1、 20.20.蜘蛛开店蜘蛛开店 课题课题 蜘蛛开店蜘蛛开店 课型课型 新授课 设 计 说 明 设 计 说 明 本课是一篇富有童趣的故事,讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店,然后接下来发生的一系列令人 捧腹的故事。本文富有童趣,语言幽默诙谐,非常适合小孩子阅读。教材插图根据课文的内容,形象生 动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。因此,在本课的教学设计中,将通过看图学文 的方式使学生了解到故事内容,培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式,学生自主识字 和独立阅读的能力得以培养,学习需求得以满足,学习能力得以提升。 学前准备学前准备 1.搜集富有童趣的小故事。 (学生) 2.制
2、作生字卡和多媒体课件。 (教师) 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时 学习目标学习目标 1.会认 15 个生字;会写 9 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解故事的主要内容。 学习重点学习重点 初读课文,理解课文,概括课文的主要内容。 学前准备学前准备 1.搜集富有童趣的小故事。 (学生) 2.制作生字卡和多媒体课件。 (教师) 教学环节教学环节 导案 学案 达标检测 一、 创设情境,一、 创设情境, 导入课题。(用导入课题。(用 时:时:5 5 分钟)分钟) 1.在轻松的课堂氛围中 引入课题。 2.让学生在全班内交流 自己课前收集到的富含童趣 的小故事。 3.揭
3、示课题,板书课文题 目。 1.学生举手发言谈谈蜘蛛开 店会卖什么? 2.学生自由交流自己课前收 3.学生齐读课题。 二、 初读课文,二、 初读课文, 识记生字词。识记生字词。 1010 1.鼓励学生带着问题读 文, 勾画生字和自己不懂的字 词。 2.组织学生小组合作, 交 1.自由朗读课文, 圈画生字, 借助拼音读准生字字音。 2.小组交流自学生字词情 1. 店( ) 蹲( ) 罩( ) 编( ) 寂寞( ) ( ) 流生字词学习方法, 自主认读 生字。 3.检察自学情况, 教学生 新字。 (1)指认生字,交流识 字方法。 (2)开火车认读生字。 (3)用生字组词。 4.指导学生书写。 5.指
4、导学生有感情地朗 读课文。 3.仔细观察生字在田字格中 的位置,说出怎样才能写好这些 字。 4.教师范写,学生观察、描 红、临写。 5. 课文。 蜈蚣( ) ( ) 换( )袜( 颈( 2. 3. 开店 决定 工夫 趴倒 袜子 匆忙 三、 整体感知,三、 整体感知, 理清层次。(用理清层次。(用 时:时:2020 分钟)分钟) 1.指多名学生分段朗读 课文。 2.标出课文自然段, 了解 课文主要内容并思考问题: (1)这篇课文一共有几 个自然段? (2) 蜘蛛为什么要开店, 开店卖什么? (3)为什么蜘蛛在看到 蜈蚣后跑回了网上? 3.指导学生归纳每段内 容,理清课文大意: (1)蜘蛛开店一开
5、始卖 (2)蜘蛛为什么不卖口 (3)蜘蛛最后为什么又 不卖围巾,卖起了袜子? 1.学生朗读课文。 2.标出自然段,根据课文内 容回答问题: (1)本文一共有 11 个自然 段。 (2) 蜘蛛因为寂寞所以想要 开店,开店卖口罩、围巾和袜子。 (3)因为蜈蚣脚太多了,织 袜子太麻烦了。 3.学生根据老师的提示,理 清课文内容和层次: (1) 蜘蛛开店一开始卖的是 口罩。 (2)因为河马的嘴巴太大 了,蜘蛛用了一整天的工夫才织 (3) 因为长颈鹿的脖子太长 了,蜘蛛用了一个星期的时间才 织完了那条长长的围巾。 4.给下面的句子加上标点。 (1)卖什么呢 就卖口罩吧 (2) 第二天 蜘蛛的招牌又换了
6、上面写着 袜子编织店 每位顾客 只需付一元钱 5.送汉字宝宝回家。 店 决 定 夫 终 换 完 期 上下结构: 左右结构: 半包围结构: 独体字: 四、总结,拓四、总结,拓 展。 (用时:展。 (用时:5 5 分钟)分钟) 1. 2.布置作业。 1.学生畅谈本课学习所得。 2.继续描红、临写、抄写词 语,进一步巩固生字新词。 教学反思教学反思 新课标指出,学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。本环节我注重让学生自主交流,通过参加各 种活动来完成教学,由此激发学生的识字兴趣,让学生在活动中学,在愉悦中学。在教学中让学生注重 “一看、二写、三对照”的写字方法的总结,培养学生独立、正确、美观地书写汉字
