1、初一语文上册第二单元测试题附答案 ( 时间:45分钟 )班级 姓名 评价_一、综合性学习1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。纠纷( ) 感慨 ( ) 须臾 ( ) 嘈杂 ( )yun( )助 mng( )记 威sh( ) gn g( )( )2.根据词义写出四字词语。发生争执的事情。 ( )有所感触而慨叹。 ( )现在多指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了解。 ( )处境困难,不好处理。 ( )3.下列加点成语使用不正确的一项是( ) A.五一假期,天气晴朗,同学们纷纷相约来到长江畔,或戏水玩沙,或放风筝,在大自然中尽情享受天伦之乐。 B.黄晓明担任中国梦之声选手的导师,招来诸多质疑,韩红却劝
2、大家不要吹毛求疵,因为艺术都是相通的。 C.莫言是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家,其小说塑造的上官鲁氏、孙眉娘等女性形象个性鲜明,惟妙惟肖。 D.泸州的区位优势毋庸置疑,它是沟通川、滇、黔、渝的一个重要枢纽,在促进区域协调发展中发挥着巨大作用。 4.下列句子没有语病的是( )A.中国人民有志气、有信心、有能力不断攀登科技高峰,实现民族的伟大复兴,自立于世界民族。B.人类历史发展的过程,就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。C.为了防止体育活动时间里不发生伤害事故,学校体育教师采取了许多有效措施。D.新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。5.根据你所积累的本单元名句填
3、空。 论语是记录的书,共篇, 家经典著作之一。孔子,名 ,字 , 时鲁国人,我国古代伟大的 家, 家 孔子论述“学”与“思”辩证关系的句子: 。 ,禅房花木深。 我寄愁心与明月, , 。 儒家提倡的待人接物的处世之道: 。6. 下列句子采用了什么方法来刻画人物形象?请写出来。 “找蔡老师”我模模糊糊地回答。 ( ) 当我能最后能正确地拼写这个词时,我自豪极了,高兴得脸都涨红了,立即跑下楼去,找到母亲,拼写给她看。 ( )( )须臾,一个方头大耳、短矮结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼功夫就站到了讲台上。 ( )7.依次填入下列句中横线上的词,恰当的一组是( ) 科学
4、在 ,书也在不断 ,它以越来越丰富的营养, 着勤奋学习的人们。 A.发展 演变 哺育 B.演变 发展 哺育 C.发展 演变 抚育 D.演变 发展 抚育8. 食堂是学校的一个公共场所,这里能很好地反映同学们的修养。有个同学洗好盆子后转身,一任水龙头哗哗淌水。请你说句得体的话劝其要节约用水,自愿去关水龙头。你会这样说:(要求:简洁、得体、有说服力、易接受) 9.某校七(1)班同学正在进行“漫游语文世界”的综合性学习,请你也参加进来。随着时代的发展,一批新词、新流行语、新外来语进入我们的视野,如“图书漂流”、“笔替”、“粉丝”等。你还能列举几个吗? 小明将搜集到的资料编辑成了几本小册子,请你帮他为小
5、册子取一个恰当的名字。册子1内容:对联的历史、对联的欣赏、名胜古迹对联、奇联妙联等。 册子2内容:荧屏错别字、报刊错别字及病句、街头不规范用语等。 二、自主阅读(一)阅读下面文言文语段,完成10-13题。 子曰:“学而时习之,不亦乐乎?” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”10以上这几句语录选自论语, 这本书是儒家的经典著作,与 、 、 合称“四书”。11.从语录中看,孔子认为学习的快乐在于 。12.从这几条语录看,孔子认为,一个人可以所有人那里学到东西,因为如果别人比自己优秀,那么 ;如果
6、别人有缺点,那么 。13.以上四条语录中,现在仍有生命力的词语有 。(二)阅读我的老师语段,完成14-17题。每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,(甲)地往外就走。母亲喊住我:“你要去干什么?”“找蔡老师”我(乙)地回答。“不是放暑假了么?”哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母
7、亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?可惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。14.选文中(甲)处应填_;(乙)处应填_。A.糊里糊涂 B.迷迷糊糊C.模模糊糊 D.稀里糊涂15.一般说,孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长”?16.对画波浪线的句子中的人称代词分析正确的一项是( )A选文都用第三人称“她”,这里改用第二人称“你”,读起来很别扭。B选文是回忆往事,用第三人称,这里是和蔡老师在一
