1、小乌鸦爱妈妈音乐教案小乌鸦爱妈妈音乐教案 教学目标： 1、学习歌曲小乌鸦爱妈妈 ，要求学生用自然，亲切的声音学唱歌曲。 2、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会 与他人合作、交往、协调，并能准确掌握歌曲节奏并能边打节奏边演唱。 3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。 教材分析： 教学重点：要求学生有表现力的歌唱并表演。 教学难点：准确掌握歌曲节奏并能边打节奏边演唱。 教具准备：课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。 教学过程： 一、 师生问好、导入新歌 同学们，欢迎来到音乐课堂，请你用跟老师相同的音调和节奏来问好，你听 （用小乌鸦爱妈妈的第
2、一、二句调来问好。 ） 师：同学们啊早上好， 生：陆老师啊早上好， 师：同学们啊请坐好， 生：陆老师啊请坐好。 师：首先，让我们随着动听的音乐一起来放松一下吧！ 播放音乐小乌鸦找妈妈 ，教师边做动作边说，你们看到了吗？老师拍手的位置是有变 化的。 （为下一步唱 1 1 1、2 2 2、3 3 3、6 6 6、5 5 5 做铺垫） 师：今天啊，老师请来了一位神秘的嘉宾，我们掌声欢迎他，好不好？是谁啊？ 生:小乌鸦， 师： 接下来， 我们要学唱的一首非常感人的歌曲就是和小乌鸦有关系的， 名字叫做 小 乌鸦爱妈妈 。我们一起来听一听这首歌。 二、歌曲教学、丰富情感 师：多么好听的歌曲啊！你能告诉我小
3、乌鸦是怎么爱自己的妈妈的吗？ 学生说一说。 （捉虫子给妈妈吃。 ） 师：这是一只什么样的小乌鸦啊？ 学生说一说。 师：多么孝顺的小乌鸦啊！你们愿意帮助小乌鸦捉虫子吗？ 生：愿意 师：你们看，这里有好多小虫子，小虫子身上都有他们各自的音乐名字，我们一起来唱一 唱他们的名字。 （1 1 1、2 2 2、3 3 3、6 6 6、5 5 5） 师：你能不能根据这些名字的音高给他们排排队？ 生给小虫排队。 师：我们从高往底唱唱他们的名字吧。 师：他们的名字可以组成好听的歌曲，老师唱一唱。 教师唱一句问一句，你听到了哪只小虫子的名字？ 师：我们一起来试一遍，老师唱前半句，你们根据老师的提示来接唱小虫虫的名
4、字。 师： 看来都已经学会了， 我们帮小乌鸦找到了这么多小虫子， 乌鸦妈妈今天肯定能吃饱了， 咱们把小虫子都送给乌鸦妈妈吧。 师：你们发现了吗？小虫子不仅仅只有一个音乐名字，它还有一个中文名字呢。这条小虫 叫，他们的名字好熟悉噢，好像在哪里听过？ 生： 小乌鸦爱妈妈歌曲里。 师：我们再来听听歌曲，看看他们分别都在哪里？ 师：找到了吗。接下来，我们一起来玩一个节奏问答游戏，老师有节奏地问，你们有节奏 地回答出小虫子的中文名字，好吗？先试一下，我们跟着节奏来问答。 乌鸦妈妈叫谁啊？乌鸦妈妈叫娃娃。乌鸦妈妈叫谁啊？乌鸦妈妈叫娃娃。 妈妈老了怎么样？妈妈老了不能飞。眼里含着什么呀？眼里含着泪花花。 想
5、起妈妈喂过谁？想起妈妈喂过我，拍拍翅膀干什么？拍拍翅膀飞天下。 捉来小虫怎么样？捉来小虫我不吃。亲亲妈妈干什么？亲亲妈妈喂给她。 师：我们班的同学太厉害了，我想再增加一点难度，我唱着来问，同学们唱着来回答。 师：唱得真好听，接下来呢，老师来唱前半句，你们只接唱后面小虫虫的名字，我们来试 一遍。 师：让老师也唱唱小虫虫的中文名字，你们唱前半部分，好吗？ 师：请同学们认真看歌词，再听一听歌曲，你找一找那些地方写的是乌鸦妈妈，那些地方 写的是小乌鸦？ 你觉得描写乌鸦妈妈这段应该怎样唱？ 学生说一说。 （伤心、可怜用缓慢的速度，轻轻的歌声来表现乌鸦妈妈伤心的心情） 放慢速度，我们一起想象着、模仿着乌鸦
6、妈妈的样子唱一遍。 乌鸦妈妈飞不动了，小乌鸦呢，找到小虫子了，可开心了，妈妈不会饿肚子了，写小乌鸦 的地方应该怎么唱？ 学生说一说、唱一唱。 （用明亮的歌声表现小乌鸦兴奋的、爱妈妈情景） 师：请这一小组来演唱乌鸦妈妈，这一小组来演唱小乌鸦。乌鸦妈妈飞不动了，就坐在那 里吧，小乌鸦拍拍翅膀飞起来。 分两小组唱一唱。 师：这一次我们跟着伴奏音乐来唱一遍，小乌鸦，轮到你们唱得时候，你们随便找一个乌 鸦妈妈，飞到她的身边，用动作表达对乌鸦妈妈的爱。 三、合作创编，表现歌曲 同学们的歌声真动听，除了歌唱，我们还可以用打击乐器为歌曲伴奏、歌曲创编、表演等 好多形式来表现这首好听的歌曲。下面我们就分为:合唱
7、表演组、音响创作组、歌词创编组。 这两排是音响创编组，请拿出你们凳子下的打击乐器，怎么打击来为歌曲伴奏才好听呢？ 你们可要想一想噢。 这三排呢就是音乐剧创作组。老师给你们准备了一些道具在你们的凳子下面，请发挥你们 丰富的想象力来演唱、编排这个故事，我很期待你们的表演噢！ 这两排呢就是歌词创编组。因为小乌鸦那么爱妈妈，还有许多小动物包括我们也爱着自己 的妈妈，希望你们能创编出一首关于其它小动物或者我们爱妈妈的歌曲。 你们排练的过程中，老师会播放一段音乐，音乐停止，就是自由排练的时间结束了。 作品展示：自由排练的时间已到，让我们在“精彩无限”的小舞台上各显神通吧！ 有请歌词创编组； 下面欢迎音响创作组； 最后我们欢迎合唱表演组。 四、课堂总结 师：小乌鸦爱着妈妈、妈妈爱着小乌鸦，他们幸福地生活着，在我们的生活中，有呵护着、 陪伴着我们成长的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们会像小乌鸦爱妈妈一样爱着他们，你们听， 我们做到了！ 同学们，你们的表演太让老师感动了，老师看到了你们和小乌鸦一样有一颗善良的、孝顺 父母的童心。最后老师还有一个问题想问问你们： 今天你们开心吗？ 通过今天的学习，你有了哪些体会？ 学生发言，全课结束。
