1、回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生萧红萧红你印象中的鲁迅勤恳认真（百草园和三味书屋中，鲁迅讲过关于上学迟到的故事，后来他在桌子上刻了个（百草园和三味书屋中，鲁迅讲过关于上学迟到的故事，后来他在桌子上刻了个“早早”字，当作了他一生的座右铭。鲁迅写作的勤奋也是出了名的；）字，当作了他一生的座右铭。鲁迅写作的勤奋也是出了名的；）刚强、孤傲（从他的文章中，从他面对敌人的迫害不惧怕中，从他与批评他的人的针锋相对中，（从他的文章中，从他面对敌人的迫害不惧怕中，从他与批评他的人的针锋相对中，都可以看出他的刚强、都可以看出他的刚强、孤傲孤傲；他曾经说过最大的蔑视就是连眼皮都不抬一下。）他曾经说过最大的蔑视就是连眼皮都不
2、抬一下。）寂寞孤独的、哀伤的、富有才情的文人伟大的、正义的、富有民族气节的、忧国忧民的人（被称为（被称为“民族魂民族魂”。）。）【鲁迅】（18811936年）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”知识链接灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。自题小像横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。答客诮小说集：呐喊彷徨故事新编第一篇白话小说：狂人日记散文诗集：野草回忆性散文集：朝花夕拾杂文集：热风坟华盖集等16本。还有书信、日记
3、和学术著作等。1.1.自主阅读课文，梳理文章内容，思考批注中自主阅读课文，梳理文章内容，思考批注中的问题。的问题。2.2.把握主要人物的形象特征和精神品质，把握主要人物的形象特征和精神品质，品味品味作者语言细腻的特点。作者语言细腻的特点。3 3.走进作者内心世界，体会萧红心中鲁迅走进作者内心世界，体会萧红心中鲁迅“身身份份”之重，理解作者感情。之重，理解作者感情。学习目标萧红(19111942)，原名张迺莹，黑龙江呼兰县人。现代最优秀的女作家之一，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。在鲁迅的关怀与扶持下，萧红成为30年代文坛上活跃的女作家。她的代表作品
4、生死场，列入鲁迅主编的“奴隶丛书”，鲁迅亲自校阅并写了序言。1933年，以悄吟为笔名发表第一篇小说弃儿。1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作生死场。1936年，东渡日本，创作散文孤独的生活、长篇组诗砂粒等。1940年，与端木蕻良同抵香港，之后发表中篇小说马伯乐、长篇小说呼兰河传等。作者介绍东北作家群是指九一八事变后，一群从东北流亡到关内的文学青年在左翼文学运动推动下共同自发地开始文学创作的群体。他们的作品反映了处于日寇铁蹄下的东北人民的悲惨遭遇，表达了对侵略者的仇恨、对父老乡亲的怀念及早日收回国土的强烈愿望。他们的作品具有粗犷宏大的风格，写出了东北的风俗民情，显示了浓郁的地方色彩。东北作家群
5、的主要作家有萧军、萧红、舒群、端木蕻良等，代表作有萧红的呼兰河传生死场，萧军的八月的乡村等。写作背景1934年（民国二十三年）11月，萧红、萧军与作家张梅林离开青岛抵达上海。在上海，萧红、萧军经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅特意将两人介绍给茅盾、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后来都成为萧红的好朋友，对她的创作和生活产生一定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们，还十分关心他们的生活。不久，萧红、萧军、叶紫在鲁迅的支持下结成“奴隶社”。本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文回忆鲁迅先生，作于鲁迅逝世三年后。萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家，而这篇文章变是她这类作品的代表作。预习检测舀 水yo
6、炫 耀xun 捆 绑kn bng咳 嗽k sou调 羹gng绞 肉jio薪 金 xn 校 对jio草 率shui吩 咐 fn f疙 瘩g da抹 杀 m ki碟di揩 桌 子h阖 一 阖预习检测p鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。p筵会：宴会，指宾主在一起饮酒吃饭的聚会（指比较隆重的）。p窘：贫穷 为难 使为难。课文采用的是第二种解释，难堪。p旷代：当代没有人比得上。p踌躇：犹豫。得意的样子。课文中用的是第一种解释。p抹杀：一概不计；完全勾销。也作“抹煞”。1.文中回忆了鲁迅先生日常生活中的哪些事？2.这些事情分别表现了鲁迅先生的什么品质或特性？3.以上这些内容，看似没有什么关联，比较杂乱，
