1、鲁迅是一个怎样的人？鲁迅是一个怎样的人？LOGOLOGO二十世纪亚洲最伟大作家。诺贝尔文学奖获得者大江健三郎鲁迅是（中国）20世纪无人可及也无法逾越的作家。德国著名汉学家顾彬如问中国自有新文学运动以来，谁最伟大？谁最能代表这个时代？我将毫不踌躇地回答：是鲁迅。郁达夫中国现代文学主流的唯一代表者 日本作家山上正义在他人眼中，鲁迅是一个怎样的人？在他人眼中，鲁迅是一个怎样的人？LOGOLOGO 鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着
2、敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，就是新生命的方向。毛泽东鲁迅是一个怎样的人？鲁迅是一个怎样的人？LOGOLOGO在鲁迅自己笔下，他是一个怎样的人？在鲁迅自己笔下，他是一个怎样的人？LOGOLOGO答客诮无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟？诮（qio）：讥讽。丈夫：指有作为的男人。战国策赵策触砻说赵太后：“丈夫亦爱怜其少子乎？”兴风狂啸者：指老虎。虎啸风生，形容猛虎之威。易乾文言云：“云从龙，风从虎。”眸（mu）：指眼睛。於菟（w t）：老虎的别名。清伍涵芬说诗乐趣卷八：“虎为百兽尊，谁敢触其
3、怒？惟有父子情，一步一回顾。”在鲁迅自己的笔下，他是有情的豪杰，怜爱幼子的大丈夫，满眼慈爱的猛虎。许寿裳在亡友鲁迅印象记中曾记述说：“海婴性格活泼，鲁迅曾对我说：这小孩非常淘气，有时弄得我头昏。他竟问我：爸爸可不可以吃的？我答：要吃也可以，自然是不吃的好。我听了一笑，说他正在幻想大盛的时期，而本性又是带神经质的。鲁迅颇首肯。”鲁迅还曾作诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，此句中既体现对待敌人决不屈服的一面，又体现他温和、慈爱、奉献的一面。与上面这首诗有共同之处。在与他接触过的文学青年眼中，鲁迅是一个怎样的人？在与他接触过的文学青年眼中，鲁迅是一个怎样的人？LOGOLOGO 他的他的面孔面孔
4、是是黄里带白黄里带白，瘦瘦得教人担心，好得教人担心，好像大病新愈的人，但是像大病新愈的人，但是精神很好精神很好，没有一点颓，没有一点颓唐的样子。唐的样子。头发头发约莫一寸长，原是瓦片头，显约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着一根一根精神抖擞地直竖着。胡须胡须很打眼，好像浓墨写的隶体很打眼，好像浓墨写的隶体 一一 字字。阿累一面阿累一面外形瘦弱而精神矍铄、顽强的无产阶级文化战士导入新课导入新课LOGOLOGO 1932年秋天，作者阿累在自己青年时代和鲁迅有过一次见面，1936年10月鲁迅逝世后，阿累写作此文纪念鲁迅先生。在鲁迅帮助过的众多文学青年中，
5、萧红是与他接触最多，来往最密切的一位。在她眼里，鲁迅先生又是一个怎样的人呢？今天，我们就一起来学习她的文章回忆鲁迅先生。回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生萧红制作人：桃源部编版|七年级下册|第三课LOGOLOGO目录目录C O N T E N T SC O N T E N T S1 1基础知识基础知识2 2整体把握整体把握3 3人物形象人物形象4 4语言赏析语言赏析LOGOLOGOPART 01基础知识基础知识 作家作品 字音字形 词语积累萧红萧红萧红是一位具有独特艺术风格的女性作家，以其作品中悲喜交杂的情感基调、刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和对行文结构的处理，在文学史中独树一帜。0101
6、萧红小说的特点：以抒情笔调写自我主观感受；散文化的小说结构：重文化风俗和自然景物的描写，不重人物性格的刻画；无完整的故事情节。然而韵味深长。0202中国近现代女作家，被誉为二十世纪“三十年代的文学洛神”。原名张迺（ni）莹，黑龙江人。长篇小说呼兰河传马伯乐；中篇小说生死场小城三月等；短篇小说三个无聊人王阿嫂的死等：散文天空的点缀在东京等。创作背景创作背景 鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。”为了培育萧红，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。萧红对鲁迅的感情非常深厚。1934年，萧红与萧军从青岛来到上海投奔鲁迅，鲁迅热心地接待
7、了这两位贫困、寂寞的文学青年。萧红后来在给萧军的信中说：“我们刚来到上海的时候，另外不认识更多的一个人了，在冷清清的亭子间里读着他的信，只有他，安慰着两个漂泊的灵魂.”鲁迅在他自费出版的“奴隶丛书”中出版了萧军的一部小说和萧红的生死场，并亲自为之作序。自此以后，鲁迅对他们来说无异于思想上、创作上、生活上的良师益友。特别对于萧红，鲁迅及夫人许广平所流露出的亲情和友情，抚慰着萧红孤寂的受过挫折的心灵。创作背景创作背景 鲁迅逝世时，萧红正在日本，她立刻写了一封感人的信给萧军，让他替自己劝慰许广平，代她送一个花圈。此后，在组诗沙粒，散文鲁迅先生记（一）和鲁迅先生记（二），以及拜墓诗中抒发了对鲁迅的哀悼
8、之情。三年后，萧红写出了她最成功的纪念鲁迅的作品回忆鲁迅先生。鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了马伯乐回忆鲁迅先生呼兰河传等名篇佳作。这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵。在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的回忆鲁迅先生一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。字音字形字音字形舀 揩 碟 捆 咳 嗽 调 羹 绞 肉薪 金 校 对 草 率 洗 澡 悠 然 吩 咐抹 杀 疙 瘩 深 恶 痛 绝 不 以 为 然 阖yo ki di k sou tio
