辽海版五年级下册《音乐》第3单元 -演唱-雨花石★-教案、教学设计(配套课件编号:90602).doc

上传人(卖家):小黑 文档编号:550636 上传时间:2020-05-28 格式:DOC 页数:5 大小:42.50KB
下载 相关 举报
辽海版五年级下册《音乐》第3单元 -演唱-雨花石★-教案、教学设计(配套课件编号:90602).doc_第1页
第1页 / 共5页
辽海版五年级下册《音乐》第3单元 -演唱-雨花石★-教案、教学设计(配套课件编号:90602).doc_第2页
第2页 / 共5页
辽海版五年级下册《音乐》第3单元 -演唱-雨花石★-教案、教学设计(配套课件编号:90602).doc_第3页
第3页 / 共5页
辽海版五年级下册《音乐》第3单元 -演唱-雨花石★-教案、教学设计(配套课件编号:90602).doc_第4页
第4页 / 共5页
辽海版五年级下册《音乐》第3单元 -演唱-雨花石★-教案、教学设计(配套课件编号:90602).doc_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、 雨花石教案 教学目标: 1、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲 雨花石 。 2、通过歌曲雨花石的教学,对学生进行革命传统的教育,激发学生对和平 生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。 教学重点:教学重点: 通过歌曲的学唱,学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲,并能深入体验 作品的情感,表现歌曲所要表现的音乐形象。 教学难点:教学难点: 正确把握歌曲的节奏, 掌握倚音的唱法和概念,并能正确演唱切分音、休止符。 教学用具:教学用具: 电子琴 、录音机、磁带、课件。 教学过程:教学过程: 一、组织教学一、组织教学 ,导入新课。,导入新课。 师: 同学们, 老师今天要带你们去一个美丽的地

2、方! (课件出示南京雨花台图片) 这里是南京市有名的雨花台。 我们正在欣赏的画面就是雨花台美丽的瞬间, 然而, 就是这么一处风景绝佳的地方,在国民党统治时期,却成了屠杀共产党人和革命 志士的刑场。先后有近 10 万革命先烈在此惨遭杀害,新中国成立后,为缅怀先 烈,在雨花台修建了烈士陵园。正是因为这个原因,如今的人们总是把出产于此 的红红的雨花石同烈士的鲜血联系在一起。 这些烈士们就像这一颗颗小小的雨花 石,平凡而伟大,默默地为人们铺起一条五彩的路。 这节课我们一起来学习歌曲雨花石。 二、二、学唱歌曲:学唱歌曲: 1、教师深情范唱歌曲,生感受歌曲的情绪和速度。、教师深情范唱歌曲,生感受歌曲的情绪

3、和速度。 师:请听老师演唱一遍。在聆听感受的同时,请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪 是怎样的?歌曲的演唱速度又是怎样的?(播放雨花石的伴奏音乐,教师范唱) 师:谁来说一下歌曲的情绪是怎样的? 生:抒情的、优美的、深情的 师:歌曲的演唱速度又是怎样的? 生:中速 师:对,歌曲的情绪是深情的,速度为中速。 2、简单介绍歌曲产生的的背景:、简单介绍歌曲产生的的背景: 师:我们一起来了解一下这首歌曲。(播放课件) 师:这首雨花石是以雨花石为题创编的电视连续剧红红的雨花石的主题 歌,它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里,受尽苦难,最后在地下党孙大叔的 指引下,踏着革命烈士的足迹,终于光荣地成为了一名新四军战

4、士的故事。这样 就使得雨花石成了中国人民缅怀先烈的一种象征。 3、播放伴奏音乐,有感情的朗读歌词。、播放伴奏音乐,有感情的朗读歌词。 师:同学们,让我们一起来有感情的朗读一下歌词,体会雨花石它被赋予的神圣 的内涵吧。(感受革命先烈的优秀品质) 师生在雨花石的伴奏音乐下有感情的朗读歌词。(播放雨花石的伴奏音乐) 师: 同学们朗读的很有感情。下面让我们再一次从歌声中去感受一下雨花石的精 神。 4 4、播放范唱音乐,生了解歌词的内容。、播放范唱音乐,生了解歌词的内容。 师:在聆听的同时,请你思考:雨花石向我们诉说了些什么?(播放范唱) 师:雨花石向我们诉说了些什么? 生:它向我们诉说了它的心愿:我愿

