1、中学生想象作文教学设计两篇【写作目标】：1、学习和掌握联想和想象的思维方法，进一步提高学生联想和想象的能力。2、了解联想和想象的表达功能，在写作中恰当地运用联想和想象。3、培养学生良好的思维品质和创新意识。【教学过程】：一、导入同学们，我们的生活中充满了奇思妙想。请发挥我们的想象力。出示图片：由“0”你想到了什么？O是什么？数学家说：“那是零，0点。”诗人说：“那是月亮。”运动员说：“那是环形跑道。”老农说：“那是烧饼。”儿童说：“那是鸡蛋。”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不同的人对O有不同的认识，有无数个人就有无数个答案。O是什么？O是春夏秋冬，周而复始。是人生存在的空间。是早晨升起的
2、红日，是李白举头看到的明月，?O只用一笔就可写就，起点也是终点，终点也是起点。O很简单，但却引人无数遐想? 这就是联想和想象的作用。二、整体感知，理解联想和想象那么什么是联想和想象呢？例1：由伞你能想到什么？ 伞：蘑菇、油纸伞、儿女的保护伞父母?买卖伞的人、故事白蛇传、歌曲、天堂?有伞不被雨淋、日晒、晴天、雨天?伞阻碍了人与雨水、阳光亲近，父母过度保护雨伞姑娘的故事，在江南的一个小村子里，有一位名叫“多多”的小姑娘，她长得眉清目秀，真是人见人爱。她有一把美丽的小雨伞，春天可以为她挡风沙，夏天可以为她遮太阳，秋天可以为她避落叶，冬天可以为她阻风雪，所以，小姑娘可喜欢这把小雨伞了，一年四季都撑着它
3、，人们就管她叫雨伞姑娘。教师点拨：什么是联想和想象？联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发，从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面，也可以是抽象的人生哲理。 明确：联想和想象的区别联系。联想与想象是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。想象更着重于创造创新。三、合作探究，展开联想和想象例：由这条波浪线，你们可以想到什么？由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路 ?爱因斯坦说：想象力比知识更
4、重要。想象是翅膀，能带领我们在思想的天空中自由地翱翔，在写作中我们又怎样运用联想和想象呢？明确：1.联想要自然恰切；2.想象要合情合理；3.联想和想象要有新意。四、学生作文以“二十年后的我”为题，写一篇想象作文。不少于500字。五、 展示并点评学生作文1. 学生诵读作文并说说是如何想象的。2. 师生共同评点，扣住具体、合理、创新，提出修改建议。六、课堂小结刚才我们提供了材料，创设了情境，也激发了我们的想象。作文是创造的机会，创造需要有激发思维的“灵感”，但写作是不能离开生活的，生活积累丰富，想象也就丰富，“灵感”就会青睐你。学会多角度观察生活，丰富自己经历与情感体验，我们就会有丰富的想象力，我
5、们就会有“发现”，有创新。第一课时执笔：苏成才 备课组长： 审核人： 课型：新 授 设计课时：一 课 时 备课时间：XX-11-22 班级： 学生姓名： 家长签名： 教学目的：培养学生运用想象进行写作的能力。教学目标：1、指导学生大胆发挥想象。2、激发学生习作兴趣，鼓励学生求异思维。教学重点： 学会欣赏、思考、想象、创造。教学难点：想象必须合乎情理。教学设想：1、采用“听看说写议”的方式。2、音乐是流动的，想象的画面是活动的，据此启发学生设计细节，或语言、动作、神态，或环境等描写。3、作为图画，无论是山水、花鸟、人物，还是漫画等等，都可以引发人们的想象与遐思。借此，可以培养学生思考、理解、感悟
6、的能力。4、通过再造形象练习，培养学生在已有知识、已有“现实”的基础上，拓宽思路，展开想象，传达出新的思想，给人以新的教益与启迪。5、作为发表式作文练习，拟以想象这一训练主线，落实语言表达与写作运用，体现学生主体性原则，激发学生创造、创新的潜能发挥，提高学生的习作水平。教学过程：一、导入、激发。同学们，咱们已学习一篇丹麦安徒生的童话皇帝的新装，你们认为什么情节最让你捧腹大笑？那么，这些使故事发出不平凡的神奇光彩，使人物性格鲜明，讽刺力量和艺术感染力强烈的作品，是借助什么创造出来的呢？我们知道，想象是一种创造性的思维活动。它是人们在原有感知材料的基础上，通过分析、综合、联想，运用比喻、拟人、夸张
7、等手法，在头脑中创造出新的形象。比如，古人看到飞鸟，看到游鱼想到了什么？这些，在今天是不是成了现实？对，这些想象促进了人类的发明，推动着人类的进步。实际上，科学发明离不开想象，文学创作也离不开想象。诗歌、戏剧如此，写文章也是如此。这正如高尔基所说“艺术是靠想象而存在的”。二、欣赏、思考、表述。其实，现实生活中，能引起我们想象的内容很多：一首歌、一幅画、一段文字、一个情景，都可以引起我们的美妙想象。现在，我们就扬起我们想象的风帆，来大胆地想象。请大家闭上眼睛，用心欣赏、体会一首歌曲，然后发挥你的想象，把你想象的内容描述出来。优美吧？假想一下，那时、那地、那人、那事、那环境、那心情乃至那细节，如在