9、 gng jio xn jio du shui m sh g da w h s 堵塞si 边塞si 活塞塞校xio 学校jio 校对qun 圈套jun 圈起来jun 圈养圈shui 草率l 圆周率率抹m 抹杀m 拐弯抹角m 抹布多音字多音字词语积累词语积累闭合。安稳。已经领会，明白对方的意思了。心里怀有的念头。一概不计，完全勾销。（心绪）舒展的样子。指对某人或某物厌恶、痛恨到极点。不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。（）（）（）（）（）（）（）（）阖安顿 会心存心抹杀展然深恶痛绝不以为然LOGOLOGOPART 02整体把握整体把握 整体感知课文，梳理文章内容，思考课文选材的特点。审题目审
10、题目回忆鲁迅先生写作目的：写作目的：怀念怀念写作对象。写作对象。“先生先生”体现敬爱之意。体现敬爱之意。整体把握整体把握快速浏览课文，思考：文中作者回忆了鲁迅先生哪些生活片段？请给文章分层次，并概括层意。这些片段分别从神情姿态、待人接物、生活琐事、工作习惯等方面对鲁迅先生进行刻画，是据此对相关生活片段进行归类？方法指导方法指导 概括某个段落层次的内容，如果自然段内容比较简单，只有一两句话构成的，可以抓住重点句或者关键词，在此基础上进行概括。如果自然段内容比较复杂，要根据文章的写作目的，取主舍次，化繁为简，找出关键，然后再进行概括。【例一】鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可
11、笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。本段内容比较简单，可抓住关键词进行概括。可概括为：笑声明朗方法指导方法指导【例二】在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。“反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿。”许先生如此劝着。鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭
12、掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。本段内容比较复杂，需要根据文章的写作目的，取主舍次，化繁为简，找出关键，在进行概括。本段可概括为：先生的待客之道。整体把握整体把握（1）笑声明朗（2）走路轻捷（3-7）做客情景（8-13）饮食习惯（14-17）调侃玩笑（18-23）感染快乐（24-26）展读来信（27-30）不在意原稿和校样（31-34）忙碌的许先生（35-40）观影让车（41-42）翻书休息（43段）耐心陪客（44-54）通宵工作（55-60）为子尝丸（61-63）亲自
13、包书（64-67）带病校译神情姿态神情姿态神情姿态神情姿态待人接物待人接物待人接物待人接物待人接物待人接物待人接物待人接物生活琐事生活琐事生活琐事生活琐事生活琐事生活琐事待人接物待人接物工作习惯工作习惯工作习惯工作习惯工作习惯工作习惯待人接物待人接物生活琐事生活琐事整体把握整体把握LOGOLOGO本文本文除了写鲁迅之外，还写了其他什么人？写这些人各有什么作用？除了写鲁迅之外，还写了其他什么人？写这些人各有什么作用？还写了“我”、海婴、许广平先生。本文是回忆性散文，写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量。写“我”、海婴、许广平先生，更是为了侧面衬托鲁迅先生，
14、更有利于通过真实直观地展现鲁迅先生的人物形象。问题探讨：鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？LOGOLOGO 更真实。伟人也像平凡人一样会聊天、看电影，也有自己的生活习惯。这些生活琐事让读者看到了一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅先生，更让人觉得可亲。更直观。对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们直接了解到鲁迅的为人处世方式，他对待生活、对待工作方面的许多细节，以及他思想、性格方面的不少特点。问题探讨：鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？LOGOLOGO 更真挚、更有趣味。文
15、章运用细节描写，通篇基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描述，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。更有表现力。文中许广平先生的两句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”这两句话看似轻描淡写，实则富有深刻内涵。课堂小结课堂小结LOGOLOGO 本文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，以多个片段的形式组合在一起。这些片段的组合没有严密的逻辑关联，就是鲁迅日常点滴生活的纪实，为读者呈现出出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，从细微之处显示出鲁迅的性格和气质。字里行间也流露出作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念之情。LOGOLOGO
16、PART 03人物形象人物形象 品味文章语言 分析人物形象 深刻理解作者情感人物形象分析人物形象分析 萧红的语言细腻明朗，平实自然，如话家常却感人至深。作者通过生活琐事刻画了鲁迅什么样的形象特点呢？请同学们再读课文，品味相关语言，做好批注。运用下面的表达方式，与同学分享自己的阅读体验。从“”中，我发现鲁迅先生是一个 的人。作为朋友的鲁迅作为朋友的鲁迅 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。.饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。那一天吃得是很好的。乐观爽朗平易近人
17、作为朋友的鲁迅作为朋友的鲁迅 “好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀怎么都忘记了吗？周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。亲切随和热情幽默 一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。待人热诚细心周到作为丈夫的鲁迅作为丈夫的鲁迅 以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”爱妻子尊重妻子作为父亲