7、的能力。 第二课时 学习目标学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.培养学生的语文阅读能力,了解故事中富含的哲理。 学习重点学习重点 练习朗读课文,感受文章中蜘蛛的窘迫境地。 学前准备学前准备 制作多媒体课件。 (教师) 教学环节教学环节 导案 学案 达标检测 一、 复习巩固,一、 复习巩固, (用时:(用时:5 5 分分 钟)钟) 1.课件出示生词, 引导学 生回顾上节课所学生字词, 正 确认读。 2.指名学生朗读课文, 并 请学生复述课文内容。 3.板书课题。 1.学生读生字、新词。 2.学生交流课文内容。理清 文章故事脉络 6.抄写下面的词语。 寂寞 口罩 招牌 编织 顾客 工
8、夫 长颈鹿 趴倒 匆忙 蜈蚣 二、 精读课文,二、 精读课文, 感悟道理。(用感悟道理。(用 时:时:2525 分钟)分钟) 1.学习第一部分。 (第一 至第四自然段) 请学生自由朗读第一至 第四自然段, 思考: 蜘蛛的口 罩店还开得下去吗?为什么? 2.学习第二部分。 (第五 至第八自然段) 教师自己朗读第五至第 1.学生自由朗读第一至第四 自然段, 河马的口罩太难织了,蜘蛛 的口罩店怕是开不下去了。 (教师 2.全班交流回答, 互相补充。 蜘蛛在改卖围巾后又碰到了 长颈鹿这个顾客,忙了一个星期 7.用“寂寞”造句。 _ _ 8.我会填量词。 一( 一( 一( 八自然段,请学生思考: 你认为
9、蜘蛛不卖口罩了, 3. (第九至第十一自然段) 请学生齐读第九至第十 蜘蛛在遇到了三位奇葩 的顾客后, 他还会选择继续开 店吗? 才织完那条长长的围巾,比上次 更耗费时间,这次蜘蛛肯定不会 再卖围巾了。 (教师出示课文插 3.学生分组讨论,只要言之 成理即可。 一( 9.在文中找出描写蜘蛛心理活动 的句子。 _ _ _ 三、 总结三、 总结课堂,课堂, 生活感知。(用生活感知。(用 时:时:1010 分钟)分钟) 1. 2.想一想: 蜘蛛的店还会 开下去吗?如果继续开, 蜘蛛 会选择卖什么呢? 学生说出心中想法,合情合 理即可。 10.蜘蛛开店一共挂了几次招牌, 从中可以看出什么? _ _ _
10、 板 书 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 教 学 反 思 教学本课,我从学生对童话故事的兴趣出发,从图文对照入手,引导学生在看图、阅读的过程中感 悟课文的内容,并巧妙地运用多媒体及课文插图,创设生动形象、富有童趣的课文情境,调动了学生参 与的积极性,提高了课堂教学质量。 蜘蛛开店教学片段蜘蛛开店教学片段 图文并茂,寓教于乐(教学重点)图文并茂,寓教于乐(教学重点) 师师:同学们,你们听说过蜘蛛开店没? (生齐答:没有。 ) 师师:哦?那老师今天就带你们去认识一下这只要开店的蜘蛛。同学们,先自由读一遍这篇课文。 (生自由大声朗读) 师师:同学们,你们读了这篇课文后,知道蜘蛛为什么要开店吗
11、? 生生 1 1:因为它寂寞、无聊。 师师: (出示蜘蛛蹲在网上的图片渲染气氛) ,哦!原来它是因为太无聊了,才想开店的,那么蜘蛛开店又卖了些什么 呢? 生生 2 2:我知道卖口罩。 生生 3 3:卖围巾。 生生 4 4:还卖袜子。 师师:对,蜘蛛开店先后卖了这三样东西。那你们知道蜘蛛后来为什么不卖了吗?每个同学说一个原因,举手回答。 生生 4 4:因为河马的嘴巴很大,蜘蛛用了一整天的工夫才织完口罩。 (教师出示课文插图) 生生 5 5:因为长颈鹿的脖子很长,蜘蛛足足忙了一个星期的时间才织完那条长长的围巾。 (教师出示课文插图) 生生 6 6:因为蜈蚣的脚很多,织完他的袜子不知道要花多少时间。 (教师出示课文插图) 师师:说得真好,那你们结合蜘蛛现在的心情,我们再来自由朗读课文,思考一下,蜘蛛还会选择继续开店吗? (生有感情地自由朗读课文) 赏析赏析:在这个教学片段中,老师以引导学生为主线。让学生将故事的发展和图片结合起来,入情入境。使学生对课 文内容更加有兴趣,更愿意去挖掘课文的深刻哲理,现时使课堂活泼充满趣味。