1、采山教学设计采山教学设计 课型：课型：唱歌综合课 课时课时：一课时 教学目标：教学目标： 1 在采山活动中丰富学生的情感体验，使学生能用欢快活泼的 情绪，朝气而有弹性的声音演唱歌曲。 2 在节奏游戏中掌握歌曲中的十六分音符节奏增强学生对音乐 的兴趣与爱好。 3 使孩子从歌曲中感受劳动的愉快， 培养孩子爱劳动的好习惯。 教材分析：教材分析： 采山是一首民歌风的创作歌曲，采用 2/4 拍，徴调式，一段 体结构。这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。歌曲的旋律大跳和级进 音程的交替进行，节奏鲜明，紧凑，使歌曲具有朝气并富有动力感。 歌中描述了山中的小朋友在濛濛小雨中去采山的愉快心情， 表现 了小朋友光着小
2、脚丫采山时灵巧的身影，灵活的手指，采来蘑菇、木 耳、 野果、 山菜， 丰收的喜悦香甜在心的感受， 连梦中都要笑出声来。 这首歌的词曲结合紧密，形象生动，能深深打动每一个演唱它的人， 是一首适合儿童学唱的好歌。 在学习中应抓住歌曲的节奏难点首先进行突破， 使学生在游戏中 自然的学会歌曲。 教学重点：教学重点： 1 使孩子能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准 确的演唱歌曲采山。 2 使孩子能准确掌握十六分音符节奏 。 3 能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。 教教学难点：学难点： 1十六分音符节奏的掌握 2 有感情的演唱歌曲 教学准备：教学准备： 课件 教学过程：教学过程：
3、一、情境导入 师： 春天来了， 万物复苏， 大山里的景色变得更加迷人了， 今天， 就让我们一起走进大山去看看吧！ （图片出示美丽的大山景象）小鸟 也被这迷人的景象给吸引出来了，听，它好像在和我们问好呢！ 发声练习：叽 咕 叽 咕 叽叽咕咕 叽 0 师：这时下起了小雨（图片播放大山的小雨）听，小雨的声音 节奏练习：滴 答 滴 答 沙沙沙沙 沙 0 乐器伴奏：双响筒、沙锤 师：让我们继续出发吧！ （课件出示大山里有蘑菇、木耳、鲜花、果子等视频，生欣赏， 激发他们想去采摘的兴趣。） 师：山里都有些什么？你们想去采摘吗？ （课件出示节奏卡） 练习十六分音符节奏： （采呀采蘑菇 采呀采木耳 花呀花满篮
4、果呀果满篮） 有节奏的念歌词，（提示生划拍） 加上声势动作 3.揭示课题 师：山里的人们把进山采蘑菇、采鲜花等劳动叫做采山，（板书 课题）采山也是山里的孩子最喜爱的活动之一。 二、感受采山 1.初听歌曲，感受情绪 师：听小伙伴是带着怎样的心情去采山的呢？ （板书：中速、欢快的） 2.有节奏练习歌词 师：那就让我带着这种欢快的心情去采山吧。 （课件出示歌词） 3.再听歌曲，找出重复的乐句 师：让我们带着这种愉悦的心情再次聆听歌曲，请找出歌谱中重 复的乐句。 视唱重复的乐句 4.三听歌曲，视唱旋律 听歌曲，生默唱旋律 随琴演唱：师生接龙唱（分乐句演唱）、学生演唱 师：让我们随着歌曲在心里默唱旋律。
5、 5.学习第一段 师：能试着把美妙的旋律加上歌词一起演唱吗？ 6.学习第二段 师：请同学们仔细观察，第二段比第一段多了- 学习结束句，加入第六乐句演唱 演唱第二段 7.演唱整首歌曲 师伴奏生演唱 师纠正，引导生完整连贯的演唱 8.歌曲处理 唱时微笑，声音要优美，柔和，用欢快的情绪，把劳动时高兴的 心情表现出来。） 四、表现歌曲 1.分组表演 一组演唱，一组律动 2.加入打击乐器伴奏 （1）现在还有很多乐器也想参加表演，大家欢迎吗？ （2）将乐器的伴奏方法（沙锤、串铃、三角铁 ）教给学生， （或 者让学生设计怎样打。） （3） 请表现好的学生到台上为歌曲伴奏。 其他学生边唱边表演。 （4）换学生上台伴奏。 五、小结 师：你们真能干，看来大家和歌曲中的小朋友一样，都是爱劳动 的好孩子，亲爱的同学们，老师真的很开心，今天我们歌唱了劳动的 旋律，体验到了劳动的快乐，更品味到了劳动的光荣。希望小朋友在 今后的日子里，能用自己的各种劳动换来更多的快乐!让我们再一次 唱起歌曲采山 ，在这首好听的歌曲声中结束今天愉快的旅程吧。
