1、附件附件 2 2：教学设计模板：教学设计模板 教学设计教学设计 课题名称：课题名称： 民歌之旅民歌之旅 姓名姓名 工作单位工作单位 学科年级学科年级 三年级三年级 教材版本教材版本 人教版人教版 一一、课程标准要求、课程标准要求 我国有五十六个民族，每个民族都有其独特的民族音乐文化。这些珍贵的民族 音乐元素是我国音乐领域中的瑰宝。通过民族音乐教育，不仅可以让学生从中感受 民族音乐的魅力，还可以加强对我国传统文化的了解，增强民族自信心与自豪感。 二、教材地位作用二、教材地位作用 这是一个综合性活动课，教材采用插图的方式呈现了汉族、藏族、鄂伦春族、 维吾尔族、土家族、彝族、苗族、哈萨克族等八个民族
2、，要求学生能看图说出民族 名称，并能演唱以前学习过的这些民族歌曲，或哼唱旋律片段。通过观察和学习丰 富学生自然与生活常识，培养他们对民族的喜爱之情。 三、学情调查分析三、学情调查分析 学生为三年级学生。三年级小学生个性差别大，是形成自信心的关键期。所以 本课民族之旅以学生自主演示为主，具有一定难度，能令孩子产生兴奋感、自 豪感、成就感，对自己充满信心。 由于讲解经验不足，老师会在课中介绍一个民族作为示范，预能放松他们紧张 的情绪，更好的进行课堂内容。民歌之旅这堂课亦能加强学生的团队精神，培 养学生的合作能力。 四、教学目标确定四、教学目标确定 1、认识活动“民歌之旅”这次旅行中介绍的少数民族，
3、并了解这些少数民族的相 关知识。 2、通过活动“民歌之旅”能感受不同少数民族的音乐风格、舞蹈风格。 3、能积极展示自我，培养小组合作准备能力。 五、重点、难点五、重点、难点 重点：学生自主完成民族的介绍，小组合作。 难点：民族音乐风格的把握，能够分辨各个少数民族。 六、教学过程六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 活动意图 多 媒 体 应 用 一、 诗经导入 老 师 朗 诵 诗经鹿鸣中 “呦呦鹿鸣，食 野之苹；我有嘉 宾，鼓瑟吹笙。 讲解我国最早 的民歌记载在 诗经中。 进入上课状 态，仔细听老师的 讲解。 让 学 生 了解诗经 是 记 录 民 歌 的，有更好的 上课状态。 电 脑 展
4、示 课题。 二、 教师示范 讲解。 1、老师演唱民 歌一对白鸽 子 。 2、 介绍花儿 “花 儿”是最具有回 族特色的民间 歌谣 3、老师播放视 频宁夏花儿歌 手演唱的歌曲 绿韭菜 。 4、教师小结把 讲台交给各个 民族组的主持 人。 跟随老师的讲 课思路， 聆听示范。 1、给学生一 个 基 本 的 展 示讲解示范。 2、让学生了 解宁夏花儿、 了 解 花 儿 是 民歌的一种。 鸿 河 软 件 播 放 视 频 与幻灯片。 三、 学生展示 讲解 教 师 在 课 前分学习小组， 每个小组为同 学们准备介绍 一个少数民族。 并且准备一个 与该民族有关 的才艺展示。 1、藏族组展示讲 解。 a 藏族服
5、装展示 b 藏族介绍“藏族” 居住在 c演唱藏族民歌 北 京的金山上 。 2、维吾尔族组展 示讲解。 a 维吾尔族服饰引 入 b维吾尔族介绍 “维 吾尔族”能歌善 舞 c 带领同学重温新 疆歌曲幸福花儿 开心上 d 展示维吾尔族舞 蹈阿拉木汗 。 3、蒙古族组展示 讲解。 a 马头琴、盅碗舞 引入 b 马头琴的故事 c 观看视频蒙古族 民歌鸿雁 。 d 介绍蒙古族“蒙 古族”主要分布 于。 4、傣族组展示讲 解。 a 傣族风俗、舞蹈 引入 b 介绍傣族“傣族” 现有人口 c展示傣族舞蹈 月 光下的凤尾竹 。 5、苗族组展示讲 解。 a 苗族飞歌、服饰 引入 b 介绍苗族“苗族” 1、让学生具
6、有 自 主 学 习 的能力 2、主要认识 掌 握 一 个 少 数 民 族 的 风 俗习惯、音乐 风格等。了解 其 他 组 所 介 绍 的 少 数 民 族，分辨出音 乐 、 舞 蹈 风 格。 3、让学生勇 于、乐于展示 自己。 是 c 带领大家观看视 频欢歌唱起来 ， 集体活动。 四、 总结下课 老师组织学生下课。 七七、教学评价、教学评价 民族组民族组 藏族藏族 维吾尔族维吾尔族 蒙古族 蒙古族 傣族傣族 苗族苗族 展示流畅性展示流畅性 1010 9 9 1010 10 10 9 9 丰富性丰富性 9 9 1010 9 9 1010 9 9 趣味性趣味性 9 9 1010 9 9 9 9 1010 了解程度了解程度 95 %95 % 95 %95 % 98 %98 % 95 %95 % 94 %94 %
