1、卖报歌教学设计 教学目标： （1）初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。 （2）学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。 教材分析： 卖报歌 是人民音乐家聂耳在 30 年代创作并流传至今的优秀儿 童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童 的苦难生活，全曲为 F 凋，2/4 拍子，一段体结构，分节歌形式。歌 曲既反映了孩子们对旧社会的控诉， 又表现了孩子们对光明的未来充 满希望的心情和乐观主义精神。 教学难点与重点： 1.能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲， 理解其音乐形象。 （重 点） 2.情绪的启发，歌曲的处理。 （难点） 教学方法：讲授法 教学准备： 钢琴多媒体
2、、课件 教学过程： 一、 组织教学， 。 （1） 师生问好 （2） 发声训练 二、导入 （1） 同学们， 每当国旗冉冉升起的时候， 我们会唱响起什么歌曲？ （国歌） （2） 中华人民共和国国歌 它还有另外一个曲名， 是什么？ 义 勇军进行曲 过渡语：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼 着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳） 三、 卖报歌曲作者简介： 聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、 二胡、三弦、月琴等乐器。1927 年聂耳考入云南第一师范，经常参 加校内外的音乐、戏剧演出活动。1928 年聂耳加入中国共产主义青 年团，积极参加活动，后因叛徒告
3、密逃亡上海。到上海后，聂耳继续 从事革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。1935 年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在 日本溺水身亡，年仅 23 岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作 了 41 首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。 聂耳的代表作有 义勇军进行曲 、卖报歌 、金蛇狂舞 、大路歌 、 码头工人歌等 四、 新授歌曲： （1）聂耳不仅创作了举世文名的中华人民共和国国歌 ，他还为小 朋友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲 吗？（放歌曲范唱） （2）介绍卖报歌的由来。 （播放视频） 1934 年，在上海繁华的
4、霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑 边跳地大声通报着当天的新闻， 吸引路人买报。 谁也不知道她的名字， 因见她的头发散乱，就叫她“小毛头” 。由于她活泼灵巧，叫卖又特 别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位 叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算 写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨 来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮： “卖报！卖报！七 个铜板两份报！ ”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报 纸全买下，高兴地说： “今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！ ” “啦啦 啦， 啦啦啦， 我是卖报的小行家” 真好听！
5、 小毛头很快就学会了。 不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传 了开来。 如今， 几十年过去了， 全中国的小朋友都爱唱这首 卖报歌 。 （3） 让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的 卖报歌 ， 听一听歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？ （4）让我们带着欢快地情绪再来欣赏一遍歌曲。 （4）学唱第一段歌谱。 A.请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？乐曲共有多少小节？ （三段、16 小节） B.今天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍，请你们轻声的 模仿。 C.学生跟琴小声的模唱。 （用 lv 代替歌词） D.把歌词带进去唱。 E.现在请思考：你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心 情？该用什么样的速度演唱？（生：明快、活泼、速度稍快） F.教唱几遍，每一遍都有不同的要求。 （5）巩固歌曲： 分组唱，把学生分为甲、乙两组。 分男女生唱。 齐唱。 （6）学生进行二部轮唱 五、 小结 老师：今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以 坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们 更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
