1、数学课堂教学有效性研究（调查问卷）课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革最重要的阵地。它不仅是教师教学、学生学习的物理空间，更是一个特殊的社会舞台。可是长期以来，在传统教育影响下，人们把课堂教学主要框定在教师的教学活动范围内，把课堂教学活动的性质定为“特殊的认识活动”，而忽视了课堂教学的有效性，所以初中数学课堂教学有效性研究是一项重要工作，作为初中数学课堂教学有效性研究的重要力量，在实际教学工作中您是如何看待数学课堂教学有效性的呢？请您抽出宝贵的时间，配合我一起来探讨数学课堂教学的有效性。请在您认为正确的答案上打勾，可以多选。若您还有其它答案，请填在后面。1您对有效性的认识有多少？A很了解
2、B知道一些C一点儿也不了解2、在平日的教学中，你觉得提高课堂教学有效性有难度吗？A难度很大B有一些难度C没有难度3、您认为提高课堂教学有效性需要技能吗？A需要教师具有专业技能B一般教师都能实现C不需要技能4、您对初中数学课堂教学中提高教学有效性的方法了解有多少？A知道很多方法B了解一些C了解甚少5、初中数学课堂教学中提高教学有效性有哪些途径？A 优化教学目标 B 增加课堂教学容量C 优化教学结构D 优化数学课堂教学的思路 E 优化教师的个人素质和修养 F 优化使用多种教学手段 6、面对新课程改革，上好一堂课，需做好以下哪几点？A 仔细研究学生、搞好学情分析 B 认真钻研教材、把握教材 C 增强
3、情境创设的有效性 D 强化学习过程的有效性 7、从哪些方面衡量新课程的数学教学是否有效？ A 是否是关注“全人”发展的教学 B 是否是促进数学学习的教学 C 是否是呼唤效益意识的教学 8、利用信息技术与提高课堂教学效率的关系：A 只有利用信息技术才能提高课堂教学效率B 只要利用信息技术就能提高课堂教学效率 C 利用信息技术与提高课堂教学效率没多大关系D 合理利用信息技术才能提高课堂教学效率 9、分析影响数学课堂教学有效性的因素:A教师行为的有效性； B学生行为的有效性； C教学目标的有效性；D教学内容的有效性； E教学方法的有效性； F教学评价的有效性；G教学反思的有效性； 10、从以学科为中心转向以学生的发展为中心，所以数学课堂教学有效性应以学生的发展为目的。A个性发展B全面发展C终身发展11、提高数学课堂教学有效性应从什么地方出发？A 课程需求 B 学生的兴趣爱好C 学生的需要出发 12、为学生设计有效的教学环境应遵守哪原则？A轻松舒适 B有益于教与学C宽畅、有足够的学习材料 13、对于初中数学课堂教学有效性的研究，您还有哪些新的认识？有哪些意见和建议？（必答题）
