1、2019学年上海市金山区初三二模语文试卷【含答案及解析】姓名_ 班级_ 分数_题号一二三四五六总分得分一、名句名篇1. 默写 （ 1 ） 竹径通幽处， 。（题破山寺后禅院） （ 2 ） ，却疑春色在邻家。（雨晴） （ 3 ） 东边日出西边雨， 。（竹枝词） （ 4 ） 山水之乐， 。（醉翁亭记） （ 5 ） 入则无法家拂士， ，国恒亡。（生于忧患，死于安乐） 二、诗歌鉴赏2. 阅读下面的词，完成 下 题 诉 衷 情 陆 游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 1. “天山”在词中代指 2. 下列理解不正确的一项是（ ）
2、 A首句再现了词人盛年时慷慨从军、勇赴国难的情景。 B“梦断”一句，语势急转而下，转伤感悲凉为慷慨激昂。 C“未”“先”“空”三字流露出作者内心的沉痛悲愤和不甘。 D这首词和破阵子都抒发了作者壮志难酬的悲愤之情。 三、文言文阅读3. 阅读下文，完成下题。 登泰山记 （节选） 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南，望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 1. （
3、1）本文的作者是 （ 朝代）桐城派的古文家 （人名）。 （2）东岳泰山为我国“五岳”之首，下列不属于其他四岳的是（ ） A南岳衡山 B西岳华山 C北岳恒山 D中岳黄山 2. 选文主要写了 。选文中能表明冬季特征的句子有：（1） （2） _ 4. 阅读下文，完成 下 题. 益王 尝作假山，召僚属 置酒，众皆褒美，姚坦独俯首。 王强使视之 。坦曰： “ 但见血山，安得假山！ ” 王惊问 故 ，坦曰： “ 坦在田舍时，见州县督税，上下相急 ，父子兄弟鞭笞苦楚 ，血流满身。此假山皆民租所出，非血山而何？ ” 时帝亦 为 假山未成，闻之亟毁之。 （选自纲鉴易知录，有删改） 注释 益王：赵元杰，是宋太宗赵
4、匡义的第五子，下文中的 “ 帝 ” 即宋太宗。僚属：部下官员。上下相急：朝廷与州县逼百姓（缴租税）。楚：痛。 1. 解释文中划横线的词语。 （1）王惊问 故 （ ） （2）时帝亦 为 假山未成 （ ） 2. 用现代汉语翻译文中画线句。 王强使视之。 _ 3. 姚坦认为假山是“血山”的原因是_。（用原文语句回答） 4. 本文主要表现了姚坦_的品质。 四、现代文阅读5. 阅读下文，完成 下 题 埃博拉病毒 近年来， “ 埃博拉病毒 ” 一词逐渐进入了人们的视线，它的出现往往伴随着人们的恐慌，已经引起全社会的高度重视。 有关 “ 埃博拉病毒 ” 的起源要追溯到上世纪七十年代。在扎伊尔有一条河叫埃博拉
5、，在河边上有一个小村庄叫亚姆布库。 1976 年 8 月底，当地学校校长认为自己得了疟疾，在当地医院注射了治疗疟疾的药物。短短几天后，校长再次出现发高烧等类似疟疾症状，且病情越来越严重直至不治身亡。在校长病情发作的一周内，医院里员工、病人也纷纷得了类似的疾病。后在世界卫生组织的帮助下，疫情才逐渐被控制住。最终，有 318 人发病， 280 人死亡，死亡率几乎达到 90% 。病原体很快被分离了出来。最终，它被确认为一种新的病毒，命名为埃博拉病毒，它导致的疾病，称为埃博拉出血热。 幸运的是，埃博拉病毒 凶狠， 不像流感病毒那样可以通过飞沫传播， 通过血液和其他体液传播，要与患者有比较密切的接触才会
6、被传染上。即使被埃博拉病毒传染上了，也不一定会发病。我们人体的免疫系统会识别病原体，将它消灭。有些人感染了埃博拉病毒，却没有出现任何症状，只是抽血检查时发现他们体内有对抗埃博拉病毒的抗体，说明他们曾经感染过埃博拉病毒，但是免疫系统迅速把病毒消灭了。 其实埃博拉病毒的构造很简单，中间是一条单链核糖核酸（ RNA ），只包括 7 个基因，被由蛋白质组成的外壳包裹着，壳上分布着许多突起。这些突起是一种含有寡糖的蛋白质，叫糖蛋白。人体细胞含有一种叫 NPC1 的蛋白质，它的功能是转运胆固醇，但是埃博拉病毒的糖蛋白能跟 NPC1 结合， 病毒借此被转运进了细胞内 。一旦进入细胞，埃博拉病毒就利用细胞内的
7、合成系统复制病毒，复制完成后，新的病毒冲破细胞释放出去，细胞也就破裂、死亡。与此同时，埃博拉病毒会合成很多小一号的糖蛋白。这些小号糖蛋白被大量地释放出去，去包围嗜中性粒细胞（一种白细胞）。嗜中性粒细胞是人体免疫系统的第一道防线，它一旦被激活，不仅能吞噬病原体，而且能释放出信号来调节其他免疫反应。但是小号糖蛋白与嗜中性粒细胞结合后，抑制住了它的活性，这样人体免疫系统就失灵了，听任埃博拉病毒入侵人体细胞。埃博拉病毒的主要目标是血管内壁的内皮细胞，内皮细胞死亡导致血管壁破裂，就出现了出血。埃博拉病毒也能入侵别的细胞，例如肝脏细胞，导致全身各处局部坏死。 目前还没有能有效地抑制埃博拉病毒繁殖的药物，只
8、是对患者采取支持性治疗。 但是在知道了埃博拉病毒的入侵机制后，就可以有针对性地研发出药物。例如，已发现有的小分子药物能够阻碍 NPC1 与糖蛋白的结合，埃博拉病毒就没法入侵细胞，据此有可能研发出抗埃博拉病毒的药物。埃博拉病的患者因为免疫系统失灵，没法自己产生抵抗埃博拉病毒的抗体，但是可以在动物身上甚至在转基因植物中生产针对性的特异抗体（叫单克隆抗体），然后注射到患者体内，帮助患者消灭埃博拉病毒。这还只是实验性的药物，即便证明了的确有疗效，也非常昂贵，难以在贫困地区大规模使用。更根本的解决办法是注射疫苗预防被感染，但埃博拉病毒疫苗还处于研制阶段，还没有开始临床试验。因此我们人类与埃博拉病毒的抗争
9、历程，才刚刚开始。 1. 按照文意，填入第段空格处的词语是（ ） A尽管 就 而是 B虽然 就 还是 C虽然 却 而是 D即使 但是 只 2. 第段画线句中“此”指代的内容是_ 3. 联系第段文字内容，概括写出埃博拉病毒引发人们恐慌的原因。 4. 下列对文章理解错误的一项是（ ） A埃博拉病毒的命名是源于它最早的起源地。 B埃博拉病毒的目标是血管内壁的内皮细胞。 C传染上埃博拉病毒，不是每个人都会发病。 D未来可能会研发出抑制埃博拉病毒的药物。 5. 本文围绕“埃博拉病毒”这一对象，依次向我们介绍了 （1）_ ；埃博拉病毒的传播方式；（2）_；（3）_。 6. 阅读下文，完成 下 题 父亲不写