5、铺起一条五彩的路,让人们去迎接黎明,迎 接欢乐! 师:那你能告诉我它这是一种什么样的精神吗? 生:甘愿自我牺牲的精神、无私奉献的精神。 5、播放范唱音乐,生随音乐小声、播放范唱音乐,生随音乐小声跟唱。(唱。(课件出示歌谱) 师: 了解了歌词的内容, 让我们跟着范唱轻声的哼唱这首歌曲。 (播放范唱音乐) 6、生随教师的琴声用、生随教师的琴声用 wu 哼唱。哼唱。熟悉旋律,体会旋律的优美。熟悉旋律,体会旋律的优美。 师:现在请同学们跟着老师的琴用呜来哼唱一遍歌曲的旋律。 7、生、生跟琴填词演唱。跟琴填词演唱。 师: 请学生们听着琴声直接填入歌词演唱一遍歌曲。 8、处理歌曲难点:、处理歌曲难点:(倚

6、音、休止符、切分节奏、三十二分音符的演唱) (1)、学唱歌曲的第一乐段 、出示雨花石歌谱,从第一句和第二句中找出歌谱中相同旋律的乐句唱 一唱。并掌握倚音的唱法和作用。 师:请你从第一句和第二句中找出旋律相同的乐句。 生: 61 765 6 1 61 76563 我是 一 颗 小小的石 头 师:请跟老师唱一遍。(教师范唱) 生跟琴唱一遍。 师: 同学们注意到在这一乐句中, 出现了一种装饰音, 她是用一个小音符表示的, 写在需要装饰的音的左上方,你找到它了吗? 生:找到了。 师:我们把它找出来了。(出示课件)它的名字叫倚音,它的作用是把旋律装饰 得更加好听,我们把它放到旋律中来唱一唱。(教师唱有无

7、两种,让学生分辨) 师:先来听老师唱一遍没有倚音的。再来听一遍有倚音的。你们来感受一下哪种 演唱更好听? 生:加上倚音更好听。 师:请跟老师唱一遍。(教师弹琴教唱一遍) 师:同学们唱的非常好! 、出示雨花石歌谱,从第一句和第二句中找出歌谱中不同旋律的乐句唱一 唱。(对比唱) 师:请你从第一句和第二句中再找出歌谱中不同旋律的乐句。 生: 静静地躺在泥土之中和深深地埋在泥土之中。 师:我们来看歌谱。(出示课件)这两句的相同点在于旋律的节奏相同。并且都 有两个休止符。在唱到有休止符的地方时要怎么样?对,要停顿! 一组:1=C 2/4 6 3 6|5 45 30|2 03 3212| 2 | 静静地

8、躺 在 泥 土 之 中 1 6 2 |1 76 50|4 03 2312| 5 | 深深地 埋 在 泥 土 之 中 师:我们先来唱一下第一句。(教师教唱) 生练唱。 师:我们再来唱一下第二句。(教师教唱)要注意 孩子们,请仔细听老师弹唱下边这句旋律,跟我们刚才唱的这句在音高上有什么 区别? 1 6 2 |1 76 50|4 03 2312| 5 | 深深地埋 在 泥土 之 中。 师:你听出来了吗? 生:这一句的音要比第一句高。 师:你的听力真好,其他的学生听出来了吗?跟着琴声学一学。(教师用手势提 示学生) 生跟琴练唱一至二遍。 、跟琴完整的唱一遍第一乐段。 师:我们完整的把这两句连起来唱一遍

9、。 生跟琴练唱。 (2)、 学唱歌曲的第二乐段。 、出示雨花石歌谱,从第三句和第四句中找出歌谱中相同旋律的乐句唱一 唱。 师:请你从第三句和第四句中找出旋律相同的乐句。 生:让人们去迎接黎明,迎接欢乐。 师:请跟老师唱一遍。(教师范唱) 生跟琴唱一遍。 、出示雨花石歌谱,从第三句和第四句中找出歌谱中不同旋律的乐句唱一 唱。(对比唱) 师:请你从第一句和第二句中再找出歌谱中不同旋律的乐句。 生:我愿 铺 起 一 条 五 彩的 路 师:我们来看歌谱。(出示课件)这两句的不同点在于“我愿”的旋律不同。第 一句是上扬,第二句是下行。在唱的时候还要注意这两句中也有休止符。在唱到 有休止符的地方时要停顿!

