1、幼儿园中班分类游戏:整理物品设计思路: 在生活中,人们常需要将一些材料、物品进行收拾、整理,而学习收拾、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼儿为分类并整理好的物品制作标记,能使幼儿对标记的含义的认识具体化。结合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归类的活动,在引导幼儿按物品特征逐级归类的过程中,幼儿有序整理物品的能力和习惯也得到了很好的培养。 目标: 1、学习将物品按用途进行归类,并根据物品的共同特征设计标记。 2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。 准备: 1、知识经验准备:幼儿有按标记或用途分类的基础。 2、教学具准备: (1)实物10种:薯片、饼干、果冻、儿
2、童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。(数量从4-10不等)。 (2)大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。 (3)黑色水彩笔(同幼儿数)、白纸若干张。 过程: 1、以整理礼物为情景,引导幼儿将物品按种类摆放在一起。 (1)各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到许多的新年礼物,但他们不会整理,送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些礼物。”“怎样整理才整齐呢?”(把果冻和果冻放在一起)“这有许多篓子可以把相同的东西放进一个篓子里,要摆放整齐。” (2)根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的是什么礼物?有什么用? 2、学习按用途归类: (1)讨论归类的标准: “托儿所给了
3、我们三个纸箱让我们把礼物装进去,你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里?” 讨论结果:按这些礼物的用途(吃、穿、玩)分别装箱。 (2)分别将物品放进塑料袋 “怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢?这里的塑料袋能用吗?”(幼儿分工合作将礼物装入袋中,分别放进三个纸箱里)说说三个纸箱里都放的是什么礼物。 3、为礼物设计标记: (1)启发幼儿制作物品标记 “这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼物?” (2)幼儿自己设计与制作标记 教师展示贴有幼儿制作标记的纸箱,引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼物。(箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。) 4、结束活动: 将礼物送上托儿所来的汽车。 延伸: 在数学区角中,教师可提供具有明显职业特征的物品,让幼儿进行归类,并设计相应的标记。如:将医疗器械、理发工具、炊具等进行分类。