1、一、教学目标及重难点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）一、教学目标及重难点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 教学目标：教学目标： 1、通过看听模的形式，了解打击乐器，并感受鼓的音色。 2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。 教学重点：教学重点： 指导学生用活泼、亲切有趣的情绪演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 用打击乐器进行简单的即兴演奏。 二、教学环境及设备、资源准备二、教学环境及设备、资源准备 教学环境：教学环境：多媒体 教师准备：教师准备：多媒体课件、钢琴、小鼓 学生准备：学生准备：了解小鼓 教学资源：教学资源：多媒体课件、钢琴、小鼓 三、教学过程三、教学
2、过程 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 媒体设备资源媒体设备资源 应用分析应用分析 一、创设情境， 导入新课。 1、师：今天，我们认识一个 新朋友（拿出小鼓） 。听一听， 它是谁？ 2、师：对！鼓是由鼓皮和鼓 身两部分组成。 鼓身通常是用 木头做的，里面是空的；鼓皮 是由动物的皮革蒙在鼓框上， 因为鼓身师空的， 用手或鼓槌 敲击鼓面就能发出声音。 3、师：听，小鼓正在和你们 打招呼呢！ 3/4 XX X X | XX X - | 小朋友们， 来模仿一下小鼓的 声音。 1、生：小鼓。 3、生：咚咚咚。 二、节奏练习。 1、师：现在我们来模仿一下 小鼓，也来打声招呼吧！有两 个
3、节奏， 老师先演奏第一个节 奏， 等会儿请小朋友们上来模 仿一下，小嘴巴闭起来，小耳 朵竖起来！ 1、生模仿。 师纠正。 2、师：前面的小朋友都演奏 错了，大家来跟着老师学一 学。大家把双腿当成鼓面，跟 着节奏拍一拍。 请一个正确的同学上来示范。 3、师：我们再来听第二个节 奏。 小朋友们告诉老师敲的最 后一下有几拍？请同学上来 模仿。 4、师：前面的小朋友又演奏 错了，大家来跟着老师学一 学。 请一个正确的同学上来示范。 5、师：小朋友们非常棒！我 们来看大屏幕， 这条节奏就是 刚刚小鼓的招呼声，问：是几 几拍? 6、师：很好！看到这条节奏， 这个是什么？那这个又是什 么？ 7、师：老师演奏
4、第一个节奏， 小朋友们演奏第二个节奏。 交 换，演奏。 8、师：小朋友们很聪明。老 师现在想听小朋友们边发出 小鼓“咚咚咚”的声音边做手 势。 9、师：老师把你们分成两组， 左边一组是红队， 右边一组是 蓝队。比一比，哪一队演奏的 好？蓝队演奏第一个节奏， 红 队演奏第二个节奏。交换，演 奏。 2、生示范。 3、生：两拍。 生模仿。 4、生模仿。 师纠正。 5、生：3/4 拍 6、生：两个半拍 (一拍两下) 两拍 （两拍一下） 三、歌词学习 1、师：小朋友很聪明，这么 快就学会了这条节奏。 现在我 们把“咚咚咚”换成歌词。 2、师：看到第一段歌词，跟 着老师念一遍。 3、师：小朋友们自己把第一
5、 段念一遍。 4、师：第二段，跟念。 5、师：小朋友们自己把第一 段念一遍。 6、师：很好！现在蓝队念第 2、生跟念。 3、 生自己念第一段。 4、生跟念。 5、 生自己念第二段。 一句，红队念第二句。 7、师：好的！现在难度加大， 蓝队一句，红队一句，把两段 歌词都完整的念一遍。交换。 8、师：非常棒！全班来完整 的念一遍。 7、生分组合作。 四、学唱歌曲 1、师：小朋友真聪明！这么 快就学会了歌词。那么，我们 来将小鼓唱出来把！听！ 2、师：我们学的时候先慢一 点。 老师唱一遍， 你们跟一遍。 3、师：第一段小朋友们自己 唱一遍。 4、师：第二段跟唱。 5、师：第二段自己唱一遍。 6、师：
6、两段连起来，唱一遍。 注意第一段结束时， 紧跟第二 段。加速唱。 7、师：小朋友们唱得很好听。 老师从小朋友的歌声中听出 来小鼓是一个聪明又懂事的 小鼓。那么，从哪里可以看出 小鼓的聪明和懂事呢？先说 说聪明在哪里？ 8、师：很好！小鼓能听懂人 的话，大家都表扬它，小鼓感 觉怎么样呢？ 9、师：对了！所以小朋友们 要表现出高兴、自豪的情绪。 你们的声音就要怎么样呢？ 10、师：对了，响在音乐中我 们叫强。 11、师：那么，哪里可以看出 懂事呢？ 12、师：很棒！娃娃在睡觉， 我们的声音应该怎么样？ 13、师：对了！我们要向小鼓 一样做一个懂事的孩子！ 声音 要轻一点。 轻在音乐中我们叫 弱。
7、14、师：老师想要看看小朋友 们能不能像小鼓一样做一个 1、生听范唱。 2、生跟唱第一段。 师纠正。 3、 生自己唱第一段。 4、生跟唱第二段。 师纠正。 5、 生自己唱第二段。 6、全班唱。 7、生：能听得懂人 说的话。 8、生：高兴，开心。 9、生：响一点。 11、 生： 娃娃在睡觉， 我让它别响了， 它就 不响了。 12、生：轻一点。 聪明又懂事的孩子。 15、师：分组唱，蓝队唱高兴 的部分，红队唱安静的部分。 看看哪一队表现最好。交换。 16、师：两队表现的都很好！ 全体同学来表现一遍，要整 齐。 17、师：我们把之前的手势动 作加上。边唱边拍。 15、 蓝、 红队分工唱。 16、全班唱。 17、全班边唱边拍。 五、为歌曲加入 伴奏 1、师：找一找教室中，有哪 些物品是可以想小鼓一样发 出“咚咚咚”的声音呢？ 2、师：那我们就将小凳子作 为小乐器。 请小朋友们蹲在小 凳子的后面，自己打一遍节 奏。 3/4 XX X X | XX X - | 3、师：很棒！小朋友们的演 奏很整齐！很清楚！现在跟着 音乐为歌曲伴奏！ 注意情绪变 化，第一遍声音要强一点，第 二遍声音要弱一点。 4、教师指点。 5、师：最后，我们边伴奏边 唱歌，老师指挥。 1、生：小凳子。 2、生演奏。 六、教师小结， 结束下课。 教师评价学生本节课的表现， 学生排队走出教室。