7、你能否对他们进行分类？4.文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？整体感知1.文中回忆了鲁迅先生日常生活中的哪些事？整体感知1、笑2、走路姿态3、对待“我”的拜访4、对待青年的来信5、对于校样纸的处置6、看电影路上（去、回）7、坐椅子上休息（翻书）8、午后陪客与夜写文章9、工作时间10、生活琐事（包书）11、吃鱼丸子12、带病校译爽朗、平易近人干练敏捷、不顾一切、勇往直前亲切随和，关怀备至对进步青年的关怀淡泊名利，谦逊礼让、关爱亲人珍惜时间待客、忘我工作抓住一切时间工作，工作忘我严谨认真，一丝不苟做事认真，深入实际忘我工作，有奉献精神2.这些事情分别表现了鲁迅先生的什么品质或特性？3.以上这些内容，
8、看似没有什么关联，比较杂乱，你能否对他们进行分类？整体感知看电影路上（去、回）坐椅子上休息（翻书）午后陪客与夜写文章工作时间吃鱼丸子带病校译起居和琐事与青年朋友交往与家人相处及辛勤工作笑走路姿态对于校样纸的处置生活琐事（包书）对待“我”的拜访对待青年的来信4.文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？整体感知他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。生活平凡随意 为人宽厚仁爱 待友真诚悉心 意志坚定 一个关爱子女的好父亲一个尊重妻子的好丈夫一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者一个追求真理坚持真理的战士一个不卑不亢的学者5.寻找文中的细节描写，并说说其作用。6.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本
9、文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？7.生活琐事作者写的有详有略，为什么作者要这样安排？8.本文除了写鲁迅，还写了什么人？写这些人有什么作用？深入研读5.寻找文中的细节描写，并说说其作用。深入研读示例：若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑的连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。动作描写，一个爽朗乐观、率真可亲、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。深入研读（1）刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了。动作描写，形象生动的写出了鲁迅走路的轻捷，画龙点睛般地勾画出一个一往无前、义无反顾、鲜灵生动的“活的鲁迅”。（2）饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几
10、个朋友在楼上也正谈得热闹。鲁迅绝不是一个不可亲近的人，与朋友相处的相当融洽、愉悦。深入研读（4）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。表现了鲁迅先生对青年严格要求，同时又深切关爱着青年们。（5）别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。这个细节展现了鲁迅先生实事求是的一面。6.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？深入研读（1）更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实
11、的鲁迅。（2）更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活和工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格。（3）更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。（4）更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者的浓厚的阅读兴趣。（5）更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。7.生活琐事作者写的有详有略，为什么作者要这样安排？深入研读鲁迅先生的逝世使作者非常悲痛，这是她不愿意多提及的事情，所以她不多表现自己的内心世界，而是采用了概括记叙的笔法，客观地表现事实，可谓“此时无声胜有声”；而详细记叙自己与
12、鲁迅先生交往中发生的事情，是因为那些往事是作者记忆中的珍宝，是值得回味，值得纪念的。8.本文除了写鲁迅，还写了什么人？写这些人有什么作用？深入研读1.写“我”的亲见亲闻，更让人觉得鲁迅先生可亲可敬。2.写海婴，通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。3.写许广平，她对鲁迅先生工作的支持，能让鲁迅先生有更多的时间工作。她的坚强侧面反映了鲁迅的坚强。作用：侧面烘托出一个真诚热情、工作认真、爱护青年人、热爱亲人、可亲可敬的鲁迅形象。9.课文记叙了一件件细小的生活琐事，看似杂乱，但有一条情感上的线索贯穿全文。请你找出本文的线索。体悟情感对鲁迅先生的爱戴、敬仰和怀念之情贯穿全文，也是本
