1、 一、 教材分析 本课选自辽海出版社五年级下册第七单元第一课。 这是一首音乐 赏析课。 海港之夜是一首动人的前苏联男声合唱歌曲，后来被改 编成萨克斯演奏，给人一种莫名的感动和感悟。 二、 学情分析 五年级学生掌握的音乐基础知识参差不齐，自主意识逐渐增强， 喜欢的音乐也各有不同，对于经典了解的少之又少，对于乐器的了解 也不够具体。 三、 教学目标 1、 通过欣赏萨克斯演奏，能够识别萨克斯的音色。 2、 在音乐活动中了解大海，增强学生的音乐表现力。 3、 感受苏联音乐的特点，了解这首歌的创作背景，体验歌曲中热 爱大海，热爱故乡，热爱祖国的情怀。 四、 教学重点难点 1、 了解萨克斯，识别萨克斯的声
2、音。 2、 培养音乐感受与欣赏能力。 3、 了解乐曲背景，激发学生的爱国思想。 五、 教法学法 1、 用情景导入法，迅速带领学生进入情境。 2、 用音乐赏析法，体验歌曲中的情感。 3、 用演示法现场演奏萨克斯，让学生更直观的观看萨克斯和听到 萨克斯的声音。 4、 用实践性教学法，让学生自己演奏乐器，感受萨克斯这个美妙 的乐器。 六、 教学过程 1、 导入 同学们，你们向往大海么？（向往）谁能说说你心目中大海是什么样 的？ 学生回答： 是啊， 大海是浩瀚无边的， 大海是虚怀若谷的， 大海更是容纳百川的。 当我们驻足那美丽的海港，聆听夜晚下大海的诉说，感受曾经的沧海 桑田。 这节课我们就来学习有关
3、海港音乐海港之夜 。我们先来看看这夜 间的海港是什么样的。 （PPT 展示海港）同时解说，这些都是夜间的海港，看着灯火辉煌， 安静的水面，这些漂亮的船只。这种城市中喧嚣过后的宁静都在这一 一体现。如果是我，我也非常想居住在这样的环境。除了这些图片， 我这里还有一首美妙的音乐来描绘海港，同学们想不想听？ 设计意图：让学生更加直观的看到海港是什么样的。体会海港的美， 激发学生学习音乐的兴趣。 1、 新课 是用什么乐器演奏的？猜猜这首乐曲是哪个国家的？听这首乐曲你 感觉到了什么？ 学生回答：悲凉、伤感。萨克斯。前苏联，俄罗斯。 让我们来看看这首歌的背景是什么样的 介绍海港之夜产生时代背景（学生读）
4、1941 年创作。 海港之夜是一首动人的前苏联男生合唱歌曲，被誉 为前苏联最感人的歌曲之一。被改编成了萨克斯曲，更加别具一格。 全曲围绕“啊，别了，亲爱地海港”创作。 那么什么样的心情才能说出“啊，别了，亲爱的海港” 。我们来 看看当时的时代背景是怎样的（PPT 播放图片） 答案是战争，战争让他不得不离开这个美丽的海港，离开亲人。所以 说这首歌曲，是悲伤的，是怀念的，是留恋的。 （情感） 设计意图：让学生了解作者作这首乐曲的时候是什么样的心情。通过 观看图片的形式，让学生更直观的感受到当时的创作背景。 2、 让我们再次用离别的感觉。再次聆听海港之夜 。 设计意图：更深刻的体会音乐。 3、 这首
5、歌还有演唱版本的，让我们感受一下歌词中是怎么描写这 美丽的海港的。 （出示歌词） 唱吧，朋友们，明天要前行，航行在那夜雾中。 快乐地歌唱吧，亲爱的老船长，让我们一起来歌唱。 晚风轻轻吹，月色泛银光，我们快乐纵情歌唱。 为朋友歌唱，为工作歌唱，为幸福的生活歌唱。 再见吧，可爱的城市，明天将航行在海上。 明天黎明时，亲人的蓝头巾将在船尾飘扬。 再见吧，可爱的城市，明天将航行在海上。 明天黎明时，亲人的蓝头巾将在船尾飘扬。 设计意图：让学生了解，这首音乐还有演唱版本的。 4、 老师用两种形式展示了这首歌，对比声乐与器乐在表现力上有 什么不同？都有哪些优势？ 分组讨论 声乐：让人能更直观的了解歌曲的内
6、容 器乐：给人很大的想象空间 设计意图：让学生区别乐器和声乐，并找到不同。 5、 歌曲中最后的渐弱有什么作用？ 是那种情况才能有这种越来越弱的效果？同学们想一想， 如果一艘船 离开海港，越来越远，那么它的声音是不是越来越弱，更能凸显出作 者留恋这美丽的海港。不得不离开这美丽的海港。 答：告别亲人，告别人生，留恋。 设计意图：直接解决本科情感态度价值观。 6、 让我们带着留恋，伤感的情绪读一读这首歌词。 配乐朗诵海港之夜 指挥，分男女读歌词、领读 同学们朗诵的很好，说明你们真正的理解了这首乐曲的情感。这首乐 曲的主奏乐器是什么？SAX，同学们想不想听听现场演奏这首乐曲？ 设计意图：让学生运用本节
7、课学到的情感来读歌词，加深记忆。 7、 教师现场演奏萨克斯海港之夜 设计意图：让学生直观的认识萨克斯，近距离感受萨克斯的样 子，声音，美妙。 8、 有谁知道萨克斯属于那种类型的乐器？我给你们几个选项学生 分组讨论 并出示图片选项（弦乐、键盘、木管、铜管、打击乐） 9、 萨克斯是用哨片震动发声的。它是由阿道夫萨克斯发明。所以 便以萨克斯来命名。萨克斯既有铜管乐的嘹亮，又有木管乐的 柔和，受到很多人喜爱。后来流向世界，演变了多种萨克斯风 格。 （学生读） 10、 让学生提出萨克斯的风格乐曲，教师即兴演奏。 设计意图：拓展，让学生更深入的了解萨克斯，认识萨克斯都 能演奏什么样的风格。 11、 谁知道萨克斯能演奏哪些曲目，教师演奏回家等各种音乐。 设计意图：让学生听到萨克斯的成品作品，由老师演奏，更加 直观的让学生认识萨克斯，欣赏萨克斯。 12、 听过老师演奏萨克斯了，那么同学们想不想体验下这件美妙的 乐器？（学生演奏电萨克斯） 13、 学生演奏海港之夜 ，教师配和声。 设计意图：让学生体会萨克斯，亲身演奏萨克斯。加深萨克斯 的理解和喜爱，如果有条件，可以学习萨克斯。 14、 总结 同学们，悠扬的音乐萦绕在我们的耳边，海港上的人们就在我们 眼前，让我们向他们挥手再见！
