1、4.4.孙权劝学孙权劝学司马光司马光资治通鉴资治通鉴学习目标知识目标：1.1.在学习中掌握重点文言实词的含义。在学习中掌握重点文言实词的含义。2.2.掌握有关文学常识。掌握有关文学常识。能力目标：1.1.培养阅读理解能力。培养阅读理解能力。2.2.培养文学鉴赏能力培养文学鉴赏能力。情感目标：1.1.学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。2.2.感受人物语言的艺术美。感受人物语言的艺术美。作者介绍作者介绍司马光（司马光（1019-10861019-1086），字），字君实君实，陕州，陕州夏县（今山西夏县）人，夏县（今山西夏县）人，居涑（居涑（s s）水乡，）
2、水乡，世称涑水先生。世称涑水先生。卒谥号卒谥号“文正文正”，封温国公，封温国公，世称司马温公。世称司马温公。北宋著名的政治家、史学家。北宋著名的政治家、史学家。宝元年间宝元年间中进士。中进士。著有著有司马文正公集司马文正公集 稽古稽古录录。他主编的。他主编的资治通鉴资治通鉴是我国第一部是我国第一部编年体通史编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。一定文学价值的历史名著。作品介绍作品介绍书名是当时皇帝宋神宗定的书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其神宗以其“鉴于往事，有资于治道鉴于往事，有资于治道”命名为命名为资治通鉴资治通鉴，意思是说，意思是说，这
3、是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。）治理。通，贯通。鉴，借鉴。）该书以政治、军事为主，该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等。涉及经济、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、传状、取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。文集、谱录等二百二十二种。书名书名“资治资治”，说明，说明本书编撰（本书编撰（zhuanzhuan）的目的是为封）的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。建统治阶级提供政治借鉴。孙权（孙权（182252），字仲谋，），字仲谋，吴郡富春（现在浙江富阳）人，吴郡富春（现在
4、浙江富阳）人，取大乔为妻。三国时吴帝国的取大乔为妻。三国时吴帝国的创建者。创建者。v小故事：曹操与孙权对阵，曹操攻而不能破，小故事：曹操与孙权对阵，曹操攻而不能破，且见吴军阵容整肃，青年孙权英武异常，深为羡且见吴军阵容整肃，青年孙权英武异常，深为羡慕。于是就发出了慕。于是就发出了“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”的赞语。的赞语。后人常以此比喻希望晚辈英贤。后人常以此比喻希望晚辈英贤。孙权孙权鲁肃（鲁肃（172-217172-217），字子敬，临淮东），字子敬，临淮东城城(今安徽今安徽)人。人。三国时吴国名将、三国时吴国名将、战略家、政治家和外交家。战略家、政治家和外交家。鲁肃鲁肃 吕蒙（吕蒙（1
5、78-219178-219），字子明，三国时吴国），字子明，三国时吴国名将。名将。汝南汝南人，人，少年时不读书，以胆气称，少年时不读书，以胆气称，少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。于赤壁。后来他接受孙权劝告，多读史书、后来他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。兵书，长进甚快。官拜虎威将军。倍受孙权、官拜虎威将军。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，军暗袭荆州，擒杀关羽父子，占领荆州，占领荆州
6、，名名扬三国。扬三国。吕蒙吕蒙一、要求读准字音、读出语气和感情，流畅背诵全文。点击这里播放音频 卿卿孰孰涉涉猎猎 当当涂涂治经为博士治经为博士邪邪刮刮目相看目相看qngsh sh t y gu生字注音生字注音：岂（岂（qq）邪（邪（yy）遂（遂（susu）更（更（gnggng）即即jj1、孙权为什么劝吕蒙学习？、孙权为什么劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！2、孙权期望吕蒙学得怎样的结果（目的）？、孙权期望吕蒙学得怎样的结果（目的）？但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。3、吕蒙用、吕蒙用“军中多务军中多务”来推辞不学时，孙权现身来推辞不学时，孙权现身说法，指出说法，
