1、 1 乡间的小路教学设计 一、教学目标教学目标 1、引导学生用自然真挚的歌声表现歌曲。 2、通过学唱歌曲，进行多声部的合唱训练，使学生逐步达到声部清晰、均衡， 声音和谐，体验合作的乐趣。 二、教学难点二、教学难点 这是一首有二声部的合唱作品，二声部中的象声词虽然节奏没有变化，但是 音高发生变化，学生不易唱准。 三、教学过程三、教学过程 （一）导入 师：同学们好，在我们学习新课之前老师唱一首经典的歌曲片段，请同学们猜一 猜这是哪一首歌曲？ 师：黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停。 生：。童年 师： 看来确实是一首经典歌曲， 老师还没有唱到 2 句， 同学们就已经说出了答案。 准确地说，童年
2、是一首经典的校园民谣。校园民谣指的是什么，同学们知道 吗？ 生：。 师：我们先了解什么是校园民谣。校园民族：校园民谣，兴起于上世纪 80 年代 的台湾。顾名思义，是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或 感受的创作，其或称为“校园歌谣”等等。校园民谣朝气蓬勃，极富有校园味道， 毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，它形象地反映出青年学子 的生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息， 其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。 师：我们已经了解的校园民谣的定义，请同学们想一想，我们学过的歌曲或者我 们熟悉的歌曲中，有你认为是
3、校园民谣的歌曲吗？ 生：。（采蘑菇的小姑娘、兰花草、歌声与微笑、让我们荡起双桨、同桌 2 的你）（让学生清唱两句她所熟悉的歌曲） 师：非常棒。同学们懂的歌还真多。我们今天将要学习的歌曲乡间的小路也 是一首属于校园民族的作品。请打开课本 36 页。 （二）新课学习 1、师：听乡间的小路，边听边想，歌曲描述了什么样的场景？ 生：（1）老牛、“我”、蓝天、夕阳、晚霞 （2）牧童、牧童的歌声、短笛 声 2、根据歌曲所描述的场景，你可以将歌曲分成几段？如何划分？ 生：。 3、学唱歌曲 （1） 按节奏念歌词（2）师带学生唱谱子，A、B 组跟唱谱子（3）老师唱谱子， 全体学生套唱歌词（4）全班同学跟钢琴伴奏
4、唱歌曲 4、两声部的分组与合作练习 （1）把 A1 段分为四小句，二声部的第一句象声词练习；（2）与老师进行两声 部的合作练习；（3）各声部派 4 名代表进行合作练习（5）A1 段二声部最后一 句的旋律练习；（6）与老师进行两声部的合作练习；（7）各声部派 4 名代表进 行合作练习。 5、按声部分组与伴奏合唱 （三）知识拓展 师：课本学习的乡间的小路只是一部分节选，现在我们来听一听完整合唱版 本的乡间的小路 师：通过学习和欣赏，在演唱合唱作品时需要我们做到最基本的有哪几点呢？ 生：。节奏、音准要掌握好。每个声部的声音要统一、要整齐。 师：作为合唱的一份子，应该随时倾听临近队员的声音，今儿倾听整个合唱队的 音响效果。千万不能使自己突出，。任何脱离整体的表现都会破坏整体的和谐。 四、小结四、小结 在日常生活中，很多事情也是需要同学们之间的互相配合，才能发挥得更出 色，把事情做得更好。
