1、2023年初中物理第一轮复习-声音的产生一、单选题1以下关于声现象的说法中正确的是（） A物体不振动也可以发出声音B利用超声波进行金属探伤，说明声可以传递信息C倒车雷达是利用次声波来确定障碍物的远近D公路两旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声2如图，四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释（） A甲和乙B乙和丙C丙和丁D甲和丙3小丁同学想利用如图所示装置，来进行下面几个实验探究，其中难以完成的是（） A探究声音是由物体的振动而产生的B探究声音的响度与发声体振幅的关系C探究声音的音调与发声体长短的关系D探究声音的传播是否需要介质4赵丽同学根据声音的物理知识总结吉他的四个特点，不正确的是（） A
2、声音是由琴弦的振动产生的B弹奏时按压琴弦的目的是改变响度C琴弦振动越快，频率越大声调越高D吉他和钢琴弹同一曲子的音色不同5在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图所示），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开在此实验中，泡沫塑料球的作用是（） A使音叉的振动尽快停下来B使音叉的振动时间延长C将音叉的微小振动放大，便于观察D使声波多次反射，形成回声6唐朝一寺庙所藏的罄常常无故自鸣，和尚不知其因而被惊吓以致患病，后经人指点方知与前殿的钟有关，击此应彼，故钟鸣罄响。关于此现象，下列说法正确的是（） A“钟鸣罄响”是一种回声现象B“罄无故自鸣”说明有些物体不振动也可以产生声音C“钟鸣罄
3、响”说明钟和罄一起在做相同形式的振动D“钟鸣罄响”说明钟和罄的音色和音调都不同7甲同学将耳朵贴在一根长铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到（）A1次敲击声B2 次敲击声C3 次敲击声D4 次敲击声8下列有关声现象的说法中，正确的是（） A两名宇航员在太空中有可能直接对话B“禁止高声喧哗”中的“高”是指声音的音调高C声波能传递信息，也能传递能量D只要物体在振动，我们就一定能听到声音9如图所示，在探究“声音是由物体振动产生“的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开这样做是为了（） A将音叉的振动时间延迟B使音叉的振动尽快停下来C使声波被多次反射形成回声D
4、将音叉的微小振动放大，便于观察10对以下物理现象的分析正确的是（） A甲图中，敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触正在发声的音叉叉股，乒乓球会被弹起，说明发声的音叉在振动B乙图中，从漏斗口向下用力吹气时，乒乓球上部空气流速大、压强大，于是产生一个向上的压力差，将乒乓球托起C丙图中，从上面倒水，下面无瓶盖时乒乓球不能上浮，盖住瓶盖乒乓球能上浮，说明只要有大气压的存在就不能产生浮力D丁图中，光在光导纤维中传播时，反射角可能不等于入射角11将要吃鱼饵上钩的鱼，当有人说话时，会突然间逃掉，可能原因是（）A被岸上的人说话声吓跑B突然间看到了坐在岸边的人C有同伴告诉它有危险D鱼不喜欢吃鱼钩上的鱼饵12如图所示为
5、湖北省博物馆珍藏的虎座鸟架鼓，楚人敲击鼓面祭祀，通过凤鸟和老虎沟通天地，彰显了楚文化的浪漫与神奇。关于敲击鼓面时发出的声音，下列说法正确的是（） A敲击鼓面时，我们听到的鼓声主要是鼓锤振动产生的B敲击鼓面时，我们听到的鼓声是通过空气传播到人耳的C用大小相同的力敲击鼓面可以改变鼓声的响度D用大小不同的力敲击鼓面可以改变鼓声的音调二、填空题13如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这表明声音是由物体 产生的和声音可以传递 如果在月球上进行这个实验，敲击右边的音叉，则挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球不会弹起，而且不会听到声音，这说明 不能传声14将一只正在发声的音
6、乐芯片挂在钟罩内，如图所示：用抽气筒把钟罩内的空气逐渐抽出，将会发现声音 ；此实验可以推理得出 的结论 。实验中声音无法完全消失的原因可能是 。（写出一种） 15学校举行庆祝国庆70周年文艺汇演，表演中小明通过拨动吉他琴弦，使琴弦 而发声，弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做是为了改变声音的 ；琴声是通过 传播到我们耳中的。优美的琴声对观众而言属于 （选填“乐音”或“噪声”）。 16如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，该现象说明；声音是由物体 产生的；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉又把泡沫塑料球弹起，该现象说明；声音能在 中传播如果
7、将图甲所示的实验搬到月球上去做， （选填“能”或“不能”）观察到泡沫塑料球被弹起 17如图，敲击鼓面，人们可以听到鼓声，鼓声是由鼓面 产生的，然后通过 传播到人的耳朵。在公共场所有“不要高声喧哗”的规定，这里的“高”指的是 。18如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是 。当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华 （填“能”、或“不能”）听到音叉发出的声音，这是因为 。三、实验探究题19如图所示，回答下列问题：（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明 ；乒乓球在实验中起到什么作用？ 。 （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完
8、全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明 。 （3）若在月球上做这两个实验，甲实验乒乓球 弹起，乙实验乒乓球 弹起。(均选填“会”或“不会”) 20如图所示是探究“声音的传播”实验装置：在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐；用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会 （选填“变大”“不变”或“变小”）；如果把钟罩内空气完全抽出我们将 （选填“能”或“不能”）听到声音；实验结论：声音的传播需要 ；通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声。下列控制噪声的措施中，与上述实验结论相符合的是 （填序号）。A摩托车安装消声器 B在高噪声环境下工作的人戴
9、耳罩C临街的房屋安装双层真空玻璃 D学校附近禁止汽车鸣笛21小李等同学“探究声音产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉.（1）当小李同学用小锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 ，通过实验现象得出的结论是 .（2）乒乓球在实验中起什么作用？答： ，便于观察，这种方法叫做 （填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）（3）若实验过程中小李同学加大敲击音叉的力度：听到和看到的现象会有什么变化？答： 。根据实验现象的变化，你又总结出什么结论？答： 。四、综合题22图中是利用钢尺探究声现象的实验情景。（1）将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺发出声音，说明声音是 产生的。 （2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的 不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，发出声音的 不同。 （3）将钢尺伸出桌面的一端对着点燃的蜡烛，拨动钢尺发现烛焰熄灭，说明声音可以传递 。 23在中考场里，开考前监考老师正在强调考试要求 （1）监考老师的声音是由声带的 产生的，是通过 传播传入考生耳中的，考生能分辨出两位老师的声音是因为他们各自的 不同 （2）考试期间，考点周边禁止鸣笛、禁止附近工地开工，这种措施属于在 处减弱噪声 （3）中考当天气温为15摄氏度，则可知声音在空气中的传播速度为 7
