1、一、导入 同学们，上节课我们学习了一首匈牙利民歌五月的夜晚。今天，我们继续跟随秋姑娘的脚步走进一 个美丽的国家“斯洛伐克“, 今天，我们要学习一首非常好听的斯洛伐克民歌，但斯洛伐克人民说了要想 学习这首歌曲必须成功闯过她们设置的关卡。 二、 节奏游戏节奏游戏 1、秘电迷踪 你们见过发电报吗？发电报时，机器会有节奏的发出嘀嘀嗒嗒的声音，记录下需要传递的文字。今天我们 也来做个发电报的游戏， 我们先来试一试（带同学，用脚或手打节奏） 5、同学们拍的很准确，下面游戏就要开始了。当我走到哪组同学面前，我会拍一条电报，将我的信息告诉 你们，然后请这组同学将你们听到的电报准确的拍出来反馈给我，这样我们就完
2、成了信息的传递。不过我 们今天拍的可是新式电码？是有伴奏的，所以我们拍的过程中千万不能断，否则密电码的间隙也会产生内 容。（伴奏，跟着音乐动起来。第一段用脚，第二段用手。） 6、祝贺大家顺利完成了任务。刚才的这组电报告诉了我们什么呢？ 原来是要告诉我们斯洛伐克人民给我们准备了香甜的苹果，同学们，苹果的味道是怎样的啊? 讲解切分节奏以及重音记号 三、三、 音符连连看音符连连看 1、 找旋律，创作第三乐句 视唱前两条旋律 分给两组两条旋律通过讨论选择一条旋律。 2、将两组选择的旋律分别进行视唱，请答对的一组讲讲规律。 规律：1 节奏一样 2 音符为下行音阶 3、 简介下行摸进 4、 完整演唱是不是
3、觉得意犹未尽，老师也创作了一条旋律 5、 找苹果（师弹奏旋律，生听辨） 6、完整演唱游戏部分的旋律 三、新授歌曲 师：恭喜同学们闯关成功，听，斯洛伐克人民已经唱着歌跳着舞欢迎我们了。请你听听，歌曲里的人们在做什么？他们的心 情怎样？（看视频） 1、 加入歌词演唱 重音 一音两字 2、跟伴奏加上脚步律动 请同学们带着欢快、热烈的情绪演唱歌曲。 （加上律动） 3、我们看到这首歌曲有很多的切分节奏。当你唱到切分节奏的时候，你特别想做什么？ 4、切分节奏增强了歌曲的动感，使歌曲具有很强的舞蹈性，因为这是支具有波尔卡风格的歌曲。什么叫波尔卡呢？先来欣赏一 段斯洛伐克的波尔卡舞蹈，看看他们的舞蹈跟我们平时
4、看到的有什么不一样？ 5、简介“波尔卡” 四四、音乐活动：乡村舞会、音乐活动：乡村舞会 1、下面我们也来学几个动作，感受一下波尔卡。 2、我发现我们班的同学的协调能力不错，不仅女同学跳得好，男同学的舞姿也很有感染力。下面我们就来举行一个乡村舞会， 我是村长，你们是村民。乡亲们好请这边的乡亲们边唱歌边伴奏，这边的乡亲们拉着圈跳起来。前面的动作我们顺时针边走 边跳。做完四遍后，我们面向圆心继续。 3、交换一次 4、通过刚才的舞蹈，老师感受到歌曲热烈、欢快的情绪已经传达给我们每个人。今天我们学习的这支歌曲跳吧，跳吧，是 一支具有波尔卡风格的歌曲。世界上流传至今的波尔卡作品数不胜数，但在浩瀚的音乐海洋
5、中这只是沧海一粟。在以后的学习 中我们再一起去了解它。 5、最后让我们一起在合唱闲聊波尔卡中结束今天的课。（跟音乐出教室） 教学分析： 跳吧！跳吧是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情 趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节 奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏， 使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型，并都用“啦”来表现热烈、欢 快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈连续演唱。 教学目标： 1、了解波尔卡舞曲的形式及其特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。 2、引导学生在律动中感受歌曲跳吧！跳吧！ 的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点， 在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐，音乐的美好。 3、能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 教学重难点： 感受歌曲的风格特点，表现歌曲。