10、 二组:1=C 2/4 6 3 3 23 | 2 |3 03 2 321 2 | 1 - | 我愿 铺 起 一 条 五 彩的 路 1 6 3 23 |2 |3 03 2 32 12 | 1 - | 我愿 铺 起 一 条 五 彩的 路 师:我们先来唱一下第一句。(教师教唱) 生练唱。 师:还要注意“五”的唱法。 生再跟唱一遍。 师:我们再来唱一下第二句。(教师教唱)要注意“我愿”是下行。 生跟着琴声唱。(教师用手势提示学生) 、跟琴完整的唱一遍第二乐段。 师:我们完整的把这两句连起来唱一遍。 生跟琴练唱。 9、生随教、生随教师的琴声完整演唱歌曲。师的琴声完整演唱歌曲。 师:我们把难点解决了,让我

11、们完整的把歌曲演唱一遍吧。 生随琴演唱。 10、有感情的演唱歌曲。、有感情的演唱歌曲。 师:同学们唱的比较准确,但是老师感觉你们的歌声还缺少情感的流露。 师:这条雨花石铺成的五彩的路是谁铺的?用什么铺的? 生: 是由革命烈士用身躯和鲜血铺成的。 师:那我们在演唱雨花石这首歌时,应该带着怎样的情感? 生:带着对革命先烈的深深怀念之情、带着对革命先烈无比崇敬的心情 师:下面让我们怀着对革命先烈们无限崇敬的心情来演唱歌曲。 (师伴奏生激情演唱。) 师: 同学们的歌声真动听!老师从你们深情的歌声感受到了你们对革命先烈的敬 仰和缅怀之情。 三三、歌曲处理:、歌曲处理: 用不同的方式演唱歌曲用不同的方式演

12、唱歌曲 师:请你们想想,还可以用怎样的方式来丰富歌曲的演唱呢? 生:领唱和齐唱、男女生分组唱、朗诵+哼鸣伴唱 师:下面我们就用刚才说得这几种方式来演唱歌曲吧。 师:同学们表现的非常棒! 四、四、创编动作造型为歌曲做背景。创编动作造型为歌曲做背景。 师: 同学们再来看课本右下方有一组雕像,这是南京雨花台烈士陵园的雕像群中 的一组。走进烈士陵园,首先印入我们眼帘就是这一座巨型烈士群雕。孩子们, 让我们走近群雕,一起瞻仰革命先烈的光辉形象。 看!那戴着镣铐,蔑视敌人的工人;横眉冷对的知识分子;怒目圆睁的农民;临 危不惧的女干部;咬紧牙,抿着嘴的小报童,身陷囹圄却充满胜利希望的女学 生我们知道,他们是

13、成千上万革命先烈的代表,是他们用鲜血换来了今天的 和平,是他们用生命换来了我们今天的幸福生活! 师: 同学们都把对革命先烈的敬仰和缅怀之情用歌声展现出来了。那能不能用动 作来表现歌曲吗? 生:能。 (1)生分组创编,教师巡回指导。 师:好!全班同学分为四组,要求根据歌词的含义设计四个造型为歌曲做背景。 生分组创编。 (2)生分四组自由摆出各种造型,情景表演,完整演唱歌曲 。 师生评价。 师:同学们表现的真不错!都很有创意! 五、总结:五、总结: 师:通过学唱这首雨花石你有什么收获? 生:我们要珍惜烈士们用鲜血换来的美好生活,好好学习,将来建设祖国。 生:我们要继承革命先烈的遗志,踏着先辈们留下的足迹,为祖国为人民无私奉 献。 师:同学们,说得非常好!是的!我们要继承革命先烈的遗志,踏着先辈们留下 的足迹,为祖国为人民无私奉献;我们要珍惜烈士们用鲜血换来的美好生活,好 好学习,将来建设祖国。那让我们再次满怀深情的唱起“雨花石”,永远铭记革 命先烈的高尚品质!继承和发扬他们伟大的革命精神! 在师生深情的演唱中结束这节课!

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 音乐 > 辽海版 > 五年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文(辽海版五年级下册《音乐》第3单元 -演唱-雨花石★-教案、教学设计(配套课件编号:90602).doc)为本站会员(小黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|