8、眼前。来，说一说。：刚才同学们想象得很美，表述得也很好，一首动听的歌，引出了我们这么多美好的遐思，真给人一种身临其境、欢快幸福的感受。那么，一幅画能不能激发起我们的想象，让我们去领会画面的意境，给我们以启发呢？给你们两分钟时间思考，编出一个故事，并告诉我，你得到的启示或者感受。三、写作运用。同学们的故事很精彩，也很有想象力，这一幅画，使我们领悟到了许多道理，也受到了教益。说了不少，也很成功。我们想，我们说，为的是使我们今后的文章更生动、更有新意。同学们刚学过皇帝的新装一文，可有谁想过皇帝游行结束，回到宫里以后的情形将会怎样呢？请我们拿出纸和笔，把你想象的内容写下来。结合对皇帝的新装一文的把握理
9、解，想象皇帝回宫以后的情形，以皇帝回宫以后为题，展开想象，写一篇300字左右的文章，注意把握皇帝的性格。四、交流、评议。好了，多数同学已经写好了，没写完的也先停笔，咱们就写到这儿吧，下面，我们就请我们的小作者到台前来朗读他的作文吧，谁来？五、总结。今天这节作文课，同学们用心听、细心看、大胆说、认真写，热烈讨论，思维活跃，也很严密，我真的得向同学们学习。课后，请同学们完成一个练笔。请根据提供的词语，创设情境，写一篇想象作文，字数不限。暮春 小雨 伞爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”愿咱们同学的想象力越来越丰富，文章越写越好。 附：板书设计： 想 象 立足感知材料 想象要合情理 合乎生活逻辑六、
10、看图想象阅读下面的文字与漫画，按要求作文。要求：必须按书信格式作文；题目自拟；所有内容必须与给定的材料相关；不少于800字；不得抄袭、套作。【写作提示】1.迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。2.迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸楚。3.迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。4.人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的天空都是阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。5.这一步迈得正确与否，有时取决于“一步步”你走得快抑或是走得慢。6.一本厚厚的书，一个人正在打开它的第一章，花儿开放，绿枝摇曳，上面写着“青春”二字。7.青春是书的第一章，是永无终结的故事。8.“合抱之木，生于毫末；九层之台，
11、起于垒土；千里之行，始于足下。”走好人生的第一步，可以改变人的一生；一生很长，必须有最开始的一步。9.要读好人生的第一章，珍惜人生的青春，努力学习，不断拼搏，切勿荒废。七、范文示例未来的学校2041年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是舞水小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的舞水小学吧！瞧，“舞小”是建在宇宙中的。有许多宇宙飞船在遨游，多热闹。飞船都是以水为燃料，排出的尾气是净化过的，毫无污染，并且可以自动驾驶。上面还有“防弹系统”和“安全设备”，如果遇到障碍物，会自动地停下来。学校里还建有宇宙阅览室、生物生态馆、西瓜气象站、巧克力餐厅等等，都是我这位“总管
12、”亲手设计的。可是，我对自己设计最满意的还是那如宫殿一般的四季教学楼了。春季楼，一个充满希望的名字。万物复苏了，小草发芽了，果树开花了，小朋友又长大了一岁。春季楼就像一个美丽的小姑娘，同学们在这里感到无比快乐。她能培养学生生机盎然、蓬勃向上的品格。夏季楼，一个热闹的名字。知了在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌，同学们也忙着学习。夏季楼里一会儿晴，一会儿雨，变幻莫测，像一个顽皮的孩子。她能诱发学生的好奇心，培养他们的创新精神和创新能力。我们漫步在秋季楼里的林阴道上，秋日的黄昏是如此动人啊！那西天的彩霞披着一层似红似金的彩衣，落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路旁的转基因法国梧桐树早已在
13、不知不觉中退去夏日的葱绿。黄色的落叶顺着秋风打着旋儿一片片飘落下来，地上已铺满了薄薄的一层，踩在上面发出沙沙的声音，煞是好听。我不由弯下腰，拾起一片落叶，啊！它并不像我们平时所说的那么枯黄，毫无生命。看！巴掌大的叶片中间，星星点点地点缀着黄色的小花纹，还有绿色的条纹作伴，整片叶子上还镶着一边红褐色的边。我打开书将它夹在书里作书签。你们看，秋季楼就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶着学生的情感，培养学生乐观、豁达的性情。冬季楼，安静无声的名字。雪静静地下着，谁也没发觉。四周白茫茫一片，只有孩子们的脸蛋是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷，她向学生幼小的心灵渗透了谦虚谨慎的美德。学校实行开放式的教学管理，学生可以自由选择，想到哪个季节里学习都可以，说不定你上午还在春天里欣赏着那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。学校里不仅有地球人，而且有外星人来到四季楼学习，来看看我们这里的四季。这里可以使同学们生活得更愉快，学习得更轻松。 21世纪50年代的“舞小”随着科技的发展日新月异。可是无论如何，五星红旗依然是那样鲜艳，依然在迎风飘扬。什么都可以变，只有她是永恒的！八、教学反思：