18、的鲁迅作为父亲的鲁迅 从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子。海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝，果然是不新鲜的。鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”尊重孩子严谨求证作为家人的鲁迅作为家人的鲁迅 夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。许先生，周建人夫人海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。鲁迅先生和周建人先生，还有别的一二位朋友在后边。看完了电影出来
19、，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。鲁迅先生旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。海婴不安地来回乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排地坐下。鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。关爱家人慈爱随和朴实平静作为青年导师的鲁迅作为青年导师的鲁迅 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的功夫
20、不是他的。这存心是不太好的。”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。既严格要求更宽容待人 他对青年人是爱护的、负责任的，他可亲可敬，是那个寒冷年代无可替代的热源。作为思想家和文学家的鲁迅作为思想家和文学家的鲁迅 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。一往直前义无反顾敏捷果敢 鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译死魂灵的原稿，写信告诉了鲁迅先生。鲁迅先生不以为稀奇。许先生倒很生气。鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在
21、家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先生说：“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。”到洗澡间去，那边也摆着校样纸。淡泊名利作为思想家和文学家的鲁迅作为思想家和文学家的鲁迅 鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，他常常把要寄出的书，从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。认真细致一丝不苟作为思想家和文学家的鲁迅作为思想家和文学家的鲁迅 客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开
22、始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。.全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不象夜里那样黑大。鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。描写了鲁迅先生深夜坐着工作的场景，工作时间长、工作刻苦，进一步表现了鲁迅先生就像一个斗士在漫漫黑夜里孤独而坚强地战斗，表明其坚韧的性格特点。作为思想家和文学家的鲁迅作为思想
23、家和文学家的鲁迅 鲁迅先生必得休息的，须藤老医生这样说的。可是鲁迅先生从此不但没有休息，并且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，校海上述林的校样，印珂勒惠支的画，翻译死魂灵下部；刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集（即鲁迅全集）。鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生死的那篇文章才了然了。鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈里的死魂灵，又开始翻译了。此时先
24、生的病已经很严重了，医生说他“必得休息”。可是，他非但没有休息，反倒想得更多，做得更多。鲁迅先生的确是坚定执着地以笔为戈，战斗一生的勇士，我们赞美他、敬仰他！深刻体悟作者情感深刻体悟作者情感LOGOLOGO 在萧红眼中，鲁迅既是文学和思想上的导师，又是生活中的长者，让人亲近信任的朋友。文章不止一处流露出她对鲁迅的敬爱、依念和怀念之情。请大家再读课文，找出相关情节并简要评析。体悟作者情感体悟作者情感 以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。对鲁迅充满敬仰与亲近 在鲁迅先生家和许广平先生一起包饺子、做韭菜盒子、荷叶饼。与鲁迅一家相处得十分亲密融洽
25、等车的鲁迅先生和一个乡下的安静老人一样。在她眼里，鲁迅如邻家老伯一样随和亲切体悟作者情感体悟作者情感 梅雨季，很少有晴天。一天的上午刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑上楼还喘着。鲁迅先生说：“来啦！”我说：“来啦！”我喘着连茶也喝不下。鲁迅先生就问我：“有什么事吗？”我说：“天晴啦，太阳出来啦。”许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。对鲁迅先生充满依赖和热爱，愿与之分享好心情。鲁迅先生呵护、呵护、尊尊重重孩子的孩子的父亲父亲尊重妻子尊重妻子的丈夫的丈夫热情开朗热情开朗的朋友的朋友关怀关怀家人家人慈爱慈爱随和随和的家人的家人关心、栽关心、栽培青年的培青年的长者长者淡泊名利淡泊名利忘我工作忘我工作的作家的作家课堂小结课堂小结回回忆忆敬敬爱爱依依恋恋
