导言课ppt课件-（部）统编版（2019）《高中历史》必修中外历史纲要下册.zip

新乡市新誉佳高中新乡市新誉佳高中导言课导言课统编新教材中外新教材中外历史史纲要（下）要（下）琐罗亚斯德佛陀孔子柏拉图西亚南亚东亚南欧人类文明的轴心时代，是指在公元前800年至公元前200年间，在北纬30度左右的地区，诞生了苏格拉底、柏拉图、佛陀、孔子、老子等先哲，人类文明精神获得了重大突破。一、关于世界、世界史的一、关于世界、世界史的认识1 1、世界（又称天地世界（又称天地、天下、人间、世间、万物、世上、天下、人间、世间、万物、世上等等），“古往今来曰世，上下四方曰界古往今来曰世，上下四方曰界”，世界就是全部时间与，世界就是全部时间与空间的总称，通常指人类所生活居住的地球。空间的总称，通常指人类所生活居住的地球。（一）（一）世界世界2 2、中国、中国古代古代形容世界多形容世界多用用“天下天下”。世界世界乃佛教名词乃佛教名词，梵语梵语loka-dhatuloka-dhatu，楞严经楞严经讲讲“世世为迁流为迁流,界为方位界为方位”即时间上有过去、未来之迁流，空间上有东南西北、即时间上有过去、未来之迁流，空间上有东南西北、上下十方等定位场所之意上下十方等定位场所之意。小千世界中千世界大千世界古代印度依须弥山之说成立宇宙论，即古代印度依须弥山之说成立宇宙论，即以须弥山为中心，以须弥山为中心，加上围绕其四方之九山八海、四洲（四天下）及日月，合加上围绕其四方之九山八海、四洲（四天下）及日月，合为一单位，称为一世界为一单位，称为一世界。合千个一世界，为一小千世界；。合千个一世界，为一小千世界；合千个小千世界，为一中千世界；合千个中千世界，为一合千个小千世界，为一中千世界；合千个中千世界，为一大千世界（大千界、大千）。大千世界（大千界、大千）。3 3、对、对世界的描述，就是对以自然形式而存在的环境里存在的一切事物的范围描世界的描述，就是对以自然形式而存在的环境里存在的一切事物的范围描述。世界有起始，可以用时间来描述的条件；世界有范围，就有了可以用空间来述。世界有起始，可以用时间来描述的条件；世界有范围，就有了可以用空间来描述的条件。描述的条件。在生命的时空概念里，人类就有了历史、有了文化、有了社会、有在生命的时空概念里，人类就有了历史、有了文化、有了社会、有了民族、有了国家、有了世界范围内一切的概念区分了民族、有了国家、有了世界范围内一切的概念区分。（二）区域的世界（二）区域的世界 世界的区域世界的区域以中国为宗主国，周边国家为附属、藩属国的天朝体系 天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝斤为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤 清高宗实录清高宗实录，乾隆五十八年乾隆五十八年 皇清职贡图嘛六甲（今马六甲，今属马来西亚）国夷人（三）（三）认知的世界知的世界 世界的世界的认知知1、中国、中国中心中心论2、欧洲中心、欧洲中心论世界历史虽然开始于亚洲，但是“旧世界的中央和终极”却是欧洲；而欧洲的“中心”，“主要的各国是法兰西、德意志和英格兰”。中国有“一种终古如此的固定的东西代替了一种真正的历史的东西。中国和印度可以说还在世界历史的局外，而只是预期着、等待着若干因素的结合，然后才能够得到活泼生动的进步”（黑格尔历史哲学）我我们们必必须须重重新新认认知知，历历史史属属于于地地域域性性，并并不不具具有有普普遍遍性性。是是属属于于创创造造出出东东洋洋史史的的中中国国世世界界与与创创造造出出西西洋洋史史的的地地中中海海世世界界两两者者的的特特有有文文化化。在在这这样样的的认认知知之之下下，知知道道从从中中央央欧欧亚亚大大陆陆的的草草原原分分别别向向东东西西发发展展的的势势力力创创造造出出了了中中国国世世界界和和地地中中海海世世界界，经经过过不不断断的的变变化化，演演变变成成我我们们现现在在所所看看到到的的世世界界，沿沿着着这这样样的的逻逻辑，才有可能记述单一的世界辑，才有可能记述单一的世界史。史。冈田英弘世界史的诞生 为什么为什么世界历史应从世界历史应从15001500年开始年开始？