(五线谱)苏少版一下《音乐》第三单元 唱:小鼓响咚咚 大鼓和小鼓-教案、教学设计(配套课件编号:23614).doc

上传人(卖家):小黑 文档编号:549410 上传时间:2020-05-27 格式:DOC 页数:4 大小:32KB
下载 相关 举报
(五线谱)苏少版一下《音乐》第三单元 唱:小鼓响咚咚 大鼓和小鼓-教案、教学设计(配套课件编号:23614).doc_第1页
第1页 / 共4页
(五线谱)苏少版一下《音乐》第三单元 唱:小鼓响咚咚 大鼓和小鼓-教案、教学设计(配套课件编号:23614).doc_第2页
第2页 / 共4页
(五线谱)苏少版一下《音乐》第三单元 唱:小鼓响咚咚 大鼓和小鼓-教案、教学设计(配套课件编号:23614).doc_第3页
第3页 / 共4页
(五线谱)苏少版一下《音乐》第三单元 唱:小鼓响咚咚 大鼓和小鼓-教案、教学设计(配套课件编号:23614).doc_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、一、教学目标及重难点(知识与技能,方法和过程,情感态度与价值观)一、教学目标及重难点(知识与技能,方法和过程,情感态度与价值观) 教学目标:教学目标: 1、通过看听模的形式,了解打击乐器,并感受鼓的音色。 2、通过学唱歌曲,能感受歌曲不同的情绪和力度变化。 教学重点:教学重点: 指导学生用活泼、亲切有趣的情绪演唱歌曲。 教学难点:教学难点: 用打击乐器进行简单的即兴演奏。 二、教学环境及设备、资源准备二、教学环境及设备、资源准备 教学环境:教学环境:多媒体 教师准备:教师准备:多媒体课件、钢琴、小鼓 学生准备:学生准备:了解小鼓 教学资源:教学资源:多媒体课件、钢琴、小鼓 三、教学过程三、教学

2、过程 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 媒体设备资源媒体设备资源 应用分析应用分析 一、创设情境, 导入新课。 1、师:今天,我们认识一个 新朋友(拿出小鼓) 。听一听, 它是谁? 2、师:对!鼓是由鼓皮和鼓 身两部分组成。 鼓身通常是用 木头做的,里面是空的;鼓皮 是由动物的皮革蒙在鼓框上, 因为鼓身师空的, 用手或鼓槌 敲击鼓面就能发出声音。 3、师:听,小鼓正在和你们 打招呼呢! 3/4 XX X X | XX X - | 小朋友们, 来模仿一下小鼓的 声音。 1、生:小鼓。 3、生:咚咚咚。 二、节奏练习。 1、师:现在我们来模仿一下 小鼓,也来打声招呼吧!有两 个

3、节奏, 老师先演奏第一个节 奏, 等会儿请小朋友们上来模 仿一下,小嘴巴闭起来,小耳 朵竖起来! 1、生模仿。 师纠正。 2、师:前面的小朋友都演奏 错了,大家来跟着老师学一 学。大家把双腿当成鼓面,跟 着节奏拍一拍。 请一个正确的同学上来示范。 3、师:我们再来听第二个节 奏。 小朋友们告诉老师敲的最 后一下有几拍?请同学上来 模仿。 4、师:前面的小朋友又演奏 错了,大家来跟着老师学一 学。 请一个正确的同学上来示范。 5、师:小朋友们非常棒!我 们来看大屏幕, 这条节奏就是 刚刚小鼓的招呼声,问:是几 几拍? 6、师:很好!看到这条节奏, 这个是什么?那这个又是什 么? 7、师:老师演奏

