1、东区九年级物理专项监测一、实验探究题（除作图外，每空 2 分，共 100 分）2023.3（3）根据以上数据，在图丙中画出纸锥下落过程中实际的“路程时间”图像。1. 如图所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和 质量相同的钩码若干个。（1） 实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端高右端低。此时杠杆（选填“达到”或“没达到”）平衡状态，接下来应把杠杆两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调节，使杠杆在不挂钩码时，保持水平平衡状态。这样做的好处是：；（2） 杠杆调节平衡后，如图甲，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂
2、6个钩码，杠杆恰好在原位置平衡。若两边同时减掉一个钩码，杠杆将转动（选填“顺时针”或“逆时针”）；（3） 小明按类似方法在杠杆两侧挂上不同个数的钩码，移动钩码使杠杆在水平位置平衡，这样三次实验后得出结论： 动力支点到动力作用点的距离=阻力支点到阻力作用点的距离。下列能帮助他得出正确结论的操作是； A去掉一侧钩码，换用弹簧测力计在原位置竖直向下拉B去掉一侧钩码，换用弹簧测力计在原位置竖直向上拉C去掉一侧钩码，换用弹簧测力计在原位置斜向下拉D增加钩码个数，再多次实验使结论更具普遍性（4） 某次实验中已知杠杆水平平衡时的动力臂如图乙所示，请在图乙中作出动力F1的示意图。2. 小明用自制的水凸透镜完成
3、凸透镜成像的实验。某次实验中在光屏上得到清晰的倒立、缩小的像（如图甲所示）。（1） 以箭头代表蜡烛，选择两条入射光线，在图乙中作出此次实验蜡烛的成像光路图，并用 F标出左、右焦点的位置。（2） 继续向水凸透镜内注水，发现光屏上的像不清晰了，这时将光屏向透镜方向移动，又能得到清晰的像，说明透镜越凸，焦距越（选填“大”或“小”），这可以解释（选填“近视眼”或“远视眼”）的形成原因。3小明用手机的连拍功能探究纸锥竖直下落的运动情况。固定手机的位置，并调节手机相机的连拍参数，使手机每间 隔0.2s拍照一次，拍下的一组照片用图像处理软件重合叠加，打印在纸上后如图甲所示。用刻度尺测得图甲上纸锥各位置的距离
4、如乙表所示。（1）结合甲图和乙表的情况分析，纸锥从A位置下落至G位置的过程中先作运动，再作运动。4小明在家庭实验室里对一方形物块的密度进行探究。（1） 他先将物块拿在手中掂量了一下，感觉比较轻；再将物块放入水中，发现能漂浮在水面且不吸水，从而表明了该 物块的密度（选填“大于”“小于”或“等于”）水的密度；（2） 他从家庭实验室找来烧杯、量筒、记号笔、足够的水（水的密度水=1.0103kg/m3）、细针，来测量该物块的密度。其操作步骤如下：丁向烧杯中注入适量的水，将物块放入水中，静止时如图甲所示，用记号笔在烧杯水面处作标记 A；用细针将物块全部压入水中，用记号笔在此时烧杯水面处作标记 B，如图乙
5、所示；从水中取出物块，在量筒中倒入 90mL 的水；将量筒中的水缓慢倒入烧杯中至标记A处，此时量筒内剩余水的水面如图丙所示，则量筒内剩余水的体积为mL， 由此可计算出该物块的质量为g；继续将量筒内的水倒入烧杯至标记B处，量筒内剩余水的体积为40mL，由此可计算出该物块的密度为kg/m3；（3） 小明反思其探究过程，在确认读数准确的情况下，从水中取出物块会带出少量水，导致测得物块体积， 质量（均选填“偏大”“偏小”或“不变”）。（4） 接着小明想探究一下家里装修时，购买的一卷粗细均匀、规格为 2.5的铜芯线（铜芯横截面积为 2.5mm2），外面包裹了一层绝缘材料，如图丁所示。小明用台秤测出这卷导
6、线的质量为 3.26kg，从教材中查到铜的密度为 8.9103kg/m3， 绝缘材料的种类未知。请写出一种能较精确地测量该导线直径的方法（2）若测得纸锥从A位置下落至G位置的实际距离为1m，则纸锥在E、G位置间下落的平均速度为。（可画示意图说明）已知导线的直径为2.8mm，铜芯与绝缘材料的质量之比为4.5:1，该卷导线的长度为，绝缘材料的密度为。5为了估测小强同学双脚站立时对水平地面的压强，课外活动小组实验过程如下：（1） 用台秤称出小强同学的质量为 55.5kg。（2） 为了测量地面的受力面积，活动小组将小强同学的鞋底印在一张带有正方形方格的白纸上， 通过鞋底印占有方格的个数（大于半个方格面