回答是，回答是，15001500年以前，人类基本上年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到直到15001500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接交往。年前后，各种族集团之间才第一次有了直接交往。斯塔夫里阿诺斯全球通史1500年以后的世界3、世界史、世界史论世界史是一个个国家历史的总和吗？世界史是一个个国家历史的总和吗？世界史是中国史的并列学科吗？世界史是中国史的并列学科吗？世界史是中国历史以外的历史吗？世界史是中国历史以外的历史吗？（三）世界史的含（三）世界史的含义（四）作（四）作为教材的世界教材的世界历史史2 2、我我国国现现行行世世界界史史总总的的编编写写体体例例是是通通史史知知识识结结构构，也也是是高高中中世世界界史史的的学学术术体体系系和和知知识识的的呈呈现现方方式式，特特别别注注重重揭揭示示世世界界历历史史发发展展的的大大趋趋势势，有有助助于于理理解解唯唯物物史史观观关关于于人类人类历历史纵史纵向向发发展与展与横横 向发向发展展、以以及及它它们们之之间间相相辅辅相相成成辩辩证证关关系：系：纵纵向发向发展展：描：描述述社会社会发发展阶展阶段段，即即我我们通们通常常所所说说的的社社会生会生产产力的力的发发展引展引起起生产生产关关系变系变化化从而从而引引起起社社会会形形态态变变化；化；横横向发向发展展：描：描述述人类人类历历史是史是如如何从何从原原始的始的相相对对孤孤立立的的分分散散的人的人群群发展发展到到今今天天全全球密球密切切联系联系的的整体整体的的过过程程，即即世世界历界历史的史的形形成过成过程程；纵纵向发向发展展与横与横向向发发展展相相辅相辅相成成，前前者者加强加强后后者，者，后后者者反作反作用用于后于后者者，共共同同推动推动历历史前史前进进。1、世界世界历史是历史学的一门重要学科。历史是历史学的一门重要学科。是以是以世界全局世界全局的观点，综合考察世界各国的观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史，它研究的是人类历史自孤立、分散的人群发展成为一个密和各地区、各民族的历史，它研究的是人类历史自孤立、分散的人群发展成为一个密切联系的整体的过程。切联系的整体的过程。研究和阐明人类历史的演变，研究和阐明人类历史的演变，从中揭示历史发展的规律和趋向。从中揭示历史发展的规律和趋向。一分法一分法丹尼尔夫斯基、施本格勒、丹尼尔夫斯基、施本格勒、汤因比汤因比地球上已经出现过26个文明，每个成熟的文明都经历了发生、成长、衰落、崩溃四个阶段，“挑战”和“应战”是文明自身发展演变的基本动力。二分法二分法三分法三分法斯塔夫里阿诺斯斯塔夫里阿诺斯15001500年年各个文明中心的历史全球文明的历史西方正统史学1515世纪世纪中世纪史近现代史476476年年古代史19001900年年近代现代15001500年年古代地理大发现完整意义上的世界史吴于堇世界史二、世界史分期二、世界史分期（一）学术界的分期（一）学术界的分期（二）我（二）我们教材教材世界世界历史的分期：史的分期：中中外外历历史史纲纲要要下下册册世世界界史史，展展示示距距今今5000-60005000-6000年年世世界界历历史史的的发发展展，呈呈现现出出人人类是何以从原始状态成长到今天的高度的类是何以从原始状态成长到今天的高度的历史历史。分三个部分的历史分三个部分的历史（一一）世世界界古古代代史史，公公元元前前35003500年年左左右右1515世世纪纪，讲讲述述古古代代文文明明（包包括括早早期期文文明明和和中中古古文文明明）呈呈现现出出的的多多元元发发展展格格局局；由由于于农农耕耕文文明明 生生产产力力的的发发展展而而促促成成的的欧欧亚亚非非大大帝帝国国的的形形成成以以及及这这些些地地区区文文明明的的 相相互互交交往往；揭揭示示人人类类从从原原始始社社会会发发展展为为奴奴隶隶社社会会和和封封建建社社会会的的基基本本过过程程。人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。