1、第七单元综合素质评价时间：90分钟满分：100分第1部分 积累与运用(40分)一、看拼音，写词语。(6分)传说月光曲是这样p xi()而成的：著名音乐家贝多芬在li yn()河畔的茅屋里，为mng g ning()和她的哥哥弹奏乐曲，优美的旋律让兄妹俩to zu()其中。贝多芬被兄妹俩热爱音乐的真挚情感打动了，于是，他借着qng yu()的月光即兴创作了一首gng qn()曲，这便是月光曲。二、给下列各题选择正确的答案。(14分)下列词语中加点字的读音全部正确的一项是()A. 驰骋(chng)谬矣(mi)曝晒(bo)B. 戛然(g) 拊掌(f) 恬静(tin)C. 尴尬() 琴弦(xin) 善
2、哉(zi)D. 蜡烛(zh) 少选(sho) 入场券(qun)下列字形和加点字词的解释全部正确的一项是()A. 技高一筹科班出身处士笑而然之(认为他说得对)B. 全神贯注 惟妙惟肖 今乃掉尾而斗(垂落)C. 巧夺天功 余音绕梁 尾搐入两股间(大腿)D. 画龙点睛 轻歌慢舞 少选之间(一会儿，不久)根据语境，下面的联想最恰当的一项是()月光从山顶上顺着谷壑直泻到江面，就像一道道瀑布，凭空飞降；又像_，从山上挂起。A. 一片片花瓣 B. 一匹匹素锦C. 一把把利剑 D. 一颗颗珍珠【文化自信】填入下面语段中最合适的一个成语是()还记得“开学第一课”来自太空的礼物吗？航天员刘伯明在太空_地书写了“理
3、想”二字，送给全国的学生，让人不禁赞叹：“书法艺术魅力无穷，中华传统文化魅力无穷！”A. 高山流水 B. 栩栩如生C. 笔走龙蛇 D. 妙笔生花下面这段话表达的主要观点是()“双减”政策的出台使一些家长对教育责任产生了误解，以为自己可以完全“放手”。但“双减”不代表减轻家长肩上的责任，孩子的成长，离不开父母的教导、家庭的熏陶。家长永远是孩子成长的第一责任人，如果因为“双减”而对孩子的学习不管不问，那其实是对孩子的不负责。A. 家长是孩子成长的第一责任人。B. “双减”使部分家长产生误解。C. 孩子的成长离不开父母的教导。D. “双减”不是减父母的责任。下列书法家与其故事搭配有误的一项是()A.
4、 柳公权入木三分B. 颜真卿乞米C. 欧阳通学书买父字 D. 郑板桥六分半书下列说法不正确的一项是()A. “高山流水、天籁之音、黄钟大吕”都可以用来形容声音的美妙、悦耳、动听。B. 戏曲的四大行当为生、旦、净、丑。C. 人们常把学校称为“梨园”，把戏园称为“杏坛”，把医院称为“杏林”。D. 戏曲表演有一个独特的招数，就是演员表演的“亮相”。三、按要求完成句子练习。(8分)贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)_从“对台戏”“花架子”“唱白脸”中任选一词写一句话。_伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。(用自己的话说说句子的意思)_博物馆展出了一批两千多年
5、前的新出土的文物。(在原句上用修改符号修改病句)四、结合图片，完成相关练习。(4分)下面的词语与“琴棋书画”均无关联的是()(2分)A. 笔走龙蛇 B. 妙手丹青C. 妙笔生花 D. 落子无悔图片上列举了有关“琴棋书画”的名人故事，请从中选择一个你知道的名人故事或与此名人相关的其他故事写下来，再给大家讲一讲吧。(2分)_五、根据所学知识填空。(8分)想象，让彼此心意相通。伯牙鼓琴，志在太山时，锺子期曰：“_，_。”志在流水时，锺子期又曰：“_，_。”想象，让盲人心明眼亮。在贝多芬的月光曲中，盲姑娘仿佛看到了_，那是她从来没有看到过的景象。想象，让表演变得真实可感。京剧中很多道具都给人无限想象的
6、空间，如_。艺术创作，源于生活。书戴嵩画牛一文中，表明作者观点的句子是“_”。从中我明白了：_。 第2部分 阅读与欣赏(25分)六、非连续性文本阅读。(5分)自制羽毛球说明书准备工具和材料：剪刀、一个空饮料瓶、两只网套、一颗玻璃弹珠。制作过程：取250毫升空饮料瓶一个，将瓶子的上部剪下。将剪下的部分纵向均分为8到10份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份都剪成大小一致的花瓣形状。将一只网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处，用另一只网套裹住一颗玻璃弹珠，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右。取一个乒乓球，将其覆在瓶口上，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。典典想根据上面的说明书制作一个羽毛球，但他发现说明书中的“
7、准备工具和材料”部分的内容不完整，“制作过程”中有一步表述错误。请你根据说明书，完成练习。请你根据“制作过程”将“准备工具和材料”补充完整：_、_。(2分)“制作过程”的哪一步表述有误？将该步骤改正确。(3分)_七、课内阅读。(8分)皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间_。月亮越升越高，穿过一缕一缕_。忽然，海面上刮起了大风，_。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象月光照耀下的_。把选段内容补充完整。(2分)对皮鞋匠联想到的
