1、 月光下的凤尾竹教学设计月光下的凤尾竹教学设计 课型：课型：欣赏课 教学内容：教学内容：人教版三年级下册第六单元月光下的凤尾竹 教学目标：教学目标： 1、 知识与技能：能说出月光下的凤尾竹具有的优美情绪 并哼唱主题。 2、过程与方法：欣赏月光下的凤尾竹，认识葫芦丝的形状， 能分辨葫芦丝的音色。 3、情感态度与价值观：激发学生对民族音乐及民族器乐的喜爱之 情。 教学重点：教学重点： 1、 能感受月光下凤尾竹的情绪。 2、 认识民族吹奏乐器葫芦丝，并初步感受傣族音乐的风格。 教学难点：教学难点： 1、 能哼唱乐曲的主题音乐。 2、 分辨葫芦丝的音色，分辨几个主题音乐。 教学用具：教学用具： 葫芦丝
2、，多媒体 教学过程：教学过程： 1、情景导入 （1）师：同学们都知道我们的祖国是一个有着五十六个民族的大家 庭，有一个民族，它有着神奇的传说、四季如春的气候，那里的人们 都能歌善舞，是哪呢？我们一起去看看吧。（出示图片） （2）师：这就是我国美丽的傣族，同门们了解傣族吗？ （3）师介绍傣族（出示课件） 傣族不仅有美丽的风景，音乐也非常优美动听，今天我们就来欣 赏一首具有傣族音乐风格的乐曲月光下的凤尾竹。（板书） 2、欣赏乐曲 （1）教师播放乐曲，提问：这首乐曲主要是什么乐曲演奏的？ （2）教师出示图片介绍葫芦丝。 （3）复听乐曲 请你在听的时候，心里想一个词语来形容葫芦丝的音色？ 教师总结：（
3、柔和、优美、圆润、婉转、略带鼻音） （4） 师： 听到这么优美的音乐， 你的脑海中会浮现出怎样的画面呢？ 教师总结：月光下，郁郁葱葱的凤尾竹林静悄悄的，从远处传来 了葫芦丝悠扬的乐声 3、分段欣赏 第一主题： （1） 播放音乐并展示乐谱， 引导学生说出一主题的情绪和速度。 （抒 情、优美；中速） （1）播放音乐并展示乐谱，引导学生说出第一主题旋律由几句组成； 并找出第一主题的旋律相同和不同之处的旋律特点， 了解同头换尾的 音乐创作手法。 （3）播放音乐并展示乐谱，引导学生用 da 音哼唱第一主题旋律。 （学生模仿吹葫芦丝动作表演） 第二主题： （1）聆听第二主题，引导学生说出第二主题与第一主题
4、旋律、情绪 上的不同。（旋律出现在高音区，情绪显得更加激动。） （2）指导学生用 da 音哼唱第二主题的旋律。 （学生用模仿吹葫芦丝 动作表演） 4、欣赏全曲，学生用动作区分每一个主题。 师：比一比：你能准确地区分出全曲吗？第一主题女生用模仿吹 葫芦丝的动作表演，到第二主题时男生用模仿吹葫芦丝的动作表演， 引子和间奏部分做风吹凤尾竹随风摆动身体的动作。 5、请学生欣赏傣族风格的舞蹈月光下的凤尾竹。（出示课件） 6、课堂总结 今天，我们一起游历了美丽的西双版纳，还认识了新朋友傣族乐 器葫芦丝，欣赏了优美的傣族音乐月光下的凤尾竹。希望同学们 不但热爱我们的大自然，更要保护好大自然，能做到吗？ 教学反思：通过这节课的教学，我认为一节课的教学时间要安排 的合理，在教学难点上要分清主次教学，有些内容可以少讲，课堂练 习要深入，对于不同程度的学生采取分层教学，让孩子们在学习的过 程中建立信心！