8、起,改用第二人称。C由于抒情的需要,变换人称,改用第二人称,可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情,显得更加亲切。D散文中可以叙事、议论、抒情,也可以第二人称与第三人称变换使用,这样更能增强文章的表达效果。17.选文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各说明了什么?这两个“才”字饱含怎样的思想感情? 三、拓展延伸阅读我们都能成为天使,完成18-21题。我还是一名中学生的时候,发生了一件难忘的小事。 那是一个星期五,我在放学回家的路上看到刚转到我们班的同学凯尔,他手中抱着一摞厚厚的书,我想:为什么要把所有书都带回家呢?他一定是个书呆子。这时,突然来了一大帮孩子,故意把他手中的书打翻在地,
9、还有人在凯尔脚下使了个绊儿,他随即倒地。凯尔的眼镜飞了出去,他抬起头看了看,我从他眼中读出了痛苦,我的心随之一紧,然后朝他跑去。他趴在地上摸索着找眼镜。我把眼镜递到了他手上。他向我道谢,脸上浮现出了笑容,那是发自肺腑的感激的笑容。 我得知,原来我们住的地方相距不远。于是,我们结伴回了家。我觉得他这个人还不错,就问他是否有兴趣周六一起去踢球,他欣然同意了。 整个周末我们都混在一起,他给我和我的朋友们留下了非常好的印象。 此后,我和凯尔成了最好的朋友。 多年后,凯尔特别邀请我去参加他的大学毕业典礼。他在致辞中说:“毕业典礼是对帮助过我们的人表达谢意的最好时刻。我要借这个机会,感谢我最好的朋友。”
10、接着,他开始讲我们认识的故事,我惊讶得睁大了眼睛。直到那天我才知道,多年前的那个周末,他原本是打算自杀的!他说自己已经整理好了学校的柜子,并把所有的书都抱回了家,这样,妈妈在他死后就不必特意去学校整理他的遗物。说到这里,他看着坐在台下的我,脸上展现出笑容,他接着说:“然而,我很幸运,是我的朋友把我从死亡的边缘拉了回来。” 那一刻,我才真正理解了他的话:“永远不要低估你的行为能够产生的力量,你一些小小的举动就可能改变一个人的命运。上天让我们每个人都面对一些生命,让我们以某种方式影响一些生命。”用自己的快乐和爱心去照亮他人的生活,这样做永远都是值得的。当我们的翅膀折断,无力飞翔时,身边的朋友就是把
11、我们拥入怀中的天使。(作者:【阿根廷】何塞罗德里格斯)【心灵悟语】“当我们的翅膀折断,无力飞翔时,身边的朋友就是把我们拥入怀中的天使”文末的这句话给我们思想以启迪。当人身处逆境的时候,我们伸出的手能够带来温暖,带来信心,甚至可以改变一个人的命运。记住:我们都能成为天使。18.简要概括是什么样的事情把凯尔从死亡的边缘拉了回来? 19.看完全文后,请你来回答第段中划横线处所提出的疑问。 20.第段中说“我从他眼中读出了痛苦”与“他向我道谢,脸上浮现出了笑容”请你分别揣摩“痛苦”、“笑容”的深刻含义。 21.第段有何作用?你从这段话中受到什么启发? 四、卷面评价 七年级上学期语文单元测试题(二) 第
12、二单元一、 综合学习(44分)1.(8分)ji ki y co 援 铭 慑 尴尬 2.(6分)纠纷 感慨 不求甚解 3.(4分) A(天伦之乐:指家庭亲人之间团聚的欢乐。适用范围只能是亲人之间,不可用于同学、朋友之中。)4.(4分)B 5.(5分)孔子和他的弟子言行,20儒;丘陵 仲尼,春秋,思想,教育学而不思则罔,思而不学则殆曲径通幽处随风直到夜郎西已所不欲,勿施于人6.(6分)语言描写 神态描写 动作描写 外貌描写 7.(4分)A 8.(3分)略9.(2分)示例:躲猫猫 、宅人、闪客 、山寨等(2分)册子1示例:对联集锦 对联大观等;册子2示例:咬文嚼字、语林啄木鸟、差错举隅等。二、自主阅
13、读(36分)(一)10.(6分)孟子 大学 中庸 11.(4分)不断学习、复习 12.(4分)学习他优点 自己也有的就反省自己。13.(4分)温故知新 三人行必有我师。(二)14.(4分) BC点拨:甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了,而乙处的“模模糊糊”是指话说得不清楚。15.(4分)因为作者非常爱戴、敬佩老师,对老师恋恋不舍。点拨:因为作者爱戴老师,假期又要同老师分别,所以才会觉得假期漫长。16.(4分)C点拨:用第二人称“你”,如同直接同老师对话,可以抒发真挚的感情。17.(6分)“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来,“迷迷糊糊”地往外走,是不清醒的,直到他的母亲指出,现在已经放了暑
14、假,他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来,又“劝说”了一会,怀着无可奈何的心情,他只好睡下来,是在这种不得已的情况下,“才”睡熟了。两个“才”字饱含着作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。三、拓展延伸(15分)18.(3分)我在凯尔绝望和绊倒摸索眼镜时,及时将眼镜递送给他,使他感受到爱心所产生的力量。19.(3分)这样做,凯尔妈妈在他死后就不必特意去学校整理他的遗物20.(4分)“痛苦”指的是那帮孩子不友好行为带给凯尔内心的极大伤害,这给本已经失去生活信心的凯尔无疑是雪上加霜。“笑容”指的是凯尔感受到我的爱心举动的愉悦以及来自内心的感激。21.(5分)起画龙点睛(深化主题或升华主旨)的作用。启发示例一:在别人身处困境,需要帮助的时候,我们要用自己的快乐和爱心照亮他们的生活,帮助他们重拾生活的信心与勇气。示例二:不要低估爱心的力量,即使是一个小小的举动就可能改变一个人的命运。四、卷面评价(5分)根据学生的整张试卷的书写情况按优、良、差以5分、3分、1分给予评价。