1、1.1.了解歌词创作背景；理解歌词中修辞手法了解歌词创作背景；理解歌词中修辞手法的运用的运用。2.2.有感情地朗读课文，深入理解诗歌赞颂的有感情地朗读课文，深入理解诗歌赞颂的黄河精神和中华民族伟大精神的内涵黄河精神和中华民族伟大精神的内涵。3.3.感受诗歌中蕴含的强烈的爱国情感，培养感受诗歌中蕴含的强烈的爱国情感，培养爱国主义情操。爱国主义情操。学习目标学习目标走近作者走近作者 光未然光未然(19132002)，原名，原名张光年张光年，湖北光化，湖北光化(今今老河口西北老河口西北)人，人，诗人诗人、文学评论家文学评论家。1935年年8月创作月创作五月的鲜花五月的鲜花歌词，广为传唱。歌词，广为传
2、唱。1939年他到延安后创年他到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱黄河大合唱，经冼星，经冼星海谱曲后风行全国。中华人民共和国成立后，他曾担任海谱曲后风行全国。中华人民共和国成立后，他曾担任剧本文艺报人民文学主编。剧本文艺报人民文学主编。黄河大合唱，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国：黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧，黄河背景链接背景链接 抗日战争爆发后，中国共产党领导组织抗日战争爆发后，中国共产党领导组织了文艺界的抗日民族统一战线，文艺工作者了文艺界的抗日民族统一战线，文艺工作者热情地投入抗日救亡的斗争中。冼
3、星海、光热情地投入抗日救亡的斗争中。冼星海、光未然在这个时期创作了黄河大合唱，歌未然在这个时期创作了黄河大合唱，歌唱黄河，歌唱祖国，歌唱中华民族的斗争精唱黄河，歌唱祖国，歌唱中华民族的斗争精神，激发了全国人民的抗日热情。本文即选神，激发了全国人民的抗日热情。本文即选自组诗黄河大合唱。自组诗黄河大合唱。面对祖国大好河山，历代文人写过不少关于面对祖国大好河山，历代文人写过不少关于黄河的诗句，你知道哪些？黄河的诗句，你知道哪些？字词积累字词积累气气魄魄（）狂狂澜澜（）澎澎（）湃）湃 屏屏（）障）障哺哺（）育）育 倾倾泻泻（）pplnlnpng png pngpngbbxixi形容波浪互相撞击，比喻声
4、势浩大。形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。巨大的波浪，比喻猛烈的气势。巨大的波浪，比喻猛烈的气势。辗转，经过许多地方。辗转，经过许多地方。比喻培养。比喻培养。形容江河水流迅速。形容江河水流迅速。一读：研读文本一读：研读文本品读朗诵诗歌品读朗诵诗歌,说说写了什么内容说说写了什么内容?第一部分：第一部分：交代演唱主题，交代演唱主题，确定演唱基调。确定演唱基调。第二部分：第二部分：全诗的主体部全诗的主体部分，从分，从望望黄河到黄河到颂颂黄河，黄河，最后发出最后发出学习黄河精神学习黄河精神的的誓言。誓言。第第一一部部分：分：（朗诵词）（朗诵词）啊，朋友！啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，黄河以它英雄的气魄，
5、出现在亚洲的原野；出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强伟大而又坚强！这里，这里，我们向着黄河，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。唱出我们的赞歌。概括了黄河的精概括了黄河的精神，也代表了中神，也代表了中华民族的精神。华民族的精神。二读：细读感悟特点二读：细读感悟特点第二部分：第二部分：（歌词）（歌词）我站在高山之巅，我站在高山之巅，望望黄河滚滚，黄河滚滚，奔向东南。奔向东南。惊涛澎湃，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；掀起万丈狂澜；近镜头特写近镜头特写浊流宛转，浊流宛转，结成九曲连环；结成九曲连环；从昆仑山下从昆仑山下奔向黄海之边；奔向黄海之边；把中原大地把中原大地劈
6、成南北两面。劈成南北两面。俯瞰全景俯瞰全景式的总写式的总写纵向描写纵向描写黄河的流黄河的流向向横向展开到横向展开到黄河流域两黄河流域两岸岸啊！黄河！啊！黄河！你是中华民族的摇篮你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，五千年的古国文化，从你这儿发源；从你这儿发源；多少英雄的故事，多少英雄的故事，在你的身边扮演！在你的身边扮演！暗喻，黄河是中华民族的发祥地，表达了暗喻，黄河是中华民族的发祥地，表达了作者对黄河的赞美之情。作者对黄河的赞美之情。啊！黄河！啊！黄河！你是伟大坚强，你是伟大坚强，像一个巨人像一个巨人出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的筑成我
7、们民族的屏障屏障。啊！黄河！啊！黄河！你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！比喻，形象生动地比喻，形象生动地体现了气势磅礴、体现了气势磅礴、勇不可当的气度和勇不可当的气度和力量，正足以激发力量，正足以激发民族的精神和信念。民族的精神和信念。我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！反复的修辞反复的修辞 以号召中华儿女学习黄河精神
8、收束全诗，以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，激起了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和激起了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心，使诗歌的主题得以扩展深化。决心，使诗歌的主题得以扩展深化。学学望望颂颂黄河黄河绘绘黄河黄河中华民族的中华民族的摇篮摇篮是是浊流宛转浊流宛转惊涛澎湃惊涛澎湃直奔东南直奔东南力劈中原力劈中原中华民族的中华民族的屏障屏障千万条千万条铁的铁的臂膀臂膀黄河颂黄河颂发发扬扬民民族族精精神神本首诗抒发了怎样的感情？是怎样抒发情感的？本诗直接抒情。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息，气势宏伟的形象，多处“啊！黄河！”句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。悠悠黄河悠悠黄河
9、,巍巍中华巍巍中华,我们的民族走过了五千年我们的民族走过了五千年 的风的风风雨雨风雨雨,最终取得了令世人瞩目的成绩最终取得了令世人瞩目的成绩,这让每一个中这让每一个中国人都觉得自豪国人都觉得自豪,同学们同学们,继往开来继往开来 ,建设祖国的重任就建设祖国的重任就落在你们肩上了落在你们肩上了!寄语寄语 从全句看，这是一个从全句看，这是一个比喻句比喻句，把黄河比喻为一个，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人，黄河主流是”巨人巨人”的躯干，黄河流域中的的躯干，黄河流域中的无数条支流就是无数条支流就是“巨人巨人”身上千万条身上千万条“铁的臂膀铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，其次，应
10、该和上文结合起来理解，如此巨人，“一一泻万丈，浩浩荡荡泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。拓展练习：拓展练习：1芦花之怒、黄河之怒。2没能看到黄河入海的壮观景象；看到卢花怒放、黄河怒吼的壮烈场面。3（1）示例：通过“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等动词，生动具体地表现黄河水的野性力量，抒发了作者对黄河水的赞美之情。（2）示例1：运用比喻的修辞手法生动形象地表现了芦花怒放之美，抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情；示例2：运用排比的修辞手法，增强语势，突出强调了卢花怒放之美，抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情。4正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）相结合，突出风之大，为下文写没能看到黄河入海的壮观景象做铺垫。5围绕“不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、团结奋进”等关键词作答。
