1、送杜少府之任蜀州赏析习题及答案【部编版八年级下册】班级: 姓名: 资料内容:【原文】【课下注释】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【精品习题及答案】 【原诗】城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。【译文】三秦之地护卫着巍巍长安,透过那风云烟雾遥望着蜀川。和你离别心中怀着无限情意,因为我们同是在宦海中浮沉。四海之内有知心朋友,即使远在天边也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时,像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。【作者】王勃(650676) ,字子安,绛(jing)州龙门人。年十四举幽素科,授朝散郎,时诸王好斗鸡,他为沛王写了向英王鸡挑战的檄(x
2、)文,触怒唐高宗。后任虢(gu)州参军,犯死罪,遇赦革职。往海南探父,因溺水受惊而死,年仅岁。有王子安集二十卷。其诗偏于描写个人生活,亦有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作,风格较为清新。除本文外,滕王阁序亦脍炙人口。与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名,并称“初唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。【背景】这首诗约作于乾封元年至总章元年(666-668),此时作者正在京城长安沛王府任修撰之职,豪气满怀、积极向上、努力求仕是王勃此时的思想核心。杜少府是王勃的好友,姓名不详。少府,是当时对县尉的通称。此时,这位姓杜的少府将到蜀州去上任,王勃设宴为他送行,临别时赠送给他这首送别诗。蜀州,在现今四川
3、省,州府在崇庆县。两人一起走出了长安城,来到分手的地点,心中有话,但却相对无言,只好观看四周的景致,以克制自己的离情别绪。【主题思想】此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀,表达了作者对朋友远行的留恋之情,同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前,去迎接新的生活,体现了作者宽阔的胸怀和远大的抱负。【习题】一、理解性默写:1、王勃送杜少府之任蜀州中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情,可用来鼓励和安慰朋友,表达几千年人们心声的名句是:海内存知己,天涯若比邻。2、王勃的送杜少府之任蜀州在叙将别之时,气势宏伟,已寓不必伤别之意,为下文抒情情奠定基调的诗句是:城阙辅三秦,风烟望五津。3、王勃送杜少府之任蜀州中表明不
4、要因为离别而伤感的诗句是:无为在歧路,儿女共沾巾。二、选择题:、对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是( C )A 、这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B 、第一句点出了送别的地点,第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。C、 颔联是说,诗人要跟朋友分手,去外地做官。D 、尾联紧承颈联而来,诗人劝慰杜少府,不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子,抺眼泪。分析:C、不是诗人去外地做官,而是友人去外地。、对送杜少府之任蜀川赏析有误的一项是 ( D )A这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B首联第一句点出送别的地点,第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C颔联写
5、离情别意,重在点出相同之处,即同为宦游人。D尾联紧承颈联而来,诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。分析: D、”嫌弃”这种说法是错误的。、对杜少府之任蜀州一诗分析不正确的一项是:(B)A“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。 B“与君离别意,同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。C“海内存知己,天涯若比邻”富于哲理,隐含好男儿志在四方的意思。D这首诗,通过送别友人,表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。分析:B、作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友。、选出对送杜少府之任蜀州分析有误的一项( D )A. 首联语句工整,写得十分壮阔。在写景中抒情
6、,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。B. 颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。C. 颈联道出了惜别之意,既宽慰友人,也安慰自己,写出彼此情谊之深。D. 尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动,间接反映了诗人郁闷,惆怅的情怀。分析:D、没有批评友人的意思。而是劝慰友人不要像小孩子似的哭哭啼啼。三、赏析题:1、赏析送杜少府之任蜀州首联中的“辅”字和“望”字。答:一个辅字是辅佐、护卫的意思,形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象,气势宏伟,使诗歌开篇意境开阔;一个“望”字,将相隔万里的长安与蜀地联系起来,表达了对友人的惜别之情。2、赏析尾联“无为在歧路,儿女共沾巾”。答:尾联承接上联意绪,以劝慰友人作结,希望朋友摆脱离愁,满怀信心地踏上新旅程,点出“送”的主题。流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀。 3、试分析“海内存知己,天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。 答:1运用夸张、对偶的修辞手法,2抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情,表现了诗人积极乐观的人生态度3道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。4一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调,写得昂扬乐观、积极向上,给人以莫大的安慰和鼓舞,故成为千古名句。