1、教学内容：小乌鸦爱妈妈 课时：1 课时 教材的分析： 歌曲小乌鸦爱妈妈是小学音乐第五册中第 8 课的教学内容之一。这首歌曲采用叙事 性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。我们人类孝敬长辈、赡养老人，常怀感恩之心，也是 “反哺”的典型表现。这是维系人类社会和谐发展的一条重要纽带。歌曲融音乐、文学、思 品、社会等学科为一体。因此，本课除了音乐自身的学科特色外，思想性、情感性是这课的 最大特点。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、 学会爱。 小乌鸦爱妈妈歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳 跃音程,并呈逐句下行，节奏由密到疏。三段歌词形象生动
2、,寓意深刻。 教学目标： 1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊 敬长辈。让学生懂得奉献爱。 2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学 生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。 3、 知识与技能： 用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲， 通过小组合作为歌曲创编律动教学， 对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。 教学难点：处理和表现小乌鸦爱妈妈 ，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱 教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。 教学准备：钢琴、课件、节奏卡片 课时：1 课时 教学过程： 一
3、、故事导入： 快过年了！森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻 雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演，他们每天都 在刻苦练习， 小麻雀唱： 叽叽 喳喳 小鸽子接着也唱： 咕 咕 小乌鸦最后唱： 哇 哇 合唱： 叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇 他们唱的什么旋律： 5 5 5 5 3 6 5 3 4 4 4 4 4 6 4 2 叽叽喳喳 咕 咕 哇 哇 叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇 音乐会开始了， 精彩的节目一个一个地表演了， 怎么还不见小乌鸦来呢？小乌鸦它干什么去 了呢？ 二、聆听 1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢（聆听第一
4、段音乐） 得出答案： “小乌鸦赶回家了！ ” 2、 问“赶回家干什么呢？是不是忘记拿什么了？” （听第二段音乐） 得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！ ” 3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦？ （听第三段音乐） 得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦” 都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦， 三、学唱歌曲 听一听，唱一唱 1、完整地听一次音乐 2、老师教唱一段音乐（钢琴） 3、学生跟琴唱第二、三段 4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的？（着急） 哪些词语表现了小乌鸦着急的心情？“急急忙忙” “赶” 启发学生在“急急忙忙” 、 “赶”字上加重语气。 5、第二段妈
5、妈老了飞不动了，心情会怎样呢？（伤心、难过）看到小乌鸦捉虫回来给 自己吃心情又变得怎样呢？（高兴、幸福） 6、小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱？（高兴、肯定） 7、有感情地完整演唱小乌鸦爱妈妈 四、表演情景剧小乌鸦爱妈妈 1、初次表演：先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花， 2、小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不忘记妈妈的养育之恩，如果你是小乌鸦你会用什么 方式来爱自己的妈妈呢？（学生谈端茶、洗碗等） 3、播放公益广告洗脚 ，引导学生爱自己的妈妈！用自己的方式来爱妈妈！ 4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自己的妈妈，做一些孝敬妈妈的事情！ 呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去尊敬父母长辈和身边每一位 可亲可爱的人！ 五、拓展升华 播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。