4、第一个节奏, 小朋友们演奏第二个节奏。 交 换,演奏。 8、师:小朋友们很聪明。老 师现在想听小朋友们边发出 小鼓“咚咚咚”的声音边做手 势。 9、师:老师把你们分成两组, 左边一组是红队, 右边一组是 蓝队。比一比,哪一队演奏的 好?蓝队演奏第一个节奏, 红 队演奏第二个节奏。交换,演 奏。 2、生示范。 3、生:两拍。 生模仿。 4、生模仿。 师纠正。 5、生:3/4 拍 6、生:两个半拍 (一拍两下) 两拍 (两拍一下) 三、歌词学习 1、师:小朋友很聪明,这么 快就学会了这条节奏。 现在我 们把“咚咚咚”换成歌词。 2、师:看到第一段歌词,跟 着老师念一遍。 3、师:小朋友们自己把第一

5、 段念一遍。 4、师:第二段,跟念。 5、师:小朋友们自己把第一 段念一遍。 6、师:很好!现在蓝队念第 2、生跟念。 3、 生自己念第一段。 4、生跟念。 5、 生自己念第二段。 一句,红队念第二句。 7、师:好的!现在难度加大, 蓝队一句,红队一句,把两段 歌词都完整的念一遍。交换。 8、师:非常棒!全班来完整 的念一遍。 7、生分组合作。 四、学唱歌曲 1、师:小朋友真聪明!这么 快就学会了歌词。那么,我们 来将小鼓唱出来把!听! 2、师:我们学的时候先慢一 点。 老师唱一遍, 你们跟一遍。 3、师:第一段小朋友们自己 唱一遍。 4、师:第二段跟唱。 5、师:第二段自己唱一遍。 6、师:

6、两段连起来,唱一遍。 注意第一段结束时, 紧跟第二 段。加速唱。 7、师:小朋友们唱得很好听。 老师从小朋友的歌声中听出 来小鼓是一个聪明又懂事的 小鼓。那么,从哪里可以看出 小鼓的聪明和懂事呢?先说 说聪明在哪里? 8、师:很好!小鼓能听懂人 的话,大家都表扬它,小鼓感 觉怎么样呢? 9、师:对了!所以小朋友们 要表现出高兴、自豪的情绪。 你们的声音就要怎么样呢? 10、师:对了,响在音乐中我 们叫强。 11、师:那么,哪里可以看出 懂事呢? 12、师:很棒!娃娃在睡觉, 我们的声音应该怎么样? 13、师:对了!我们要向小鼓 一样做一个懂事的孩子! 声音 要轻一点。 轻在音乐中我们叫 弱。

7、14、师:老师想要看看小朋友 们能不能像小鼓一样做一个 1、生听范唱。 2、生跟唱第一段。 师纠正。 3、 生自己唱第一段。 4、生跟唱第二段。 师纠正。 5、 生自己唱第二段。 6、全班唱。 7、生:能听得懂人 说的话。 8、生:高兴,开心。 9、生:响一点。 11、 生: 娃娃在睡觉, 我让它别响了, 它就 不响了。 12、生:轻一点。 聪明又懂事的孩子。 15、师:分组唱,蓝队唱高兴 的部分,红队唱安静的部分。 看看哪一队表现最好。交换。 16、师:两队表现的都很好! 全体同学来表现一遍,要整 齐。 17、师:我们把之前的手势动 作加上。边唱边拍。 15、 蓝、 红队分工唱。 16、全班唱。 17、全班边唱边拍。 五、为歌曲加入 伴奏 1、师:找一找教室中,有哪 些物品是可以想小鼓一样发 出“咚咚咚”的声音呢? 2、师:那我们就将小凳子作 为小乐器。 请小朋友们蹲在小 凳子的后面,自己打一遍节 奏。 3/4 XX X X | XX X - | 3、师:很棒!小朋友们的演 奏很整齐!很清楚!现在跟着 音乐为歌曲伴奏! 注意情绪变 化,第一遍声音要强一点,第 二遍声音要弱一点。 4、教师指点。 5、师:最后,我们边伴奏边 唱歌,老师指挥。 1、生:小凳子。 2、生演奏。 六、教师小结, 结束下课。 教师评价学生本节课的表现, 学生排队走出教室。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 音乐 > 苏少版 > 一年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文((五线谱)苏少版一下《音乐》第三单元 唱:小鼓响咚咚 大鼓和小鼓-教案、教学设计(配套课件编号:23614).doc)为本站会员(小黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|