1、时间像小马车教学设计时间像小马车教学设计 教学目标：教学目标： 1.认知目标： 能够用自然的声音，有节奏有表情地演唱时间像小马车 ； 体验渐强与渐弱的力度变化。 2.能力发展目标： 培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进 学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 3.情感培养目标： 能够通过歌曲的学习， 感知时光如流水， 一去不复返的道理； 认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。 教学重、难点：教学重、难点： 重点：重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱时 间像小马车 ，并能艺术性地表现歌曲的内涵。 难点：难点：渐强与渐弱的力度变化与其声音效果的感
2、受与体验。 教学过程：教学过程： 一一准备阶段准备阶段 1.师生问好 2.课前谜语导入 师：师：同学们，现在我们来猜一个谜语，你们要竖起耳朵认真 听，看看谁能最先猜出谜底。仔细听好，一匹马，腿儿勤， 日夜奔波不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。猜一 个生活用品，想一想是什么呢？ 二二新授新授 教师导语： 师师：你们真聪明，谜底就是钟表。钟表滴答滴答的声音，好 像是一辆不知疲倦的小马车，时光来去匆匆，如果不小心把 握，就会让时间白白的溜走。那么今天我们就来学习一首跟 时间有关的歌曲，同学们把音乐书打开第 38 页，让我们一 起说出歌曲的名字（时间像小马车） （板书课题：时间像小马车） 1.欣
3、赏歌曲时间像小马车 师师：好，现在我们就来欣赏这首歌曲，在听的时候，我们要 用心感受一下歌曲表达了什么样的情绪 师师：谁能说一说你听完这首歌曲感受到了什么呢？ （愉快、高兴、快乐等） 师师：你们说的非常好，这是一首愉快地 2/4 拍子的歌曲，谁 知道 2/4 拍子的强弱规律是什么呢？让我们用动作来表现一 下强弱的规律，强拍可以拍手，弱拍可以拍肩，拍腿都可以。 让我们一起试一试吧 （师打节奏生模仿） 2.再来欣赏歌曲时间像小马车 师师：好，同学们做的真棒，下面我们就把这些动作带到歌曲 中 3.小声跟唱 师师：你们做的真是太好了，老师感受到了你们的愉快心情， 让我们把这愉快的心情带入到歌曲中去，请
4、同学们跟着歌曲 一起小声唱一遍 4.大声唱（2） 师：师：同学们唱的真棒，现在同学们跟着歌曲大声唱一遍 5.跟琴唱 师：师：你们学的真快，这次你们跟着老师的琴声完整的唱一遍 6.师跟伴奏范唱，讲解力度变化 师：师：现在听老师来唱一遍，你们仔细听一听，老师唱的哪里 跟你们唱的不一样 师：师：同学们，你们听出老师唱的哪里跟你们唱的不一样了 吗？ 师：师：在歌曲中，有两句歌词的力度有一些变化，谁知道是哪 两句？ 师师：对，就是第二句和第四句。 师：师：老师在唱第二句时是什么样呢？第二句要渐强，声音是 由远到近越来越大。 师：师：老师在唱第四句师师什么样呢？第四句要渐弱，声音是 由近到远越来越小。 7.生跟伴奏唱 师师：好，现在就让我们按照渐强渐弱的力度变化再来唱一遍 8.创编歌曲唱 师：师： 刚刚我们在演唱这首歌曲时， 歌词中唱到时间像小马车， 那么时间还可以比作什么呢？我们还能不能创编出第三段 歌词呢？现在小组开始讨论（小火车、小飞机、小火箭等） 看看哪个小组讨论的又快又好，一会给同学们表演 师：师：以小组形式给大家演唱 三三结束结束 师师：你们真聪明，都能创编歌词了。通过今天学习这首时 间像小马车 ，你们明白了什么道理呢？ 师师：时间对于我们来说真的太宝贵了，所以我们要从小珍惜 时间，合理利用时间，不虚度时光，做时间的小主人！ 师师：今天的音乐课就到这里，下课！
