1、人教部编版三年级语文下册第四单元测试卷学校： 班级： 姓名： 考号： 1 本试卷，共100分。考试时间90分钟。一、看拼音，写词语。（10分） mshng ynt zhnqu jinch xijin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zchng zhnsh jngw fnfng zu l ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“”画出每组词语中加点字的正确读音。（4分） 1.干燥（zozho) 灼伤（zu zhu) 吻合（wwn) 2.概率（gigi) 错误（ww) 一副（ff) 3.空隙（x x) 掀开（xinxun) 拼搏（bb) 4.水缸（gnggn) 包括（kugu) 钳子
2、（qingn)三、判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。（5分） 1.花钟一课中的“花钟”是指在时钟的周围插满了鲜花。 ( ) 2.“县花却在九点左右含笑一现”说明县花开放的时间非常短。 （ ) 3.法布尔是英国著名的昆虫学家，他的作品昆虫记兼具科学和文学价值。 ( ) 4.植物开花的时间只与温度、湿度和光照有关系。 ( ) 5.“听说蜜蜂有辨认方向的能力”，这里的“听说”说明作者还没有证实这种说法。( )四、先将词语补充完整，再选择恰当的词语填入句子中。（8分）昙花一( ) 争奇斗( ) 激动不( )准确无( ) 荡来荡( ) 自由自( )1.机遇往往如( ),所以我们要及时把握
3、住它。2.无论飞多远，蜜蜂总能( )地回到家五、按要求写句子。（8分）1.这美妙的琴声怎能不令人陶醉？(改成陈述句） 2.小狗摇着尾巴。（扩写句子，至少扩写两处） 3.花钟这篇课文对我很感兴趣。（修改病句） 4.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（用加点的关联词造句） 六、先比一比，再选择恰当的词语填入句子中。（4分）喜欢 欢喜1.小溪里的虾是挺（ ）钻到石块下面休息的。2.看到我的作文发表在报纸上，妈妈的眼里流露出满心的（ ）。吻合 适合3.还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相（ ）。4.妈妈在商场逛了好久，终于找到了一条（ ）她穿
4、的裙子。七、照样子，写一写。（4分）例：长沙人早上喜欢吃米粉，西安人早上喜欢吃肉夹漠，东北人的早餐常常是豆浆配油 条。为什么不同地方的人们的早餐差别这么大呢？每天上学经过橘子洲大桥时，我发现从东往西的路况比较顺畅，而由西往东的车却排成 了一条长龙。 ？八、阅读课内文段，完成练习。（11分）听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。一天， 我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂
5、风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我（推测 断定）蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就（走 冲）过来，脸红红的，看上去很（感动 激动）。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。1.这段文字选自课文 ，作者是 。（2分）2.圈出文段中括号内使用恰当的字词。（3分）3.在文段中找出这一文段的中心句。（2分） 4.作者用做实验的方法证实了“蜜蜂有辨认方向的能力”，下列说法与作者的做法相一致的是（ ）。（多选）(2分） 耳听为虚，眼见为实 百闻不如一见 诚信是金5.有同学说
6、文段一开头就已经说了“蜜蜂有辨认方向的能力”，而作者后面又做实验来证明这一观点，这样做根本就没有必要。你同意他的说法吗？为什么？(2分） 九、阅读课外短文，完成练习。（16分）从前有个商人，他的一只骆驼走失了。他找了很多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就赶上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”“是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错。”“是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看见它往哪儿去了吗？”老人说：“那我可不知道。”商人愤愤地说：“别哄我了，(可能 一定）是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这样详细？”
7、老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，所以想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，你应该顺着它的脚印去找。”骆驼的特征老人的根据左脚有点跛左边骇蜜，右边驴米缺一颗牙齿商人听了，照老人的指点一路找去，(竟然 果然）找到了走失的骆驼。1.给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.用“”画去文中括号里不恰当的词语。（2分）3.第11自然段中有一个词对于概括第10自然段的大意很有帮助，这个词是“ ”。根据这
8、个词可以将第10自然段的大意概括为： 。(4分）4.根据短文内容完成下面的表格。（6分）5.读了这篇短文，你想对老人说些什么？(2分） 十、习作。（30分）自然界中蕴藏着许多真理，动手实验才能发现其中的奥妙之处。正所谓“实践出真知”，只有实践了才能明白真理。那么就让我们一起来做实验，并且拿起笔记录下来，看看你能发现什么真理。要求：1.将实验过程介绍清楚。 2.按一定的顺序写作。不少于300字。参考答案一、陌生 沿途 准确 检查 修建 组成 展示 景物 芬芳 阻力二、三、1.2.3.4.5.四、现 艳 已 误 去 在1.昙花一现2.准确无误五、1.这美妙的琴声令人陶醉。2.示例：可爱的小狗欢快地
9、摇着尾巴。3.我对花钟这篇课文很感兴趣。4.示例：这根皮筋不是小丽带来的，而是小红的妈妈送给小红的。六、1.喜欢 2.欢喜 3.吻合 4.适合七、示例：为什么不同方向的路况差别这么大呢？八、1.蜜蜂 法布尔 2.推测 冲 激动3.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。4.5.不同意。因为文段开头是说“听说”，不一定是真的，需要靠实验来证实。九、1.找骆驼2.可能 竟然3.指点 老人指点商人找骆驼4.路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅路的左边有一些蜜，右边有一些米骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印5.这位老者，您真聪明，我也要学习您留心观察事物的好习惯。十、提示：可以先简写为什么我们会做这样一个小实验，再详写做实验时的步骤有哪些，最后可以写一写做实验时的心情以及做完后的感受。