7、指出“学学”的可能性和好处的是哪几句？的可能性和好处的是哪几句？卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。4、最能说明吕蒙因、最能说明吕蒙因“学学”而才略有惊人长进的句子是而才略有惊人长进的句子是“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”理解型背默填空理解型背默填空二、掌握课下注释，自主试着翻译全文（3分钟）初初，权，权谓谓吕蒙吕蒙 曰曰：“卿卿今今当涂当涂 掌掌 事事，不可不学！，不可不学！”蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。权曰：。权曰：“孤孤岂岂 欲欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪！但但 当当涉猎，见涉猎，见往事往事 耳耳。卿。卿言言
8、多务，多务，孰孰 若若孤？孤？孤常读书，自孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初当初告诉，对告诉，对说说现在掌管 大事用事务难道 想成为 通“耶”只应当历史罢了说哪里比得上认为1 1初初，权，权谓谓吕蒙吕蒙曰曰：“卿卿今今当涂当涂掌事掌事，不可不学！，不可不学！”2 2蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。3 3权曰：权曰：“孤孤岂欲岂欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪！4 4但当但当涉猎，见涉猎，见往事耳往事耳。5 5卿卿言言多务，多务，孰孰 若若孤？孤？6 6孤常读书，自孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初当初，孙权，孙权对对吕蒙吕蒙说说：“你你现在现在当权当权管事管事了，不可不学了
9、，不可不学习习!”吕蒙吕蒙用用军中军中事务多事务多来推托。来推托。孙权说：孙权说：“我我难道想要难道想要你研究经书你研究经书当当博士博士吗吗？只应当只应当粗略地阅读，了解粗略地阅读，了解历史罢了历史罢了。你你说说事务多，事务多，比起我来怎么样比起我来怎么样？我经常读书，自己我经常读书，自己认为认为大有益处。大有益处。蒙蒙乃乃 始就始就学。学。及及鲁肃鲁肃过过寻阳，寻阳，与与蒙蒙论论 议议，大大 惊惊曰：曰：“卿卿今者今者才才略，略，非复非复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即即更更 刮目相待，大兄刮目相待，大兄何何见事见事之之 晚晚乎！乎！”肃肃遂遂 拜拜蒙母，结友蒙母，
10、结友而而别。别。于是 开始和讨论评议非常惊奇如今，现在就怎么 这么迟于是拜见表顺接到,等到不再是经过从事1蒙蒙乃始乃始就学。就学。2及鲁肃过寻阳，及鲁肃过寻阳，与与蒙蒙论议论议，大大惊惊曰：曰：3“卿卿今者今者才略，非复吴下阿蒙！才略，非复吴下阿蒙！”4蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即即更刮目相待，更刮目相待，5大兄大兄何何见事见事之晚之晚乎！乎！”6肃肃遂遂拜拜蒙母，结友蒙母，结友而而别。别。吕蒙吕蒙于是开始于是开始学习学习。到了鲁肃到了鲁肃经过经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论评讨论评议议，十分惊奇十分惊奇地说：地说：“你你现在现在的才干、谋略，（已）不再是原来那个的
11、才干、谋略，（已）不再是原来那个吴地阿蒙了！吴地阿蒙了！”吕蒙说：吕蒙说：“志志士离别三日，士离别三日，就就要拭目相看，用要拭目相看，用新的眼光看待了，新的眼光看待了，长兄知晓这件事怎么这么长兄知晓这件事怎么这么晚晚啊！啊！”鲁肃鲁肃于是拜见于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然然后后分别了。分别了。古代称呼表示的含义（记在书本上）卿 孤 阿蒙 大兄古代君对臣的爱称 古代对人的敬称古代王侯的自称。是吕蒙的小名。阿，名词词头，多用于亲属称呼或人名的前面。长兄，这里是对朋友辈的敬称。四、文言归类 （一）古今异义（一）古今异义1、博士2、往事古义：历史。今义：过去的事情。
