1、中学教师心理健康量表敬爱的老师，您好！省级教育科研“十五”重点课题高中文化课优秀生与后进生心理健康问题对比研究目前正在深入开展，为了使它能全面客观、公正地反映高中生心理健康问题的形成原因，并进行分析。我们向您进行心理调查，您的心理资料将对本课题有十分重要的参考价值，望您给予配合为盼。给您添麻烦了，谢谢！ 高中文化课优秀生与后进生心理健康问题对比研究课题组 2003年6月18日性别 从教学校 指导语：下面是有关您近十天内心理状态的一些项目。请仔细阅读每一个题目，然后根据自己的实际情况认真填写，每个题目没有对错之分，请您尽快回答，不要在每道题上过多思考。每个题目后都有五个等级供您选择，分别按照程度
2、高低用1、2、3、4、5来表示：1、无 2、偶尔 3、有时 4、经常 5、总是 注意：每个题目后置能选择一个等级，在相应的数字上画圈 每个题目都要回答。题 目无偶尔时有经常总是1、我情绪忽高忽低1 2 3 4 52、做什么事我都感觉很困难1 2 3 4 53、我喜欢与人争论、抬杠1 2 3 4 54、我对许多事情心烦1 2 3 4 55、遇到紧急的事我手发抖1 2 3 4 56、我怕应付麻烦的事1 2 3 4 57、我情绪低落1 2 3 4 58、我感到人们对我不公平1 2 3 4 59、我觉得大多数人都不可信任1 2 3 4 510感到别人对我不友好1 2 3 4 511、我不能控制自己而发
3、脾气1 2 3 4 512、我感到前途没有希望1 2 3 4 513、我喜怒无常1 2 3 4 514、我要求学生十全十美1 2 3 4 515、我抱怨自己为什么比不上同事1 2 3 4 516、我觉得别人想占我的便宜1 2 3 4 517、我觉得活得很累1 2 3 4 518、看见办公室杂乱无章无法安心1 2 3 4 519、我找及时嘴里有味1 2 3 4 520、我感到有坏事发生1 2 3 4 521、我觉得疲劳1 2 3 4 522、我常为一些小事而心情不好1 2 3 4 523、我不能容忍别人1 2 3 4 524、别人又成绩我生气1 2 3 4 525、我与别人的想法不一样1 2 3
4、 4 526、遇到挫折我便灰心1 2 3 4 527、我经常责备自己1 2 3 4 528、害怕别人注意我的短处1 2 3 4 529、我一紧张就头痛1 2 3 4 530、我又想打骂学生的冲动1 2 3 4 531、感到别人不理解我，不同情我1 2 3 4 532、我固执己见1 2 3 4 533、我对什么事都无兴趣1 2 3 4 534、我心里急躁1 2 3 4 535、我过人多、车多的十字路口心慌1 2 3 4 536、遇到紧急的事尿多1 2 3 4 537、我心情时好时坏1 2 3 4 538、我对新事物不习惯1 2 3 4 539、我感到学校亏待我1 2 3 4 540、我很难与同事
5、相处1 2 3 4 541、我有想摔东西的冲动1 2 3 4 542、我觉得自己吃力不讨好1 2 3 4 543、总觉得别人在背后议论我1 2 3 4 544、我爱揭别人的短处1 2 3 4 545、我喜怒都表现在脸上1 2 3 4 546、我紧张时睡不着觉1 2 3 4 547、我无缘无故感到紧张1 2 3 4 548、遇到果决时，我犹豫不决1 2 3 4 549、我与人相处，关系紧张1 2 3 4 550、该做的事做不完我放不下心1 2 3 4 551、我不分场合发泄不满1 2 3 4 552、我控制不住自己的情绪1 2 3 4 553、当别人看我或议论我时感到不自在1 2 3 4 554
6、、别人对我的成绩评价不当1 2 3 4 555、我感到自己没有什么价值1 2 3 4 556、总觉得别人跟我作对1 2 3 4 557、我情绪波动性大1 2 3 4 558、我担心别人看不起我1 2 3 4 559、我感到忧愁1 2 3 4 560、我心情紧张，胃就不舒服1 2 3 4 561、在变化中我不能灵活处事1 2 3 4 562、我觉得教学的负担很重1 2 3 4 563、我对比我强的人不服气1 2 3 4 564、我不能接受别人的意见1 2 3 4 565、我对亲朋好友忽冷忽热1 2 3 4 566、我觉得生活没意思1 2 3 4 567、我担心自己有病1 2 3 4 568、遇到
7、紧急情况我心跳得厉害1 2 3 4 569、我与陌生人打交道感到为难1 2 3 4 570、我心里总觉得有事1 2 3 4 571、在公共场所吃东西我感到不舒服1 2 3 4 572、朋友富裕的表现我感到不舒服1 2 3 4 573、我作是想怎么做就怎么做1 2 3 4 574、我感到不能胜任教学工作1 2 3 4 575、紧张时我手出汗1 2 3 4 576、我常用刻薄话刺激同事或学生1 2 3 4 577、我遇到环境脏乱噪音起伏不能承受1 2 3 4 578、我容易激动1 2 3 4 579、我的感情容易受到别人的伤害1 2 3 4 580、到一个新的环境，我不能很快适应1 2 3 4 5
8、教师调查问卷的记分方法人际关系紧张与敏感：10、14、23、31、49、53、71、79心理承受力差做事感觉困难，遇到困难易挫折灰心，觉得教育教学负担重难以完成任务，对脏乱的环境不能忍受：2、17、26、40、50、62、74、77适应性差对世情、环境和他人不适应：6、18、35、38、48、61、69、80心理不平衡感到他人对自己不公平，抱怨自己赶不上他人，他人有成绩自己生气，自己出力不讨好，别人亏待自己，对比自己强的人不服气：8、15、24、39、42、54、63、72情绪失调情绪不稳定、心情不愉快，控制不住自己的情绪：1、13、22、37、45、52、57、65焦虑许多事情心烦，预感有不
9、好的事情发生，心里烦躁，无缘无故紧张，担心自己有病等：4、20、28、34、47、58、67、70抑郁情绪低落，对前途感觉无望，疲劳，对教育教学不感兴趣，感到忧愁，生活无意义：7、12、21、27、33、55、59、66敌对喜欢与人争论，不能控制自己的脾气，爱挑毛病，爱刺激或激怒他人：3、11、30、41、44、51、76、78偏执不信任、固执己见，总认为他人在背后议论自己和与自己作对，不能接受他人的意见和建议，我行我素：9、16、25、32、43、56、64、73躯体化心理紧张特别是情绪紧张引起的身体不适：5、19、29、36、46、60、68、75得分在22.99为轻度心理问题症状；得分在
10、33.99为中度心理问题症状；得分在44.99为较重的心理问题症状；得分为5分则是严重的心理问题症状。这份问卷是我们修改王极盛中国成人心理健康量表为中小学教师心理健康调查问卷而成的。80个项目的差异性水平均在0.001以上。半分信度在0.69840.8671之间，差异非常显著；同性质信度系数在0.74070.8658之间，达到了非常显著水平。内容效度：各分量表与总量表分的相关在0.78860.8911之间；8个分量表与总量表分的相关在0.8170以上，表明内容效度良好。结构效度：各分量表之间的相关在0.52990.8229之间；各分量表与总量表分的相关在0.78860.8911之间，表明有比较好的结构效度。