13、文的线索，这符合散文“形散而神不散”的特点。鲁迅和萧红萧红师承鲁迅先生。在写作上，是鲁迅先生引导她积极关注黎民苍生，心系当时的时代与社会。这使得她的作品更多地浸透着深沉的心灵思索，具有深刻的批判力，这与鲁迅先生的改造国民性的思想极为合拍。因为同时兼具外来文化之影响，因此她的作品也极富张扬的个性。萧红初到上海，人生地不熟，只有鲁迅先生时不时帮衬着，因为在上海举目无亲，萧红很自然地就把鲁迅先生当做了亲人，成了鲁迅先生家里的常客。萧红一头扎进稿纸堆中勤奋写作，她觉得只有不断写出好作品，才不辜负鲁迅先生对她的厚爱与期望。事实证明，鲁迅先生的确没有看错萧红。在与鲁迅先生相识之后，萧红写出了颇具影响力的散
14、文体小说呼兰河传。鲁迅先生去世后，萧红无比悲痛。抱病写下记我们的导师记忆中的鲁迅先生鲁迅先生生活散记等文章，来纪念鲁迅先生。她的这些文章，皆被世人称为“纪念鲁迅先生的文章中写得最好的作品”。鲁迅和萧红1942年1月，旅居香港的萧红因病住院。因庸医误诊，导致病情愈发严重。预感来日无多的她，临终前曾留下遗言：“死后请将我安葬于鲁迅先生的墓旁，好让我在九泉之下能够时刻聆听恩师的教诲。”可惜，在她死后，因种种原因，她的遗愿没有实现。萧红与鲁迅先生，年龄上相差30岁，完全是两代人。他们认识的时间也不长，从1934年11月到1936年10月鲁迅先生逝世，在不到两年的时间里，两个人因心灵、思想、人格、个性、
15、趣味爱好等方面的相通与相知，建立了深厚的友谊。萧红从鲁迅先生那里不仅得到了慈父一般的关怀和爱护，更是得到了导师般的鼓励与引导。可以说，如果没有鲁迅先生的扶持与影响，萧红是根本不可能成为20世纪中国文学史上颇有影响力的女作家的。萧红的一生是不幸的，但在不幸中也有大幸，这就是她有缘结识了鲁迅先生。她与鲁迅先生的关系，既是师生，亦是朋友，并且宛若父女，堪称是现代文学史上的一段佳话。10.回忆鲁迅先生的文章有很多，为什么只有萧红的文章皆被世人称为“纪念鲁迅先生的文章中写得最好的作品”？拓展探究回忆鲁迅先生的成功，首先得力于作者感情的真挚和个性人格的诚实美好。萧红与鲁迅的关系，非同一般。在萧红眼里，鲁迅
16、胜过恩师慈父，没有鲁迅的关怀帮助，也就没有成为著名女作家的萧红。然而，萧红在文中所表现的绝不是一种感恩戴德式的狭隘感情，这是一与亿万人民心灵息息相通的对先生发自内心深处的热爱崇敬之情，是学生对老师、女儿对父亲的最真挚自然纯朴动人的感情。萧红对鲁迅先生的为人性格、日常生活十分了解，她时时处处都感受到先生伟大人格的魅力和无私诚挚宽厚慈爱的长者风范，因此她笔下的鲁迅，没有偶像气，也没有神秘化，而是充满人情味的活人真人，显得既可敬又可亲，极大地改变了人们以前对鲁迅先生性格为人的某些误解，让一个特别富有人情味、特别亲切动人的鲁迅形象活生生地展现在读者面前，使这篇文章成为萧红对先生的最好的纪念。拓展探究其
17、次回忆鲁迅先生洋洋洒洒，近两万字，读来却毫无冗长之感，在平淡自然的描叙中，自有一种动人心魄的魅力。原因何在？在于全文字字句句都熔铸着一种敏感细腻、纯洁率真的女作家满腔挚爱之情，都打上了作者本人诚实美好人格的烙印，让读者真真切切感到萧红是在用自己的整个心来写鲁迅。总结：1.作者萧红跟鲁迅先生有直接往来，对鲁迅先生充满着缅怀崇敬之情。素材来于亲身经历，因此不仅富有史传性，而且富于文学性。2.文中人物刻画传神。（笑声，外貌）3.琐事中含有鲁迅多种性格特点。4.细节的描写，女性细腻的视角。5.情感的贯穿，散文的“形散而神不散”。这篇回忆性散文，以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事（笑
18、声、走路姿态、待人接物、读书写作等日常生活细节），在我们眼前展现了一个生活化、真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅平凡而伟大的精神，先生关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命的崇高形象永远活在我们心中。抒发了作者对鲁迅先生的敬仰和怀念之情。课堂小结1.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。2.时间，就像海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。3.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。4.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。积 累课后探究8.讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。9.齐白石先生重情义。齐白石先生待人宽厚，宽严相济。齐白石先生的朴素。10.连用三个“好”字，运用反复的修辞，写出小兔画的逼真有神，突出表现出齐白石先生的高兴和对“我”的鼓励；同时运用语言描写，表现出齐白石先生有艺术家的气魄。运用对比的表现手法，突出强调了齐白石画中桃子的生动逼真；运用侧面描写，从侧面写出齐白石先生画工一流，具有艺术家风度。