10、信 同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘： “ 亲爱的孩子 ” 感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。 父亲从来没给我写过信 。 父亲是个民办教师，在记忆中，我 从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒骄的幸福 。父爱，在我童年的回忆中是一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。 “ 父亲 ” 仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。 A 【他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。】他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我。我总感到自己和他很疏远；在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。由于怕，
11、我总是有意地远离他。 直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了。然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。我们在一起常常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了。 我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没有说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了我一沓钱： “ 你去复读吧。 ” 我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。 我
12、把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把大学通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒， 过后他看着地图自言自语地说： “ 兰州，到底远了点儿 。 ”B 【我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，】但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。 我临走前两天正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说： “ 到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？ ” 我也想笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。 没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来， “ 老觉着不放心呢，回来看看，看看！ ” 看着父亲那一头汗淋淋
13、的灰发，泪，在我眼里打转。夜里，父亲说： “ 到了兰州给家里回句话。 ” 我应着。沉默了一阵子，他又说： “ 用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付 ” 我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲 - 那是平静水波深处的激流啊！ 大学里我常给父亲写信，告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切。没别的，我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善表露感情的人，再说他也很忙。去年寒假回到家，邻居对我说： “ 你每来一封信，你爸乐得就像个孩子似的，给这个看给那个看。 ” 蓦地，我心头一震
14、！ 妹妹来信说，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路线，我问爸爸，您老惦记着哥吗？他说，不惦记，你哥这孩子，让人放心 C 【泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔。】父亲，您这句话顶得上千万封信了。 1. 第段画线句中的错别字是 ；它的正确写法应是 2. 第段画线句在结构上的作用是（1） （2） 3. 文末结尾句中“这句话”指的是 ；“这句话”能够“顶得上千万封信”是因为 。 4. 根据第段画线句，揣摩父亲说这话时的心理。 5. 文中A B C三处句子，既刻画了父亲的形象，同时也写出了“我”在不同阶段对父爱的认识，请作简要分析。 五、其他题7. 阅读下面材料，完成
15、下 题 成语是浓缩的文化。它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百态。它以语言为承载，方寸之间传达着丰富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠。请根据下列要求完成有关任务。 1. 结合成语来掌握文言词汇是一种很有效的学习方法，请找出下列选项中划横线字的含义不同的一项。（ ） A丰衣 足 食今南方已定，兵甲已 足 （出师表） B唇 亡 齿寒为蛇足者，终 亡 其酒 （画蛇添足） C有 恃 无恐子何 恃 而往 （为学） D莫 名 其妙 名 之者谁？太守自谓也 （醉翁亭记） 2. 许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍。例如“专心致志”出自儒家经典孟子“其一人专心致志，惟奕秋之为听”一句中。请写出下列成语分别出自哪部典籍。 （1）一鼓作气 出自_ （2）不耻下问 出自_ （3）鸿鹄之志 出自_ 3. 成语的背后往往有许多动人的历史故事，除上述所列之外，请你另外列举一例，简要 介绍该成语背后的历史故事。 成语： 故事概括：_ 六、作文题8. 题目：初中，一曲难忘的歌 要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 参考答案及解析第1题【答案】第2题【答案】第3题【答案】第4题【答案】第5题【答案】第6题【答案】第7题【答案】第8题【答案】
