1、02 说和做-记闻一多先生言行片段臧克家七子之歌七子之歌澳门澳门你可知你可知“Ma-cauMa-cau”不是我的真姓？不是我的真姓？我离开你太久了，母亲！我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声请叫儿的乳名，叫我一声澳门澳门！母亲啊母亲！我要回来，母亲啊母亲！我要回来，母亲！母亲！母亲！母亲！-闻一多闻一多 闻一多（闻一多（18991946）著名诗人、学者、著名诗人、学者、爱国民主战士。爱国民主战士。五四运动期间在北京清华读书五四运动期
2、间在北京清华读书时参加学生运动时参加学生运动,曾代表学校出席全国学联会议。曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。究文学。1925年年5月回国后，历任青岛大学、清月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。华大学教授。1923年出版第一部诗集年出版第一部诗集红烛红烛,闪烁着反帝爱国的火花。闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗年出版第二部诗集集死水死水，表现出深沉的爱国激情。在这以，表现出深沉的爱国激情。在这以后致力于古典文学的研究。抗战八年中，他留后致力于古典文学的研究。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓抗战不胜利不剃去了
3、一把胡子，发誓抗战不胜利不剃去,表示了抗表示了抗战到底的决心。战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主于是奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。的斗争。“一二一一二一”惨案发生后，他更英勇地惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出宝贵的生命。投身爱国民主运动，最后献出宝贵的生命。人物名片人物名片新诗集新诗集红烛红烛（19231923）、）、死水死水（19281928）是现代诗）是现代诗坛经典之作。坛经典之作。19251925年年3 3月在美国留学期月在美国留学期间创作了组诗间创作了组诗七七子
4、之歌子之歌，表达了，表达了深挚的爱国之情深挚的爱国之情。学者学者 19321932年到清华任教后，年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。开始全力专攻古典文学。学术著作有学术著作有神话与诗神话与诗唐诗杂论唐诗杂论等。他对等。他对周易周易诗经诗经庄庄子子楚辞楚辞四大古籍四大古籍的整理研究（后汇成的整理研究（后汇成“新义新义”）。）。民主战士民主战士他一身正气，抗战蓄他一身正气，抗战蓄髯八年。髯八年。19431943年以后，年以后，面对国民党统治的日面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的对独裁、争取民主的革命洪流中去。革命洪流中去
5、。19461946年年7 7月月1515日，在昆明日，在昆明被国民党特务刺杀。被国民党特务刺杀。人物身份人物身份臧克家(1905年10月8日-2004年2月5日)，著名诗人，山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。曾任中国民主同盟盟员。全国人民代表大会第二、三届代表，全国政协第五、六、七、八届委员，第七、八届常务委员，中国作家协会第一、二届理事等。中国诗歌学会会长。曾任诗刊主编，第一部诗集是烙印，主要讽刺诗集宝贝儿，文艺论文集在文艺学习的道路上。其短诗有的人被广泛传颂，且被选入六年级上册人教版第二十七课;说和做-记闻一多先生言行片段(人教版教材经作者同意后改名为:闻一多先生的说和做，20
6、17年教材改版改回原题目)入选七年级下册人教版第二课。作者介绍朱自清：“从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。”茅盾:臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。2000年1月获首届“中国诗人奖终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。笔耕不辍，走过一个世纪从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”知遇相惜 亦师亦友臧克家和闻一多臧克家和闻一多19301930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位2020多多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁
7、把幻光看成幻光，谁便沉入人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于首的新诗，并
8、于19331933年出版了轰动一时的诗集年出版了轰动一时的诗集烙印烙印。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀兀兀穷年穷年校校补补 锲锲而不舍而不舍 沥沥尽心血尽心血赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蚁排群蚁排衙衙函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu读一读读一读n 衰微：衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。n 赫然：赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。n 目不窥园
9、：目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。暗中看一看家里的园圃，即专心致志。n 诗兴不作：诗兴不作：“作作”，起的意思。诗兴不作，不是不做，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。诗，而是写诗的兴致不起、不发。n 一反既往：一反既往：既往，过去。与过去完全不一样。既往，过去。与过去完全不一样。词语积累词语积累n 潜心贯注：潜心贯注：形容做事用心专注而深刻。形容做事用心专注而深刻。n 锲而不舍：锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。n 兀兀穷年：兀兀穷年：形容用心劳苦
