1、贝壳之歌教学设计贝壳之歌教学设计 【教材分析】【教材分析】 贝壳之歌这首歌曲是一首合唱歌曲，共有三个乐句，旋律十分优美、清 晰明了，但歌曲的情感方面的声音处理是一个需要突破的难点。 【学生分析】【学生分析】 贝壳之歌是一首二声部的合唱歌曲，旋律活泼、流畅、朗朗上口， 但二声部合唱接触是学生的难点，学习起来会有点吃力。 【教学目标】【教学目标】 知识与技能目标：知识与技能目标：能准确并有感情的演唱歌曲贝壳之歌；掌握“合唱” 的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。 过程与方法目标：过程与方法目标：通过二声部的合唱学习，初步培养学生的合作意识、团队 协助能力以及学生的合唱能力。 情感态度价值观：情
2、感态度价值观： 通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受大自然的 美好。 【教学重难点】【教学重难点】 1、歌曲整体音乐情绪的把握以及对歌唱声音的控制 2、对合唱音准的准确把握，两声部的和谐。 【教学具准备】【教学具准备】 多媒体课件、钢琴 【教学流程】【教学流程】 一、谈话导入（播放音效大海的海浪声） 师：同学们，你们听到了什么声音？ 1、出示海浪的旋律 44|33|22|3| 44|33|22|10| A 唱歌谱； B 用“噜”模唱； 2、为“海浪”声部钢琴伴奏 二、学唱“贝壳”的歌 师： 海浪的歌声传到了岸边小贝壳的耳朵里，小贝壳张开它的小嘴巴不由自主的 唱起了歌，你们听 1、师范唱（放
3、音乐伴奏） 师：小贝壳的歌声怎么样？（优美） 2、放音乐生随音乐拍手律动 师：贝壳的旋律这么优美，我们为它伴奏好吗？（播放歌曲） 你们觉得这首歌曲，我们用“拍点”好些，还是“拍点点”合适些？ 3、引导学生读歌词 师：你们在听的时候注意到小贝壳长什么样？她到底在唱什么呢？ 我们一起跟着音乐，读一读歌词 4、学唱贝壳的歌 A 用“噜”哼唱旋律； B 唱歌谱； C 完整演唱歌曲； D 歌曲的情绪（优美）；声音（轻声，唱远一点） 三、 师生合作演唱贝壳的歌 1、师唱海浪的歌，生唱贝壳的歌 2、生唱海浪的歌，师唱贝壳的歌 3、生分组演唱 四、小乐器参与伴奏 1、认识小乐器，练习伴奏 三角铁、碰铃： 沙锤： 串铃： 铃鼓： 2、综合表演 师： 美丽的大海边， 轻轻的海风吹着海浪的歌来到了岸边， 吹向小屋门前的风铃， （三角铁、碰铃）真好听！伴着风铃声，海浪唱起了优美的歌（海浪的歌）。小 贝壳也忍不住唱起来了！（播放音乐伴奏），风渐渐平了，潮水也渐渐退了，小 贝壳也安静了，小朋友们也高兴的回家了！ 五、课堂小结 师： 同学们今天的音乐课表现的真棒，老师希望在今后的音乐课中你们都能用心 聆听音乐、感受音乐、唱好每一首歌曲。最后让我们听着贝壳之歌的优美旋 律整齐的走出教室，结束今天的音乐课。