8、画面，下面表述错误的一项是()(2分)A. 第一幅画面是第句，内容可概括为月亮初升，海面平静。B. 第二幅画面是第句，内容可概括为月亮升高，穿过微云。C. 第三幅画面是第句，内容可概括为月光照耀，波涛汹涌。D. 从这三幅画面中，可以看出贝多芬在弹奏时也想象到了这些美好的画面。根据三幅画面，推断出月光曲的旋律变化过程，把下面思维导图补充完整。(2分)为什么盲姑娘仿佛也“看到了她从来没有看到过的景象”？这说明了什么？(2分)_八、课外阅读。(12分)_无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着流水
9、声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水声中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着二胡，靠卖艺度日。但是，生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。
10、渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的心声倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念_，在回顾_。随着旋律的步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的气势，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑着他度过苦难的
11、音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光就这样，一首不朽的乐曲诞生了这就是经后人整理并定名为二泉映月的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。 (有删改)给短文取一个合适的题目，填在文前的横线上。(1分)二泉映月的琴声是怎样变化的？整首曲子又有怎样的特点？(3分)琴声变化：( )( )特点：_联系上下文，品读语言，展开想象，在文中的横线处补充内容。(2分)结合短文分析，阿炳通过琴声表达的情感中不包括()(2分)A. 他对未来失去信心。B. 他对师父的怀念。C. 他不向命运屈服。D. 他对音乐、家乡及家乡的清泉、月光的热爱。阿炳曾两次听到二
12、泉的流水声，这两次“听泉”的经历有什么不同？用“_”画出来。并说说为什么会有这样的不同。(4分)_ 第3部分 表达与交流(35分)九、【文化自信】语文实践。(5分)六年级(1)班开展了一次以“传统艺术”为主题的班会活动。请你参与进来吧。语文老师展示了下面几幅图片，请你分别选出对应的传统艺术的名称。(2分)A. 剪纸 B. 书法 C. 皮影 D. 国画 () () () ()传统艺术需要我们继承和弘扬，对此你有什么建议吗？至少写出一条。(3分)_十、【新题型】习作展示。(30分)你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！ 写之前想一想：你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事
13、？抓住重点部分写具体。自拟题目。第七单元综合素质评价一、谱写莱茵盲姑娘陶醉清幽钢琴二、1. C2. A3. B4. C5. D6. A7. C三、1. 贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。2. 示例：工作要讲实效，不要摆花架子。3. 伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。4. 博物馆展出了一批文物。四、1. C2. 示例：(怀素临池)怀素小时候买不起纸练字，就摘下芭蕉叶铺在桌上练字。由于怀素没日没夜地练字，老芭蕉叶被摘光了，嫩叶他又舍不得摘，他就带着笔墨站在芭蕉树前，在嫩叶上练字。不管烈日炎炎，还是寒风刺骨，他都坚持不懈地练字。后来，他终于成了一位书法大家
14、。五、1. 善哉乎鼓琴巍巍乎若太山善哉乎鼓琴汤汤乎若流水2. 月光照耀下的波涛汹涌的大海马鞭3. 耕当问奴，织当问婢艺术创作离不开细心观察六、1. 两根橡皮筋一个乒乓球2. 第步表述有误。剪下乒乓球的三分之一，将剩下的三分之二覆在瓶口上，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。七、1. 洒满了银光轻纱似的微云卷起了巨浪波涛汹涌的大海2. D3. 轻柔舒缓高亢激昂4. 因为盲姑娘沉浸在贝多芬优美的琴声中，琴声引起了她丰富的想象。这说明贝多芬的琴技十分高超。八、1. 示例：二泉映月2. 委婉连绵步步高昂舒缓而又起伏，恬静而又激荡。3. 示例：对他恩重如山的师父自己走过的人生道路4. A5. 除了淙淙的流水声，他
15、什么声音也没有听见。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊因为阿炳小时候单纯天真，所以第一次“听泉”时他只能听见泉声；阿炳长大后，双目失明，生活艰辛，第二次“听泉”时他早已不是不谙世事的少年，所以结合自身经历，除了泉声，他还“似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”九、1. DACB2. 示例：加大宣传力度，扩大社会影响。例如制作民间艺术宣传片，利用电视媒体进行宣传。十、思路点拨：选择你的拿手好戏，可以写你是怎么练成这一拿手好戏的，也可以写你在学习它的过程中发生的有趣的故事，要写出自己的亲身经历和感受，注意把重点部分写具体。例文略。 11 / 11
