1、 一、一、音乐音乐教案教案 大班律动：阿拉丁神灯大班律动：阿拉丁神灯 乐曲：乐曲： 新郎不是我新郎不是我 活动目标：活动目标： 1.感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。 2.迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等方法记忆动作。 3.体验买灯游戏中有趣动作交流并感受期待带来的快乐。 活动过程：活动过程： 1. 故事导入 教师：阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出 2 元钱（动作） ，卖灯的人不同意，他想： “那就再加 1 元钱（动作）吧。 ”现在几块钱了？3 元钱卖不卖（动作保持住）？还是不行！ 那就 5 元钱吧（动作） 。卖灯人终于同意了，阿拉丁挑了一盏
2、灯，他决定用擦的方法来试一 试这盏灯是不是神灯 2.规定动作 教师:阿拉丁买灯的时候出的价格都一样吗？分别出了哪些不同的价格？请你们仔细看 一看分别用什么样的手势动作表示 2 元、3 元和 5 元。 3. 匹配音乐 (1)完整感受音乐，全体幼儿坐着感受阿拉丁的动作（两遍） 。 教师：先出了几块钱？（个别幼儿示范）接着又加了一块钱（教师动作示范） ，最后出 了几块钱？ 教师：你们会出价格买灯了吗？（幼儿随乐尝试） (2)尝试集市情境，全体幼儿扮演“阿拉丁”随乐动作。 教师：现在想请会出价格的小助手帮我去集市上买灯，要一下子就能出对价格，卖灯的 人才有可能把灯卖给你哦！ （幼儿随乐尝试） 在音乐结
3、束后，教师指向的一位幼儿被选中到集市（多媒体）去挑选一盏灯。 教师：我们把灯拿下来，一起擦一擦。听（配乐）没有变化，这说明这就是一盏普 通的灯。 4.增加挑战 (1)教师和幼儿起立随乐游戏。 教师：刚才我们是坐着买灯的，看不清楚，现在我们站起来试一试，看看能不能有机会 买一盏神灯。 （2）增加“卖灯人”角色，随乐游戏。 教师：看来这家有神灯的机会不大，我们换一家卖灯的店去试试？ （配班教师上场）配班：卖灯了，卖灯了，看一看，瞧一瞧，我家的灯又多又好，快来 买哦！ 教师：听上去还不错哦，我们就和这个会吆喝的卖灯人买灯吧。 （配班教师加入一起随 乐游戏） 配班：请来这里挑一盏灯吧。 （教师挑选一盏
4、灯，带领幼儿一起擦灯。灯神出现） （人灯 对话） 灯神：主人，我是灯神，您有什么吩咐？ 教师：你能送我一个礼物吗？ 灯神：好的，主人。 （扔铃铛） （3）更换“卖灯人”角色，随乐游戏。 配班教师继续扮演卖灯的人，并带领个别幼儿和他一起买灯。 （4）幼儿单独扮演卖灯人，大家随乐游戏。 教师：现在卖灯的师傅不在了，徒弟一个人卖灯，来考考你：大家出价格的时候，卖灯 人做什么动作？大家求你的时候，你用什么动作告诉大家不卖不卖？当你同意卖灯的时候， 要把灯给大家看看，音乐结束的时候你要选一个人把灯卖给他。 4.个别幼儿扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏 教师：灯神这次送给我们的礼物是阿拉丁最喜欢的面纱，我们
5、把这个带起来，带上它后 只能露出眼睛，等会要用眼睛和卖灯的人交流哦。 擦灯时出现恶魔，幼儿跑回自己座位。 教师:大家不要动，我想到一个好办法！ 配班（恶魔） ：哈哈哈，我终于出来了。 教师：恶魔你这么大，怎么可能从这么小的等里面出来呢？ 恶魔：你不信？我钻给你看看！ 教师：好，赶快把盖子盖上。看来并不是每一盏灯里面都会出现灯神，可能会是一盏普通的 灯，也可能是恶魔，我们带着灯神送给我们的礼物回家吧！ 动作建议和玩法动作建议和玩法建议：建议： 幼儿围成一个单圆，一人在圆心扮演卖灯人。合作游戏前，教师需要和幼儿尝试练习和 卖灯人问好。卖灯人说： “欢迎光临。 ”幼儿回应： “店主你好。 ” （1）
6、“阿拉丁”在圈上出价格的时候， “卖灯人”在原地思考卖不卖灯。当“阿拉丁” 求“卖灯人”的时候， “卖灯人”原地转圈用摇手的动作告诉大家不卖。一直到“阿拉丁” 出完 5 元的价格后，才把灯出示给圈上的人看一圈。 （2）当大家一起说“同意卖灯，同意卖灯，快挑一盏，快挑一盏，就是它”后，中间 的“卖灯人”要在圈里挑出一位“阿拉丁” ，把灯“卖”给他，请他在很多盏灯里面挑一盏 灯。 （3）通过“擦一擦”的方式，验证是否是神灯，如果出现灯神，就说明是神灯，可以 和灯神对话，请灯神送礼物给大家。如果没有灯神出现，说明挑到的是一盏普通的灯。 另：活动中出现的“灯神”和“恶魔”两个角色的声音需要明显的对比，一方面营造 合适的游戏情境性， 另一方面可以通过声音帮助幼儿快速区分两个不同角色， 并做出相应的 反应。 二、活动层次二、活动层次 阿拉丁神灯阿拉丁神灯活动层次梯级：活动层次梯级： 挑战挑战 5佩戴“面纱” 挑战挑战 4同下+佩戴“手铃” 挑战挑战 3同下 挑战挑战 2和“卖灯人”随乐买灯，尝试找灯神 挑战挑战 1站立随乐“买灯” ，并寻找灯神 音乐音乐坐在座位上做上肢动作（2 遍） 动作动作教师随乐做于故事相匹配的动作 故故 事事