12、古义：专掌经学传授的学官。今义：学位的最高一种。古今异义古今异义 3辞辞 古：古：4 4及及 古：古：今：今：今：今：5 5孤孤 古：古：今：今：6 6更更 古：古：7 7但但 古：古：今：今：今：今：更加更加转折连词，但是转折连词，但是只，只是只，只是另，另外另，另外孤独孤独古时王侯自称古时王侯自称以及以及到，等到。到，等到。美好的词语美好的词语推托推托（二）一词多义1当2以3见当涂掌事但当涉猎以军中多务自以为大有所益见往事耳大兄何见事之晚乎掌管应当用与“为”组成认为了解知晓吴下阿蒙吴下阿蒙刮目相看刮目相看(三三)有两个成语出自这篇文章，分别是哪两个？各是什么意思？有两个成语出自这篇文章，分
13、别是哪两个？各是什么意思？吴下阿蒙:刮目相待：比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。另眼相看，用新的眼光来看待。五、问题探究因为因为“卿今当涂掌事卿今当涂掌事,不可不学不可不学”（吕蒙如（吕蒙如今当权掌管事务，不可不学习）。今当权掌管事务，不可不学习）。先以古为鉴，说明读书学习的必要性；先以古为鉴，说明读书学习的必要性；再现身说法，鼓励吕蒙学习。再现身说法，鼓励吕蒙学习。2.课文是怎样表现吕蒙学识进步的？课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？吕蒙的变化对你有什么启示？运用侧面描写的手法，通过写吕蒙和鲁肃之间的运用侧面描写的手法，通过写吕蒙和鲁肃之间的论议，结友，侧面烘托了吕蒙
14、的自信，来表现他取论议，结友，侧面烘托了吕蒙的自信，来表现他取得的学习成果。得的学习成果。启示启示:我们要虚心听取别人的正确意见，端正态度，我们要虚心听取别人的正确意见，端正态度，用心学习。用心学习。我们要多读书，读好书，好读书，使自己的我们要多读书，读好书，好读书，使自己的人生更精彩，腹有诗书气自华。人生更精彩，腹有诗书气自华。“开卷有益开卷有益”，读书学，读书学习非常重要。读书学习可以改进人的天性，有益于人的习非常重要。读书学习可以改进人的天性，有益于人的发展和完善。发展和完善。3.“士别三日，即更刮目相待。士别三日，即更刮目相待。”说明说明了一个什么道理？了一个什么道理？世间万物都是在不
15、断变化的，世间万物都是在不断变化的，人也是不断变化的，不能拿老眼人也是不断变化的，不能拿老眼光看人，要用发展的眼光看待世光看人，要用发展的眼光看待世间一切人和事。间一切人和事。六、人物形象六、人物形象孙权语言1：卿今当涂掌事，不可不学！语言2：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。善劝善劝 好学好学 关爱部下关爱部下 循循善诱循循善诱语言1：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！吕蒙知错能改，知错能改，谦虚好学，谦虚好学，坦诚豪爽。坦诚豪爽。语言1：卿今者才略，非复吴下阿蒙！鲁肃敬才敬才爱才爱才豪爽豪爽重义重义七、主题归纳七、主题归纳 本文通
16、过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙压人的行为，赞扬了吕蒙知错能改，谦虚知错能改，谦虚好学，好学，并努力学有所成的事迹，说明了人并努力学有所成的事迹，说明了人只要肯学就会大有长进。只要肯学就会大有长进。业精于勤荒于嬉业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。行成于思毁于随。-韩愈韩愈 莫等闲莫等闲,白了少年头白了少年头,空悲切！空悲切！-岳飞岳飞 读书之法读书之法,在循序而渐进在循序而渐进,熟读而精思。熟读而精思。-朱熹朱熹 三更灯火五更鸡三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。正是男儿发愤时。黑发不知勤学早黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。白首方悔读书迟。-颜真卿颜真卿抄在摘抄本上抄在摘抄本上 百川东到海，何时复西归？百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。-汉乐汉乐府府 读书破万卷读书破万卷,下笔如有神。下笔如有神。-杜杜甫甫 非学无以广才非学无以广才,非志无以成学。非志无以成学。-诸葛亮诸葛亮 敏而好学敏而好学,不耻下问。不耻下问。-孔子孔子