10、地，一年到头都这样做。形容用心劳苦地，一年到头都这样做。n 沥尽心血：沥尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全部精力。滴尽了心血，比喻付出了全部精力。n 心会神凝：心会神凝：既心思精神完全汇聚和集中起来。既心思精神完全汇聚和集中起来。n 气冲斗牛：气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。形容气势之盛可以直冲云霄。n 慷慨淋漓：慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。词语积累词语积累1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的文章从哪两个方面来写闻一多先生的 说和做的？说和做的？2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？个怎样
11、的人？（用原文回答）（用原文回答）3.由此来看，文章可分为几个部分？每个由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？部分是怎样衔接起来的？有何作用？想一想想一想1.从学者的方面和革命家的方面来写的。2.“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标。”作用：两部分之间用几个段落进行过渡。第七段承接上文小结，第8、9段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。3.两个部分学者闻一多1.作为学者的闻一多他
12、是怎样说的？怎样做的？（用原文回答）2.作为学者的闻一多有哪些主要成就？u三部著作：三部著作：唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补 古典新义古典新义u“人家是说了再做，我是做了再说。人家是说了再做，我是做了再说。”u“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”u做了再说，做了不说。做了再说，做了不说。战士闻一多1.作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？2.课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？u说了就做，言行一致说了就做，言行一致u起稿政治传单；群众大会演说；参加游行示威起稿政治传单；群众大会演说；参加游行示威结构结构第一部分（第一部分（1-7）第二部
13、分（第二部分（8-20）内容特征具体表现目的作为学者闻一多的说和做作为革命家的闻一多的说和做做了再说做了不说说了就做既说又做从唐诗入手，纪念辛苦，凝结成唐诗杂论的硕果；十年艰辛撰写了楚辞“补校”；又向“古典新义”迈进起草政治传单；在李公仆的追悼会上作最后一次讲演，壮烈献身要给我们衰微的民族开一剂救济的药方献身民主事业整体把握 闻一多先生前期和后期思想品闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同期有什么变化？又有什么共同的地方？的地方？闻一多先生的事迹很多，作者闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取六件事为什么只选取六件事?前期：前期
14、：后期：后期：为探索救国救民的出路而潜为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。心学术，取得累累硕果。锲而不舍，沥尽心血锲而不舍，沥尽心血投身民主运动，做争取民投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领主的战士，青年运动的领导人导人。无所畏惧，视死如归无所畏惧，视死如归对社会认识的变化对社会认识的变化卓越的学者卓越的学者言行一致的志士言行一致的志士伟大的爱国斗士伟大的爱国斗士前后期对比前后期对比三本书三本书（学者）（学者）三件事三件事（革命家（革命家）唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加示威游行参加示威游行讲究典型性，讲究典
15、型性，以少胜多以少胜多六个事例刻画了闻一多先生六个事例刻画了闻一多先生严谨刻苦的治学态严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格情、言行一致的高尚人格。六个事六个事例例课文结构课文结构闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做作为学者作为学者作为民主战士作为民主战士（过渡句）（过渡句）总领本部分总领本部分“人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做。人家说了也不一定做。”总结本部分总结本部分“做了再说，做了不说，这仅仅做了再说，做了不说，这仅仅是闻一多先生的一个方面，是闻一多先生的一个方面
16、，作为学者的方面。作为学者的方面。”“闻一多先生还有另外一个方面，闻一多先生还有另外一个方面，作作为革命家的方面。为革命家的方面。”总结全文总结全文“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。优秀诗人，大勇的革命烈士。”“他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。”说和做作为作为“学者学者”的方面的方面作为作为“革命家革命家”的方面的方面说说做做“做做”了再了再“说说”“做做”了不了不“说说”“说说”了就了就“做做”，言行一致，言行一致1.几年辛苦，著几年辛苦，著唐诗杂论唐诗杂论；2.十年艰辛，著十年艰辛，著楚辞校补
17、楚辞校补；3.著著古典新义古典新义，“何妨一何妨一下楼下楼”。向全国人民呼喊向全国人民呼喊亲自起稿政治传单亲自起稿政治传单“最后一次讲演最后一次讲演”不畏凶险，不畏凶险，走在前头，走在前头，昂首挺胸，昂首挺胸，大义赴死。大义赴死。严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神澎湃执着的救国热情、言行一致的高尚人格澎湃执着的救国热情、言行一致的高尚人格 从闻一多先生的两个身份中看出他是怎样一个人从闻一多先生的两个身份中看出他是怎样一个人?答：两方面结合起来看，闻一多先生答：两方面结合起来看，闻一多先生是一是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行位治学严谨、成就卓越的
