣、一生朗诵其余伴唱） 学生轮唱歌曲。 三、拓展诗词三、拓展诗词 （1）师：忆江南这首词一共有三首，我们今天唱的是第一首，让我们一起来读一读另外两 首： 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。 （2）师：请同学们试着把这两首词代入歌曲中唱一唱（师放伴奏，学生试唱 齐唱） 四、四、即兴即兴创编创编 （ ）好，）好， （ ）旧曾谙，）旧曾谙， （ ），）， （ ），）， 能不忆（能不忆（ ）？）？ 五、总结五、总结 师：秀丽江南留下了太多的动人故事至今还带给人们无限的回味和遐想。让我们做一个有心人， 用一双善于发现的眼睛，去发现江南景色的美，去发现江南音乐的美！希望以后我们能再次分享 江南的美！
