1、 少先队员采茶歌教学设计少先队员采茶歌教学设计 【教材分析】 采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁， 表演形式一般为一男一女， 或一男两女， 后发展为数人或数十人的集体舞。表演者身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的 拿扇，作为模拟各种采茶的用具，载歌载舞。表演内容多为种茶的用具，载歌载 舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。歌曲体裁形式多为小调。 少先队员采茶歌 以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心 情。歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。第一乐段为典型 的起、承、转、合四个乐句。第一乐句开始五度大跳的旋律，一下子把少先队员 采茶时的欢快情绪展现在我们面前。第二乐句是第一乐句的
2、节奏模仿。第三乐句 分成了两侧、的分句。节奏发生了变化附点音符和八分休止符的运用，为歌曲增 添了欢快的情绪。第四乐句是第一乐句的变化重复，虽然最后一个音结束在主音 上，但是，由于只结束在一个八分音符的短音上，并没有使人感到结束。而另一 个八分休止符则为进人第二乐段做了呼吸的准备。 第二乐段连续用了八个 的节奏，沿用了歌曲开始的音乐动机“ ”旋律活泼、跳跃， 并配以“采哟、采哟”的衬词，形象地表现了少先队员采茶的动作和欢快的心情。 接着的两个乐句仍然运用了第一乐段的素材， 切分节奏的运用使旋律既有变化又 保持了整个歌曲的统一。最后两小节 中八分休止符的运用别具特色，声断气连。 寄托了少先队员热爱
3、茶山的感情。 【教学目标】 1、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲少先队员采茶歌。 2、能够分小组为少先队员采茶歌创编几个动作，表现少先队员采茶的 动作和欢快的心情。 【教学重点】 用自然、纯净的声音来演唱少先队员采茶歌。 【教学难点】 歌曲的大跳音程和声断气连的技巧。 【教学过程】 一、导入 1、播放采茶视频。 提问：这是什么地方？他们在做什么呢？ 2、了解与茶有关的知识。 中国是茶的故乡，汉族人饮茶，据说起源于神农时代，少说也有 4700 多年 了。直到现在，中国汉族同胞还有民以茶代礼的风俗，汉族对茶的配制是多种多 样的：有太湖的熏豆茶、苏州的香味茶、湖南的姜盐茶、成都的盖碗茶、台湾的 冻顶茶
4、、杭州的龙井茶、福建的乌龙茶等等。 3、引出课题 今天我们就来学习一首与茶有关的歌曲少先队员采茶歌。 二、学习歌曲 1、初步感受歌曲 （1）老师播放歌曲范唱录音，并提问：这首歌曲演唱了什么内容？它的情绪、 演唱速度是怎样的？ （2）老师再次播放录音， 学生边听边观察歌谱， 说一说歌曲可以分为几个部分？ 2、再听歌曲 提问：从什么地方可以看出来少先队员喜悦的心情？ 3、复听歌曲 学生心里默唱。 4、学习歌曲第一、二乐句旋律 （1）学生打拍子视唱旋律。 （2）教师范唱，学生张口默唱。 （3）注意五度大跳音程的音准以及第三小节附点四分音符的时值。 （4）注意一、二乐句之间的相同点及区别。 5、学习歌
5、曲第三、四乐句旋律 （1）教师范唱。 （2）学生挥拍跟琴演唱第三乐句旋律，注意第一、三小节附点八分音符的时值 以及八度大跳音程的音准。 （3）跟唱第四乐句的旋律。 6、学习第二乐段第一乐句的旋律。 （1）提问：这个乐句的旋律有什么特点？ （2）学生跟唱第一乐句旋律，注意连续八分音符的时值要唱得均匀。 （3）从这一乐句感受到了什么？应该怎么唱？ （4）学生齐唱，配合采茶动作。 7、学习第二、三乐句旋律。 （1）第二乐句出现的一个新的节奏型是什么？谁能找出来？ （2）认识切分节奏。切分节奏应该怎么唱才能唱准节拍？ （3）跟唱第三乐句旋律，注意第一小节的五度大跳音程与切分节奏的准确，用 连贯的声音演唱。 三、完整演唱歌曲 1、教师弹奏，学生跟琴音演唱整首歌曲旋律，声音要轻快，注意演唱时节 奏及音准要唱准确。 2、结合歌词演唱。注意连、跳结合的唱法。 四、编创动作 1、师：请大家完整地再听一听歌曲，听的同时再想一想，能用什么动作来表现 少先队员采茶时欢乐的心情？请以小组为单位，编创舞蹈动作。 2、展示成果。 （1）分组表演，看一看哪一组的同学编创的动作最好。 （2）结合歌曲，边唱边表演。 五、课堂总结。 通过本节课的学习，同学们能够以自然优美的嗓音来演唱少先队员采茶歌， 并且能够编创一些简单的动作来表现少先队员采茶时的欢乐心情。