18、学者，一位言行一致的民主战士。一致的民主战士。这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说并说说这些描写的作用。说这些描写的作用。答：课文中对闻一多的答：课文中对闻一多的语言、肖像语言、肖像有许多具有许多具体描写还有细节描写都能起到具体体描写还有细节描写都能起到具体再现闻一再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。知的东西。品读赏析品读赏析 他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻 求宝藏。求宝藏。答：该句采用
19、了答：该句采用了比喻比喻修辞手法，既形象，又修辞手法，既形象，又深刻。此外，作者选用深刻。此外，作者选用“钻探钻探”一词，句式一词，句式也变成也变成“向向钻探钻探”，叙述，叙述由静态变成动由静态变成动态态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞热情的称赞。品读赏析品读赏析 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。兀兀穷年，沥尽心血。答：以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治答：以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤。学之勤。“那时候，他已经诗兴不作而研究志那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。趣正浓。”答
20、：答：“诗兴不作诗兴不作”指写诗的兴致减少了。指写诗的兴致减少了。2020年代，年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从闻一多写了许多爱国诗篇。从2020年代末起，转入年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。对我国古典文化的深入研究。品读赏析品读赏析“他要给我们衰微的民族开一剂救济他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。的文化药方。”答：答：“开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方”表现闻一多表现闻一多为为探索救国道路而苦读的目的。探索救国道路而苦读的目的。自自2020年代末起，年代末起，闻先生过了十多年闻先生过了十多年“书斋生活书斋生活”，企图，企图从文化从文化上寻找振兴民族的途径上寻找振兴民族
21、的途径。品读赏析品读赏析“19301930年到年到19321932年，年，“望闻问切望闻问切”也也还只是在还只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。”答：答：“望闻问切望闻问切”是比拟的说法，把我们的民是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人族比成一个病人(第第2 2句就全句而言也是比拟句就全句而言也是比拟)，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。法，也还仅仅是走出了第一步。品读赏析品读赏析“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，明之路，漂白了的四壁漂白了的四壁。”答：答：“它它”指深夜灯火。深夜只
22、有孤灯相伴，指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁漂白了的四壁”引自闻一多诗引自闻一多诗静夜静夜，这，这首诗首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中课文中引用引用“漂白了的四壁漂白了的四壁”，意在表现闻先，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路大开光明之路”的意趣一脉相承。的意趣一脉相承。品读赏析品读赏析“他潜心贯
23、注，心会神凝，成了他潜心贯注，心会神凝，成了何何妨一下楼妨一下楼的主人。的主人。”答：答：“潜心贯注潜心贯注”和和“心会神凝心会神凝”意思相近，意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。的任何事情使他分心。u 请用简练的语言说一说闻一多先生请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。作为学者的形象。闻一多先生是一位闻一多先生是一位为探索救国救民的出路为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致
24、的爱国者。学者，言行一致的爱国者。人物形象人物形象本文运用本文运用夹叙夹议夹叙夹议的方法讲述了闻一的方法讲述了闻一多先生作为学者和革命家两方面的多先生作为学者和革命家两方面的“说说”和和“做做”。赞扬了闻一多先生作为学者。赞扬了闻一多先生作为学者默默无闻、勤勉治学默默无闻、勤勉治学的精神，以及作为的精神，以及作为革命家革命家敢说敢做敢说敢做的大无畏品质。歌颂了的大无畏品质。歌颂了闻一多先生强烈的闻一多先生强烈的爱国情怀爱国情怀。文章主旨文章主旨 语言生动形象，富于感情和诗意语言生动形象，富于感情和诗意有记叙、描写、抒情、议论。有记叙、描写、抒情、议论。运用成语或四字短语：使结构整齐，有运用成语
25、或四字短语：使结构整齐，有节奏感。节奏感。运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有力，运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。富于音乐美。写作特点写作特点本文以闻一多先生的本文以闻一多先生的“说和做说和做”总总领全文，作者领全文，作者前半部分前半部分介绍了闻先生写介绍了闻先生写作作唐诗杂论唐诗杂论、楚辞校补楚辞校补、古古典新义典新义三本书的情况，三本书的情况，刻画了闻一多刻画了闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神食，数十年如一日的敬业精神，着力表，着力表现闻一多先生现闻一多先生“做了再说，做了不说做了再说，做了不说”的精神，体现了闻先生的精神，体现了闻先生“学者的方面学者的方面”。小结小结后半部分后半部分写闻一多先生写闻一多先生“说说”了就了就“做做”，言，言行完全一致，作者选取起草政治传单、群众大会行完全一致，作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了闻演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了闻先生先生“革命家的方面革命家的方面”。两部分互为补充两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。跃然纸上。
