1、答谢中书书,陶弘景,学习目标,1、理解并积累文言实词，背诵课文。2、领会本文景物描写的方法。3、运用所学方法绘景状物。,准确诵读 预学质疑,晓雾将歇，猿鸟乱鸣（对偶 ）夕日欲颓，沉鳞竞跃（对偶 ）,山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底，两岸/石壁，五色/交辉，青林/翠竹，四时/俱备，晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃，实是/欲界之仙都，自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。,翻译：青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色 交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未
2、复有能与其奇者。,消散,坠落,鱼,再,争着,参与，这里指欣赏,问题探究,1、勾画出文中具体描写景物的句子，思考:写了哪些景物？怎样写的？ 2、“一切景语皆情语。”文中最能体现作者思想感情的语句是哪句？全文体现了作者怎样的思想感情？,高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。,动静结合,仰视俯视平视,视觉听觉,四季之景,晨昏之景,1、文中具体描写景物的句子是哪些？都描写了哪些景物？作者是怎样描绘秀美的山川景色的？,语言特点：1、用词方面：简洁凝练，准确生动。 2、句式方面：四言为主，骈、散结合。,2、“一切景语皆情语。”最能体现作者思想感
3、情的语句是什么？全文体现了作者怎样的思想感情？,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。,山川之美，古来共谈,高峰入云,清流见底,晓雾将歇 ，猿鸟乱鸣,三、导思拓学 运用本文所学的描绘景物方法，描绘图片之景。,学法指导,写景策略：1、注意写景的顺序，景物描写要清晰而有条理。2、写景时调动多种感官，使所写景物丰满和真实。3、虚实结合的方法能增添景物的情趣。（想象、 联想）4、动静结合的写法能使景物妙趣横生，充满生机。5、巧妙的视角变化能让景物立体，层次分明。6、修辞方法的巧妙穿插。,背诵比赛,山 ，古 。高 ，清 。两 ，五 。青 ，四 。晓 ，猿 。夕 ，沉 。实是 。自 ，未 。,
