1、一、教学目标 【情感、态度、价值观】 学唱歌曲山歌好比春江水 ，感受壮族民歌音乐特点，并进一步了解山歌特点，树立传承 民族音乐文化的思想。 【过程与方法】 学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升自身的音乐表现 能力。 【知识与技能】 能够准确唱出装饰音记号，了解歌曲表达的情感，总结出壮族民歌音乐特点，并能够完整地 有感情地演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】 感受歌曲情感，能够完整、有感情地演唱歌曲。 【难点】 独立总结壮族民歌音乐特点。 三、教学过程 (一)情境导入 教师创设情境，出示视频电影刘三姐片段并提问学生，视频中的人们在干什么?视频中 出现的歌曲都是什么地
2、方的民歌? 学生自由发言。 教师总结：刚刚视频中的人们在对唱山歌，表现的是壮族人民在闲暇时光愉快对唱的情景， 今天我们一起跟随刘三姐的脚步，走进壮族，感受广西音乐魅力。 引入课题， 山歌好比春江水 (二)感受体验 1.初听歌曲 并设问： “歌曲的旋律如何?速度如何?” 学生自由发言。 教师总结：歌曲旋律较为慷慨激昂，速度中速。 2.复听歌曲 并设问： “大家都知道这首歌曲选自电影刘三姐 ，那同学们了解刘三姐讲了什么故事 吗?” 学生自由发言。 教师总结：刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。 影片刘三姐表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主斗争的种种情节。影片所表达的美 与丑
3、、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。影片中有大量的壮族民歌，这首山歌好比 春江水是最具代表性的一首。 (三)学唱歌曲 1.教师引导学生用“ai”音，进行简单发声练习，并提醒学生运用自然、圆润的声音进行发 声; 2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱。 教师提问：歌曲的演唱形式是怎样的? 学生自由回答。 教师总结：歌曲的演唱形式为领唱、合唱相结合的方式，是一首二声部合唱歌曲。 3.教师弹琴，学生跟琴演唱谱例。 教师进行提问：演唱过程中，你感受到歌曲的旋律中的哪些特点? 学生自由回答。 教师总结：歌曲中最具有特点的是倚音的出现。 4.教师请学生完整演唱谱例，并提示学生注意倚音等地方; 5.教师拿出某一组
4、带有倚音的旋律，分别演唱带倚音和不带倚音的旋律。 教师提问：哪种感觉更加贴合歌曲?倚音又起着什么作用? 学生自由回答。 教师总结：倚音的存在更加突出歌曲愉悦、欢快、轻松的氛围，便于表达歌曲的情感。 6.教师与学生共同演唱倚音音乐记号， 并引导学生找出所有带有类似音乐记号的部分与同桌 进行交流练习; 7.完整演唱乐谱; 8.教师请学生有感情的朗读歌词，并提问：歌词描述的是什么内容?表达什么情感? 学生自由回答。 教师总结：歌曲描述的是壮族人们对唱山歌的场面，通过对山河的描述，表达人们对于祖国 山歌的赞美与热爱之情，一片谐和的场景。 9.填词演唱歌曲; 教师提问：歌词与旋律对应演唱的过程中，发现了
5、什么特点? 学生自由回答。 教师总结：在演唱过程中，发现了一字多音，这样的旋律体现了山歌婉转的特点，也是民族 歌曲的一大特色。 10.教师完整播放歌曲，并请学生以小组单位进行讨论：壮族民歌的音乐特点有什么? 学生自行讨论，之后进行回答。 教师总结：壮族民歌音乐特点，可以简单的总结为多带有装饰音、一字多音等特点，内容多 为对自然、生活的赞美与热爱。表达人民对于美好生活的赞颂之情。 11.教师组织学生完整、有感情的演唱整首歌曲。 (四)巩固提高 教师将学生分小组自选打击乐器为歌曲创编伴奏， 提醒学生注意与组内其他成员的配合， 创 编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的小组。 (五)小结作业 今天我们学习了歌曲山歌好比春江水 ，领略我国广西民歌的风格特点，领略到了我们中 国音乐的民族风。 希望同学们通过本课的学习更为深入了解到广西民歌的风味， 能够传承我 国的民间音乐，发扬优秀文化。 请同学们课后收集其他民歌作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。 四、板书设计 山歌好比春江水 慷慨激昂、中速 倚音 一字多音
