1、小船教学设计 教学目标 1.能够深情演唱歌曲小船 ，体会父母伟大的爱。 2.了解 4/4 拍的含义及强弱规律，感受 4/4 拍歌曲的风格特点。能够用律动 表现 4/4 拍歌曲的强弱规律。 3.培养听辨音乐的能力。 教学重、难点 教学重点： 1.了解 4/4 拍的含义及强弱规律。 2.能够用律动表现 4/4 拍歌曲的强弱规律。 3.掌握声断气连的歌唱方法。 教学难点： 能够用律动表现 4/4 拍歌曲的强弱规律。 教材分析 小船这首儿童歌曲，歌词以比喻手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着 我的童年”表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母关爱的心情，抒发了 对美满、温馨家庭生活的渴望与赞美之情。歌
2、曲为 F 宫调式，一段体结构，4/4 拍。第一乐句和第二乐句均为四小节，第三乐句扩充为八小节。全曲以五声音阶 的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱。第一乐句、第二乐句和第三乐 句中巧妙地运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满了情趣，从而使演 唱的气息更易让孩子们掌握。 教学过程 一、导入 听音乐进教室。 1.复习 2/4 拍含义及强弱规律，学习 4/4 拍含义，用对比的方法启发学生感 受 4/4 拍乐曲的强弱规律。 （1）请学生回答 2/4 拍的含义及 2/4 拍强弱规律。 含义：以四分音符为一拍，每小节两拍。 强弱规律：第一拍强，第二拍弱。 （2）启发学生回答 4/4 拍的含义及
3、 4/4 拍 强弱规律。 含义： 以四分音符为一拍， 每小节四拍。 学生总结强弱规律： 强 弱 次强 弱。 师：今天，老师为大家带来了一首 4/4 拍的歌曲，你们听！ 三、 小船歌曲学习 1.学生聆听歌曲，思考歌曲情绪是怎样的？（优美深情） 2.聆听第二遍：请随音乐轻轻律动，为歌曲伴奏，注意聆听歌曲最后一个音 唱了几拍？（四拍） 出示全音符，讲解全音符时值。 （可以请一位学乐器的同学讲：包括读法、时值 长短，书写方法） 3.听唱法学习第三乐句。 出示歌曲曲谱，直接教唱第三乐句歌词。 （1）一乐句共 8 小节，要注意一字多音，连音线要唱得连贯圆润。 （2）注意提示几处换气的位置，并不是所有的休止
4、符都换气，重点练习声断气 连的演唱方法。 断开的地方要唱得干净轻巧， 但气息不能断， 教师多做准确示范。 （3）全音符“愿”字要唱满时值，要求学生划拍学唱。 4.视唱法学习第一乐句。 独立识谱视唱前两小节，找出只是最后一个音不同的区别。指导学生唱准音 高以及四分休止符。教唱第三、四小节曲谱，并由学生以小组合作的方式独立带 进第一乐句歌词。 5.对比听唱法学第二乐句。 教师范唱第二乐句，学生听辨前半句和后半句的不同之处。 （最后的两个音 不同，前面都一样） 教师再次范唱，学生对比听辨加了前倚音和没有加前倚音的效果。 （加上倚 音时音乐更柔美，深情） 6.师生合作，随歌曲小船伴奏完整演唱。 第一乐句：学生演唱；第二乐句：教师演唱；第三乐句：师生齐唱。 7.学生随小船动画齐唱歌曲。 教师纠正演唱当中的不足，强调 4/4 拍歌曲的强弱规律、风格特点。 8.学生完整演唱歌曲并用身体律动为歌曲伴奏和为教师伴奏，速度稍慢。 四、感受 4/4 拍歌曲的风格 4.随音乐进行小船表演唱。 师：通过听这两首歌曲，你认为应当用怎样的情绪和声音来演唱歌曲小船？ 请带着所想的情绪进行演唱。 五、课堂小结 师： 同学们，通过演唱这首歌曲你们体会到了什么？学到了什么？把你想到的说 给大家听一听。 学生回答。 师：请你回家后把这首歌深情地唱给你的父母听，用歌声来表达你的感恩之情。