（二二）世世界界近近代代史史，1 15 5、1616世世纪纪1919世世纪纪末末，重重点点讲讲述述新新航航路路开开辟辟在在世世界界历历史史形形成成过过程程中中的的重重要要意意义义；西西方方人人文文主主义义和和思思想想解解放放运运动动与与资资 本本主主义义制制度度建建立立之之间间的的历历史史渊渊源源；工工业业革革命命与与马马克克思思主主义义诞诞生生的的伟伟大大意意义义；资资本本主主义义世世界界殖殖民民体体系系形形成成与与亚亚非非拉拉的的民民族族独独立立运运动动；以以及及资资本本主主义义世世界界市市场场不不断断扩扩大大和和全全球球联联系系的的不不断断加加强强。西方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。（三）（三）世界现代史世界现代史，1 19 9世纪世纪末末2 20 0世纪世纪初初2 21 1世世纪，重点纪，重点讲讲述两次世界述两次世界大战；大战；十十 月革月革命和命和苏联苏联社会社会主义主义建设建设与改与改革；革；国际国际秩序秩序的演的演变；变；二战二战后后国国际关际关系系中中 的冷的冷战特战特点以点以及社及社会主会主义义、资本资本主义主义和新和新兴民兴民族独族独立国立国家家（发展发展中国家中国家）发展发展的历的历史进史进程程，关注关注世界世界日益日益联成联成密不密不可分可分的整的整体体，构成构成世界世界各国各国相相互互 依存、相互竞争、相互影响的复杂局依存、相互竞争、相互影响的复杂局面面。该世纪既是千年之交的世纪，也是人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世纪。“历史是一面镜子，鉴古知今，学史明智”，“当代中国是历史中国的延续和发展”，“新时代坚持和发展中国特色社会主义，更加需要系统研究中国历史和文化，更加需要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来”-习近平奴隶制封建制资本主义制度资本主义制度资本主义制度与社会主义制度并存世界古代史世界近代史世界近代史世界现代史分散 整体统编新教材中外历史纲要（下）目录13二、为什么要学习世界历史？1.学习世界历史，不仅帮助我们了解世界，而且有助于理解中国历史。学习世界历史，不仅帮助我们了解世界，而且有助于理解中国历史。在世界范围内，任何国家和民族都不可能与外界隔绝，而且人类文明越发达，国际交往越密切。中国越来越离不开世界，世界也越来越离不开中国。2吸收和借鉴外国优秀的文明成吸收和借鉴外国优秀的文明成就就，为为我们正在进行的社会主义现代我们正在进行的社会主义现代化建设所用。化建设所用。学习世界历史的目的是为了应用。这里说的应用，便是吸收和借鉴外国优秀的文明成就，为我们正在进行的社会主义现代化建设所用。3更好的适应全球更好的适应全球化化、信信息化的需要，培养具有国际视野、包容意识、息化的需要，培养具有国际视野、包容意识、科学精神、放眼寰宇、胸怀天下的新时代公民，适应新时代中国与世科学精神、放眼寰宇、胸怀天下的新时代公民，适应新时代中国与世界关系的历史性变化。界关系的历史性变化。144扩大和深化思想教育。扩大和深化思想教育。（1）历史唯物主义教育）历史唯物主义教育。不论历史如何曲折、复杂，都改变不了历史发展的总趋势。社会主义终将代替资本主义。通过世界历史的学习，我们可以清晰地看到这一发展历程。切实体会到历史的发展是有规律的，后一种社会形态比前一种社会形态进步。（2）爱国主义教育。爱国主义教育。爱国主义，是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。这种感情，你有，我有，中国人有，外国人也有，它是世界各国人民的共同财富。通过世界历史的学习，我们会接触到世界各国、各民族的爱国者，深入到当时的历史氛围。（3）“人类命运共同体人类命运共同体”思想教育。思想教育。“人类命运共同体”思想的提出是以习近平同志为核心的党中央准确把握时代发展大势的产物，是为未来世界发展提供的中国方案。彰显了中国的大国责任。15粮食问题人口问题能源问题环境问题坚持对话协商，建设一个持久和平的世界。坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界。坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界。坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界。坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。三、如何学好世界史 -掌握基本的学习方法掌握基本的学习方法1要善于联系和比较历史问题要善于联系和比较历史问题。学学会从时间上将世界历史上的人和事同中国历史上的人和事联系在一会从时间上将世界历史上的人和事同中国历史上的人和事联系在一起，还要比较一番，这种比较，可以是时间上的纵向比较，也可以是地起，还要比较一番，这种比较，可以是时间上的纵向比较，也可以是地域间的横向比较。通过比较，不仅可以帮助我们记忆历史，还可以促进域间的横向比较。通过比较，不仅可以帮助我们记忆历史，还可以促进我们去思考相关内容的异同，有时甚至可以使我们受到深刻教育。在运我们去思考相关内容的异同，有时甚至可以使我们受到深刻教育。在运用这种方法时，要注意将有共同点的事物放在一起加以联系、比较，才用这种方法时，要注意将有共同点的事物放在一起加以联系、比较，才有意义。有意义。2要善于运用地图知识，培养学生的时空观念要善于运用地图知识，培养学生的时空观念。“左图右书，索像于图，索理于书左图右书，索像于图，索理于书”。是学好世界历史不可或缺的良法。是学好世界历史不可或缺的良法。方法（横向比较）结论：结论：1、各种文明都有自己的独特特征、各种文明都有自己的独特特征2、不是相互孤立，而是相互交流、不是相互孤立，而是相互交流3、各种文明之间都有自己的辉煌，不能以好坏之分、各种文明之间都有自己的辉煌，不能以好坏之分方法（纵向方法（纵向深度）深度）古代史古代史近代史近代史现代史现代史奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会社会主义社会社会主义社会资本主义社会资本主义社会中世纪中世纪原始社会原始社会3勤于思考，善于反思。勤于思考，善于反思。“学而不思则罔学而不思则罔”，历史课并非要求每位同学都成为史学家，但要，历史课并非要求每位同学都成为史学家，但要学好历史就必须勤于思考，并由勤于思考走向善于思考，世界历史空间广学好历史就必须勤于思考，并由勤于思考走向善于思考，世界历史空间广阔，发人深思的问题很多。阔，发人深思的问题很多。4弄懂世界历史中的名词术语。弄懂世界历史中的名词术语。每一门学科都有本学科的名词术语，但由于历史是过去的事，我们每一门学科都有本学科的名词术语，但由于历史是过去的事，我们现在理解起来可能有困难，还有的由于发生在其它国家和地区，我国并未现在理解起来可能有困难，还有的由于发生在其它国家和地区，我国并未经历，理解起来也有障碍。如经历，理解起来也有障碍。如“君主立宪君主立宪”等名词。等名词。5学好世界历史还要做到学好世界历史还要做到“四会四会”。（1）会读书（教材）；（）会读书（教材）；（2）会听课，跟上教师上课的思维；）会听课，跟上教师上课的思维；（3）会记课堂笔记，绘制思维导图；（）会记课堂笔记，绘制思维导图；（4）会复述，包括口述和纸笔复述。）会复述，包括口述和纸笔复述。“学无定法，贵在得法学无定法，贵在得法”！（1）预习：通读课文，圈划；完成导学案。（2）课堂：课前：背诵并默写上一课重难点；课堂：认真听讲、做好笔记。（重难点记在本课标题空白处；笔记记在书本或笔记本均可。）遵守我的课堂规矩。（3）练习：配套导学案、同步练习及其他教辅资料；（4）晚自习：根据老师的要求预习、练习、阅读等。6、日常要求：、日常要求：7 7、作业、考试、作业、考试要求及规范作答要求及规范作答（1）态度：按时按要求参加考试，不得作弊，坚决杜绝空白试卷和在试卷上乱涂乱画。（2）时间：合理分配时间，先易后难，尽量在规定的时间里把每题都做完。（3）卷面三化：工整化、要点化（序号化）、角度化。（4）讲评试卷、作业的订正选择题：理解掌握正确选项原因；明确错误原因，标注正确答案。材料题：如图答题专业术语积累238 8、适当涉猎一些有关的课外书籍、影视及专业网站、适当涉猎一些有关的课外书籍、影视及专业网站（1 1）书籍）书籍：24（2 2）影视资料：）影视资料：B B站站 奇葩小国系列奇葩小国系列25（3 3）网站：）网站：26