1、 教学内容：教学内容：欣赏森林与小鸟 教材分析：教材分析： 森林与小鸟这首乐曲由两部分和尾声组成，第一部分表现了 宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林，其中不时出现模仿小 鸟的叫声，展现了一片生机勃勃的景象，尾声部分乐队用强的力度奏 出热烈、欢快的旋律，在热烈的情绪中结束。 课时安排：课时安排：一课时。 教学目标：教学目标： 1.感受乐曲森林与小鸟欢快、优美的情绪、并联想到森林与 小鸟的不同形象。 2.能分辨四个圆舞曲，以及作品的音乐结构。 教学准备：教学准备： 课件，卡片： A、B、C、D 各一个。 教学重点：教学重点： 感受乐曲森林与小鸟欢快、优美的情绪、并联想到森林与小 鸟的不同形象
2、。 教学难点：教学难点： 能分辨四个圆舞曲，以及作品的音乐结构。 教学过程：教学过程： 一、初次聆听乐曲。 （一）初次完整聆听乐曲。 请同学们闭上眼睛，聆听音乐，想象一下音乐把我们带到了大自 然的什么地方？ （二）揭示课题森林与小鸟 。 设问：这首乐曲可分为几个部分？请同学们在聆听中寻找答案。 二、分段欣赏。 （一）聆听第一部分。 1.完整聆听。 2.提问：这部分音乐表现了森林的什么情景？如果你是小鸟，你 会做什么呢？ （二）聆听第二部分。 1.完整聆听。 （1）提问：这部分音乐表现了森林怎样的情景？你在这部分音乐 中听出了几个不同的乐曲？有重复出现的吗？都是一样的拍子吗？ （2）简介圆舞曲的
3、特点。 2.分段聆听。 （1）聆听第一圆舞曲。 引导学生发现第一、三乐句的相同，说出这个圆舞曲中四个 乐句强弱的变化。 用“哩”模唱第一圆舞曲。 （2）聆听第二圆舞曲。 引导学生发现这个圆舞曲与第一圆舞曲节奏、音区的不同。 学生随音乐拍手、拍腿。 （3）聆听第三圆舞曲。 引导学生对比这个圆舞曲与前两个圆舞曲，发现不同。 学生用动作表现这个圆舞曲。 （4）聆听第四圆舞曲。 引导学生发现波音。 学生随音乐用手势表现波音。 （5）再次完整聆听第二部分。 聆听第二部分音乐，分辨四个圆舞曲。 （三）聆听尾声。 1.提问：这部分音乐表现了森林怎样的情景？如果你是小鸟，你 会做什么？ 2.引导学生发现乐曲的结构。 三、完整聆听乐曲。 引导学生用自己喜欢的方式来表现乐曲。 板书设计板书设计: : 森 林 与 小 鸟 宁静的森林 第二部分：欢乐的森林 / 第一部分 A A B B A C C D D A B A 尾 声