7、积的计数，小于半个方格面积的不计数)及每个方格的面积计算出地面的受力面积。（3） 根据压强公式计算出小强同学双脚站立时对地面的压强。 请回答下列问题：步骤（2）中得到的鞋底印如图所示，图中每个方格的面积为 1cm。小组同学在进行该步骤时发现图中鞋底印占有的方格个数太多，计数比较麻烦，分析图后发现可以根据图中方格的行、列数计算出图中全部方格的总数为，再用步骤（2）的方法找出鞋底印外的方格个数为，该鞋底印的面积为cm。为方便计算,取g=10N/kg,小强同学双脚站立时对地面的压强为Pa。为了使结果更加的精确，请提出你的建议。6小林同学利用图甲所示的电路“探究电流与电压、电阻的关系”，所选择的器材有
8、新干电池两节，5、10、15、20的定值电阻各一只，“301A”的滑动变阻器，电压表、电流表、开关各一只，导线若干。丁 （1） 图乙是按照图甲连接的实物图，其中有一根导线连接错了，请你在接错的那根导线上画“”，并用笔画线代表导 线将电路连接正确（要求导线不能交叉）；（2） 正确连接后，闭合开关，移动滑片，发现电流表有示数，电压表无示数。可能的故障是定值电阻R（选填“断路”或“短路”）；（3） 排除故障后，小林首先探究电流与电压的关系。以下步骤中正确且合理的是；立即闭合开关，开始实验；将滑片移到最左端，再闭合开关；缓慢移动滑片，调节电压表示数依次为 1.5V、2V、3V，并记下电流表示数；缓慢移
9、动滑片，调节电压表示数依次为 3V、2V、1.5V，并记下电流表示数；断开开关，分析数据，得出结论；更换不同阻值的定值电阻，再次改变 3 次电压表示数，并记下电流表示数；ABCD（4） 小林根据图丁的实验数据可得出结论：， 你认为小林凭该数据得出这个结论是否合理，并说明理由。（5） 小林继续探究电流与电阻的关系。他首先把5的电阻接入电路，缓慢移动滑片，直到使电压表指针如图丙所示， 则控制定值电阻两端的电压U0为V；他又分别将10、15和20的电阻接入电路进行实验，当把20的电阻接入电路后，无法将电压表示数调节到控制的电压值，其原因是。（6） 小林重新设置了定值电阻两端的电压U0的值，发现5、1
10、0、15能同时完成实验，而20不能完成实验，则小林设定的定值电阻两端的电压U0的取值范围是。（结果用不等式表示）7如图用甲、乙所示两种滑轮组来提升同一重物，在讨论滑轮组机械效率时，小红认为：“甲滑轮组的动滑轮个数少， 机械效率高”小林却认为：“乙滑轮组更省力，机械效率高”,（绳重和摩擦忽略不计）。实验中的数据如表所示：（1） 请将表格中的数据填写完整，并计算一个动滑轮的重力为N。 （2） 由计算结果可知（选填“小红”或“小林”）的说法是正确的，这个实验说明影响滑轮组机械效率的因素是；（3） 随后小红又设计了一个方案，如图丙所示，你认为和图甲装置对比，在提升同一重物时，装置丙的机械效率（选填“大
11、于”、“等于”或“小于”）装置甲的机械效率；丙装置多使用一个滑轮，目的是为了。8在测量额定电压为 2.5V 的小灯泡的额定功率的实验中，电路连接如图所示。（1） 小马发现在图甲电路中只改变了某根导线一端的接点位置，电路就能测量小灯泡的额定功率。请你在要改动的这 根导线上打“”，并用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接正确；（2） 排除故障后，移动滑片 P到某一位置时，电压表示数如图乙所示，若要测量小灯泡的额定功率，应将滑片 P向（选填“左”或“右”）端移动，使电压表的示数为；（3） 在实验操作中，发现电流表损坏不能使用。小马利用阻值已知的定值电阻 R0，设计了如图丙所示的电路，测量小灯泡的额定功率。操作如下：闭合开关 S、S1，断开 S2，调节滑动变阻器，使电压表的示数为 2.5V；滑轮组钩码重G/N钩码上升高度h/m绳端拉力 F/N绳端移动距离s/m机械效率装置甲40.11.6装置乙40.11.4保持滑动变阻器滑片位置不变，闭台开关S、S2断开S1，读出电压表示数为U，小灯泡的额定功率P额=。3
